试论情景教学模式在小学英语课堂中的应用

近年来，情景教学以其丰富的内容、多样的形式和有效激发学生学习兴趣的优势被广泛的应用到各个教育阶段的各个学科课堂教学过程中。由于英语学科的特殊性以及小学生认知水平等因素的影响，小学生在英语学习方面表现出较大的困难，学习效果较差。在小学英语课堂中引入情景式教学，能够激发小学生学习英语的热情，营造良好的课堂氛围，进而提高小学英语教学的效果。该文对情景式教学在小学英语课堂中的应用进行了简单研究，以期为小学英语教学提供一定的参考。     

刍议小学英语教学中的听力培养策略

小学英语听力教学在小学英语教育体系中占有很大的比重，是小学英语教学的重要组成部分。英语听力能力的高低直接影响到小学生英语水平的高低，特别是对小学生英语学习阶段的特点来说，增强小学生英语听力训练的强度，提高小学生英语听力的能力能够为小学生英语学习的有效性奠定良好的基础。但是在小学英语听力教学中仍然存在着许多问题，基于此，该文对小学英语听力教学中存在的主要问题进行了分析，然后提出了小学英语教学中听力培养的策略。     

简析提高小学英语课堂教学趣味性的有效措施

小学阶段的英语对学生起到引导性作用，因此，提高小学英语课堂教学的趣味性，使学生在小学阶段就对英语学习产生浓厚的兴趣十分重要。本文对如何有效提升小学生的英语学习兴趣展开论述。     

小学，腾飞的起点——论小学班主任教学管理艺术

班主任在小学生的日常生活、学习中起着非常重要的作用，区别于传统教学的现代教学理论要求小学班主任也必须具备教学的艺术性，提高教学质量和效率。     

关于小学英语教学的一些思考

英语在我们义务阶段的教学任务中是非常重要的一部分。然而,综观我们义务教育阶段的小学英语教学,面对小学生的英语学习现状以及英语教学中存在的一些问题,我觉得我们的小学英语教学的效果并不明显。作为一名从事小学英语教学的教师,我有以下几点思考。     

小学英语词汇教学浅析

小学是接受和学习的最佳阶段,尤其是在语言的学习中,小学生的接受能力以及适应能力是最强的。在目前小学英语教学中,怎样更好地给小学生传授词汇知识,提高词汇学习的效率,是值得广大英语教师认真探讨的问题。本文旨在分析小学英语词汇教学的现状,并提出改进方法,使词汇教学能真正地起到帮助小学生提高词汇学习的能力。     

谈小学班主任自身建设重要性

启蒙教育是孩子接受教育的初始阶段,学生在接受科学文化教育的同时,也在逐步地接受社会环境的影响。为小学生营造一个良好的学习成长环境,是每位家长及全社会十分关注的问题。班主任是班级工作的组织者、领导者、参与者,是引导学生健康成长起点的引路人。为此,小学班主任的综合素质是保证小学培养教育质量的重要因素。该文就小学生班主任自身建设进行了讨论。     

小学班主任教学管理艺术

班主任在小学生的日常生活、学习中起着非常重要的作用,区别于传统教学的现代教学理论要求小学班主任也必须具备教学的艺术性,提高教学质量和效率。     

探析小学英语教学中的兴趣培养

学习活动需要动力,而动力主要来源于兴趣,兴趣不仅可以将学生学习积极性调动起来,更可以将智慧的火花点燃。在小学英语教学中,小学生在接触英语的初始阶段容易受母语的干扰,尤其是在英语写作和英语发音方面,很多学生不能牢固掌握,进而导致小学生很难提升自己的英语成绩,甚至有些学生出现成绩下滑的现象。针对这一现象,小学英语教学应该在教育教学过程中将培养学习兴趣作为出发点,通过采用不同的英语教学方法来激发学生兴趣,该文中,研究者就对小学英语教学中兴趣培养进行探析。     

浅谈小学音乐教学中的德育因素

学校教育德育为首，任何学科教育的目标中均有德育任务，并包含着德育因素。小学音乐教学是小学的重要学科，其中蕴含着丰富的德育因素，是德育的重要形式。本文从教材、教学过程、教学手段等诸方面就德育因素进行了探讨，为小学音乐教学与德育的紧密结合提供了重要依据。     

小学英语教学中的德育渗透

素质教育提出要使学生德智体美劳全面发展,德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称,它渗透在学校教育的各科教学中,并成为各科教学的三大目标之一,即情感态度价值观教育。《小学英语课程标准》中明确提出"通过英语学习,要帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。"因此,在英语教学中不仅要使学生掌握相应的知识和技能,还要充分发掘潜在的德育资源并实施德育。在教学中充分利用课堂教学的每个环节创设情境渗透德育,利用英语本身的德育资源促进德育,深挖教材中的文化背景知识创新德育,充分挖掘教材及教学中的德育资源让学生在学习英语知识的同时,沐浴在道德教育的春风中,使之成为精力充沛,人格健全,思想高尚,有益于社会的一代新人。我们小学英语教学是小学教育的重要组成部分,其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。我们要充分的利用英语教学中的各种机会有效的进行德育渗透。     

