初中生物课堂教学中课堂小结的一些做法和体会

课堂小结是教师对一节课内容的归纳总结,采用图表归纳式、表格对比式、生物歌诀等方法进行课堂小结,不仅便于学生对知识的理解、巩固和形成知识网络,还能使课堂内容得到总结、内化和拓展,激发学生的学习兴趣。     

高职数学高效率课堂教学法研究

新课改以来,对高职数学课提出了更高的要求,一方面要求老师在教学时紧扣新课程理念,让学生愉快学习;另一方面要提高课堂效率,使学生掌握更多更全面的知识。高职院校的学生,没有升学压力,学习热情不高。这就要求数学老师认真专研教材,把握引入课题、课堂提问、课堂激励、课堂小结等环节,使数学课的课堂效率得到提高。     

让初中数学课堂小结“别样红”

初中数学课堂小结通过系统归纳总结,实践,转化升华等教学活动,及时巩固和拓展所学知识,用多种多样的表现形式,激发学生的求知欲望,提高学生的思维能力,帮助学生树立学习数学知识的信心。     

议如何总结课堂教学,加强教学反思

良好的课堂小结,可以再次激起学生的思维高潮,不仅能产生画龙点睛的作用,而且起到余味无穷、启迪智慧的效果。通过课堂小结,指导学生把新旧知识联系起来,引领学生透过现象看本质,找到知识的精华所在。对于聋生的特殊教育来说,设计趣味横生的课堂小结,加深聋生的记忆更是非常重要。本文通过先阐述聋生的特点入手,总结课堂小结的特点,研究如何针对聋生设计课堂小结,得出反思,从而突出课堂小结在教学中的作用。     

语文课堂的有效性应注重环节优化

优化语文课堂教学环节,能够真正提高课堂实效.实践中,一是要优化导入环工,激发学生的学习积极性;二是要优化问题探讨,促进学生获得知识和形成能力;三是要优化学习巩固环节,让学生学以致用;四是要优化课堂小结,帮助学生把握教材重难点.     

《C程序设计》课堂教学方法改革创新的探索

通过多年的《C程序设计》课程及课堂的教学改革探索,对课堂教学方法和教学环节的创新进行了归纳总结,提出了"X+3"课堂教学方法。在课堂教学中,根据不同教学环节和教学内容采用不同的教学方法。首先,采用问题驱动法引入新知识,使学生明确学习的内容和解决的问题,程序举例法巩固所学的知识,递进式问题驱动教学法完成课堂难点和重点的讲解,掌握解决问题的方法;然后,归纳总结与练习的创新教学法加强学生对所学知识的掌握与理解,锻炼学生利用所学知识分析问题与解决问题的能力;最后,通过习题课的翻转尝试教学法,提升学生创新探索的能力。通过对课堂教学环节改革创新的问卷调查和信息反馈,教学方法得到学生的认可,并取得了良好的效果。     

上好习题课是提高教学质量重要环节

本文介绍了在物理化学教学中，上好习题课是提高教学质量的重要环节，是培养学生分析问题、解决问题能力的重要步骤。习题深的主要内容包括扩大知识面的课外知识介绍、归纳总结一章所学知识、小结作业中问题、组织讨论书上思考题、介绍物理化学中特有的研究方法、做有一定质量练习题等六个方面。通过上好习题课，提高了教学质量。     

浅谈临床见习的困境和对策

临床见习是医学教育不可缺少的实践教学环节,是将课堂理论与临床实践相结合、提高教学效果的一种重要教学形式,学生在临床见习过程中,把学到的理论知识通过实践进行验证,并在临床见习中获得感性认识,从而使理论与实际相结合,形成课堂的理论和临床实践相统一的完整知识,巩固和加深课堂所学的内容,通过临床见习,学生可以看到和学到的一些课堂听课得不到的知识和技能,有利于扩大学生的视野,刺激学生的求知欲;同时,学生可以在临床教师的指导下直接参与部分的医疗及护理实践,既能理论联系实际,又能提高实际工作能力;学生还可以广泛地接触病人,并…     

谈历史课堂整体教学对学生素质的培养

课堂教学是培养学生素质的主渠道，历史课堂整体教学在充分发挥学生的主体作用的基础 上通过对历史知识整体、系统、全面地分析、归纳、综合，有效地提高了学生的精神境界、文化修养和实际能 力三种主要素质。     

