新题型四六级考试与高校英语教学

公共英语四六级考试目前正在经历一系列变革,新的题型在四六级考试中的出现给高校英语的教学提出了新的要求。长期以来,很多高校的高校英语课程都没有充分考虑到对学生的英语听说能力方面的要求,在这样的情况下,学生很难寻找良好的语言学习环境与条件。结合公共英语四六级考试中的新题型分析了我国高校英语教学存在的问题并提出了相应的对策,以期对高校英语教学理论及实践提供借鉴。     

英语四六级网考的一些启示

继2006年开始实行新的四六级考试制度后，大学英语四六级网考是大学英语教学改革的又一个新的方向。本文从大学英语四六级网考题型和内容变化的角度出发，探讨了其对大学英语教与学的一些启示，以期达到更好的教学效果，提高学生的综合语言应用能力。     

CET-4／6新题型快速阅读的方法及教学建议

本文以全国大学英语四六级考试“新题型”快速阅读为出发点,阐明快速阅读的重要性,略读和寻读，并推荐两种常用的快速阅读方法-略读和寻读，同时结合自身教学实践和大学英语快速阅读教与学的现状，提出大学英语快速阅读教学建议。     

浅谈大学英语四六级考试对英语教学的影响

随着大学英语四六级考试的不断深入，我们不难发现英语四六级考试曾经使在高校中处于非重点学科的外语受到了普遍重视。为了适应我国大学英语教学发展的新形势，大学英语四六级考试在考试内容、成绩报导方式、考务管理等方面发生了重大改革。文章强调了考试的重点在于增强学生的语言应用能力；讨论了如何提高英语教学质量；分析了纯粹的应试教育给高校、用人单位以及学生带来的一些负面影响等。     

大学英语教学中写作技能培养再思考

本文通过对近年来各类考试,尤其是大学英语四六级考试中对于英语写作能力要求提高的阐述,指出进一步加强大学英语基础阶段的写作能力培养的迫切性,作者提出了大学英语四六级写作的新思路,同时对于基础阶段强化写作技能的新途径进行了初步探索。     

大学英语四六级考试改革分析和对策

本文对正在试点和推广的大学英语四六级考试改革进行了较全面的分析,指出对四六级考试方式和考试内容进行改革是时代发展和大学英语教学改革的需要。机考的优势和传统纸笔考试无法克服的弊端决定了机考取代传统纸笔考试是大势所趋。考试方式和考试内容的改变也给大学英语教学带来新的挑战。最后针对大学英语教学如何应对四六级考试改革,提出了一些建议和对策,以期对高校英语教师和学生有一定的参考和借鉴作用。     

大学英语四六级考试的信息化发展

四六级考试是由教育部主管的一项全国性的英语考试,为英语教学和英语测试提供了一个衡量标准,得到了社会的广泛认可。近年来,随着大学英语四六级考试人数的不断增加,给各个高校四六级考试的报名以及考务管理工作带来了很大的压力。如何在考试中探索新的方式以化解压力,作者根据自己多年来的工作经验,进行了一些有益的探索。并且通过对目前四六级考试中报名和考务的几个发展阶段进行深入的总结分析,提出了在信息化的大背景下,四六级考试的未来发展趋势。     

关于加强大学英语四六级考务管理工作的思考

大学英语四、六级考试是我国最大的英语语言测试活动,参加考试的人数逐年增加,加大了考试管理工作的难度。本文针对当前四六级考试管理工作中存在的问题提出一些建议,从而保证大学英语四、六级考试顺利进行。     

在线词典在英语学习中的应用研究 ——基于大学英语四六级阅读能力的提高训练

作为提高大学英语四六级考试中阅读成绩必不可少的语言工具,在线词典的有效使用是教师与学生们关注的问题之一.在线词典对提高大学英语学习及大学英语四六级阅读能力训练有很大的帮助,同时也有许多不足之处.     

关于大学英语四级考试的几点思考

近几年来,大学英语四、六级考试已经成为社会各界关注的热点话题,特别是大部分高校把能否通过四六级考试作为学生是否取得学位的一个必备条件,同时四六级证书能否真正代表大学生的实际英语水平也是大家普遍讨论的话题。通过自己近几年的观察和对学生的调查了解,从三个方面对现行大学英语四、六级考试做简要评析。     

新形势下非英语专业翻译教学探索——四六级题型改革思考

当前我国大学英语教学的翻译教学现状不容乐观,跟不上当前考试改革的新形势。针对目前大学英语翻译教学中存在的问题,探索了在大学英语四六级新题型改革下如何对非英语专业进行翻译教学,提出在英语教学中应注意加强语言培养,注重培养学生的翻译理念和意识,加强英汉对比教学和翻译实践。     

雅思学术类阅读考试对大学英语教学的启示

本文通过对雅思学术类考试特点的分析,指出大学英语四六级考试中的问题,并且针对问题提出对大学英语教学的建议。     

对大学英语网考改革的思考

通过回顾大学英语四六级考试的发展,比较纸笔考试与网考的异同与利弊,分析其对大学英语教与学的演变趋势,并对其可能会带来的影响进行了对策探讨。     

CET四六级阅读策略及测试效度

大学英语四六级测试委员会的研究表明大学英语四六级考试在信度和效度上是可靠的。其中尤其是阅读理解部分最为成功。但是，阅读理解部分却是学生最惧怕的部分。本文分析了阅读理解的测试效度并指出做阅读理解题的答题策略和技巧。     

浅析大学英语四六级考试改革后公共英语教学的发展方向

大学英语四六级考试改革后对大学公共英语教学提出了更高的要求,相应地我们应在总结大学公共英语教学成果和经验的基础上不断创新,提高大学英语教学效率和大学生英语语言综合运用能力,尤其是听说能力和写作能力。让改革更好地为教学服务,使考试更好地为教学服务。     

大学英语词汇记忆策略在课堂教学中的应用

词汇学习在大学英语尤其是四六级考试中占据重要位置。词汇学习的策略有很多,本文着重阐述词汇记忆策略在课堂教学中的应用。     

大学英语四六级考试应注意的as现象

很多的as从句，给大学英语四六级考试与复习带来困难，笔者通过总结分析，以提高对这一问题的理解。     

英语写作中的“中国式”英语问题探讨及相应教学策略

考生想在大学英语四六级新题型考试中的写作部分拿高分,尽可能地避免中国式英语的出现也是其中的一种必要的策略。中国式英语是中国学生英语写作存在的最普遍的问题。文章分析了其产生的根本原因是母语的干扰,主要表现在措辞和句式两个方面。中国式英语是学生学习英语过程中的过渡语,是不可避免的。为了帮助学生最大可能地在写作中减少中国式英语的出现以及提高大学英语考试中写作的得分,文章从跨文化意识、思维模式、目的语的输入和写作评估四个方面提出了英语写作教学策略,以提高学生英语写作水平。     

大学英语写作教学的实证分析

本文通过对学生在四六级考试写作中出现的错误实例进行实证分析,提出教师在大学英语写作教学中所应明确的态度,采取的方法及注意的问题.     

CET考务管理工作的现状、问题及改进措施

本文从三个方面对全国大学英语四六级考试考务管理工作进行探讨,对考务管理工作现状、存在问题进行分析并提出改进考务管理工作的具体措施。