浅析小学班主任如何更好地实行素质教育

素质教育关系着一个国家和民族的未来,而小学素质教育对整个国家的素质教育工作至关重要,小学教育对象的整体素质决定着我们民族的素质,决定着我们人才资源的水平。小学阶段,学生的品德素质、科学文化素质、身心素质、劳动技能素质都处于全面形成和发展阶段,而班主任作为学生的师长和小学生的管理者,对小学生的素质教育有着深远的影响。所以小学班主任如何更好地实行素质教育,对小学素质教育的实施至关重要。     

班主任“五心三学”

小学教育是为高一级教育作铺石垫路的准备的教育,而班主任在学生的整个小学阶段起着重要的作用,所以班主任必须明确小学阶段的人才培养目标与班主任管理工作的责任定位。积极探索科学的班级管理机制,真正成为小学生成长过程中的指导者和引路人。     

浅谈低年级数学应用题的启蒙教学

小学应用题的教学是小学数学教学中的重难点，要使学生在这一阶段学好数学，并对应用题打下坚实的基础，一年级的应用题教学就显得尤为重要。因此，教师必须做好一年级应用题的启蒙教学，才能使小学生在今后的学习中不会惧怕解答应用题。那么，如何进行应用题的启蒙教学呢？现谈方法如下：     

小学英语听说教学方法初探

小学英语教学主要是以听、说为主，读、写为辅。因而在小学英语教学中，听说训练是最基本的训练，如何培养好小学生的听说习惯是关系他们以后英语学习兴趣和英语运用水平高低的重要因素。本文主要围绕小学英语听说教学方法需要注意的几个方面进行论述．强调教师应发展小学生的听说兴趣，运用正确有效的教学方法，在各个方面加强对小学阶段听说能力的培养，长抓不懈，持之以恒，以听说能力的提高，带动读写能力的发展，从而达到全面提高教学质量的目的。     

关爱学生 缩小分化

“面向全体学生，注重素质教育”是英语课程标准的一个重要的基本理念，面向全体学生也是国家义务教育阶段的基本要求，目的是使每一个学生都受到良好的教育。体现在我们小学英语教学中就是要使每一个学生受到良好的英语语言教育，从而为每一个小学生在小学阶段打下一个良好的英语基础，为学生将来的可持续性发展做好铺垫。但在我们的实际教学中，小学英语两极分化现象严重阻碍了学生的可持续发展，现已成为当前小学英语教学中亟待解决的问题。究其原因，大致有以下几个方面：     

小学英语课堂教学中几个应注意的问题的探讨

小学英语教学是英语学习的启蒙教育或入门教育,是为学生今后的英语学习奠定基础的教育。所以,如何让学生成功跨入英语学习的大门,初步体验英语语言之美,小学教学是一个非常重要的阶段。社会的进步,科技的发展,对英语学习和英语课堂教学产生了强烈的影响,使教学思想和教学目的发生了根本的改变,提出了更高的要求。在此形势下,英语课堂教学的改革必须加快步伐,探讨规律,提高教学质量。本文主要从教师明确小学英语教学目的、掌握教学原则、注重教学反思这三方面对提高小学英语教学效果进行一些探讨。     

小学生英语学习动机调查报告

教育部已经颁布了新的九年义务教育教学的课程计划，决定在小学开设英语课程。本就此对本市部分小学生的英语学习动机进行了初步的问卷调查，从中分析了小学生英语学习动机的特点，以此与各位同行一起探讨小学英语教育的规律。     

小学体育游戏的合理选择

小学阶段是生理、心理迅速变化发展的关键时期,体育活动是小学生生长发育所不可缺少的刺激因素,而体育游戏则是在小学体育教学中最重要的一种教学手段之一。本文主要从分析小学生的生理和心理特征着手来研究游戏法在小学体育课堂中的合理运用,从而提高游戏教学的质量,最终达到锻炼身体和教学育人的根本目的。     

三生教育进入小学德育课程的可行性分析

小学生德育工作一直是小学课程开设中的一个最重要且必要的阶段，“三生教育”的提出，无疑是给小学的德育工作投掷了一个良好发展的契机。本文试图从德育教育的本质与“三生教育”的内涵、德育教育与“三生教育”的联系以及“三生教育”进入德育课程的必要性三个方面分析将“三生教育”与小学德育教育结合并纳入小学德育课程的可行性．最后得出结论与可行性建议，旨在为丰富小学德育课程内容、提高小学德育教育质量提供参考。