注重教学提问艺术,提高学生思维品质

教师的课堂提问是一门学问,又是一门艺术。教师在教学中的提问,能使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度,从而及时地调控教学程序,改变教学策略,提高学生发现问题的能力,使学生在发现问题、解决问题过程中增长知识、提高能力、发展情感,使学生的科学理性思维品质能得到提高。     

让课堂的眼睛亮起来

《历史课程标准》指出：教师在历史教学过程中不仅要考虑学生知识与能力的训练，也要注意史学方法的了解和运用，更应注重学生态度、情感与价值观的体验与培养。课堂小结是教学过程中一个重要环节，它虽然占用的时间不多，却直接影响整节课的教学效果。因此在教学中，教师对具有画龙点睛之效的课堂小结要进行新颖的设计，真正使课堂的眼睛亮起来。根据平日的教学实践与积累，笔者在此试举几例。     

论化学课堂提问方略

课堂提问是课堂教育中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式,能促使学生利用原有知识对当前问题进行分析、思考和想象,能激发学生的学习兴趣,训练思维品质,提高思维能力。教师对化学课堂提问的设计,应围绕提问时的语言要求、课堂提问的方式、提问的内容三个方面进行。     

出题--教师的一种教学技能

<正> 在生物教学过程中,为了提高学生对知识的应用能力或及时了解学生掌握知识的情况,就要对学生进行习题训练、课堂提问及测验。那么,恰当的出题就成为生物教师顺利完成教学计划所必须具备的一种教学技能。首先是课堂提问。许多生物教师在课堂上检测学生对知识掌握情况时,往往是直接提问知识点的内容。如:核糖体     

谈生物教学中课堂导言的设计方式

课堂导言是一节课的开场白,它具有承上启下、抛砖引玉的作用.巧妙自如地运用课堂导言,能使学生明确学习目的及学习内容,能激发学生求知欲,增强理解程度,强化知识记忆.本文就课堂导言的设计方式略抒管见,谨与同仁商酌.     

师范生应重视课堂小结

课堂小结是一节课中必不可少的一部分，是在较短时间内对所授内容作一个简短的系统性、概括性的总结。本文就当前师范生训练时对课堂小结不够重视的现状进行分析，指出课堂小结的作用、内容和形式，强调师范生应重视课堂小结。     

谈排球普修课讲解示范对学生兴趣的影响

讲解示范是体育课的基本教学方法,如果运用得当能充分调动学生对课堂内容学习的积极性,引起学生对新知识、新技术浓厚的学习兴趣,对完成课堂教学、提高技术质量有着重要意义。     

归纳和总结是英语学习中的有效途径

教师在教学中,应不断地归纳和总结学生学过的和某些未学过的知识,让单调的课本知识变为积极充实的内容,使学生的学习兴趣日益提高。     

谈排球普修课讲解示范对学生兴趣的影响

讲解示范是体育课的基本教学方法，如果运用得当能充分调动学生对课堂内容学习的积极性，引起学生对新知识、新技术浓厚的学习兴趣，对完成课堂教学、提高技术质量有着重要意义。     

电功率教学过程中的小结方法

教学过程中内容的归纳小结是教师教学处理的一种重要手段。对所学知识科学的、全面的、恰到好处的总结是教师教学水平和教学艺术的体现。     

关于元素化学的教学

元素部分在无机化学知识中,占有十分重要的地位。它既是解释化学基础理论极其丰富的素材,又是发展化学理论从事实验的基础。而这部分知识内容十分庞杂、难记,学生学起来往往感到枯燥,乏味,有厌烦情绪,老师讲课也感到非常棘手,往往事倍功半。 为把这部分知识学好,我采取了变被动为主动,让学生通过阅读、摘录笔记、分析、综合、讲演等形式,主动投入,摸索规律的一种教学实验。实验共分四步进行:一、学生通读本章知识内容,摘录读书笔记,老师检查;二、拟写讲演提纲,师生共同进行批阅;三、学生课堂讲演;四、小结评议。时间一般按章节内容多少,安排6～8节课,学生课外再配以一半时间,即一般9～12课时完成一章教学内容。