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近年来,随着高校不断扩招,大学教育不断大众化.高职院校学生英语基础比较薄弱而且差异较大,因此分层教学逐步被许多院校采用.本文介绍了分层教学的基本理论,并结合所在学院高职高专英语分层教学改革和实践的具体情况,详细探讨了分层教学的基本理念和实施策略. 相似文献
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《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(2)
为解决高职学生英语水平差次不齐带来的上课难问题,结合昆山登云科技职业学院分层实践对分层教学进行了研究。分层教学充分体现了以学生为主体和因材施教的教学原则,提高了学生英语学习兴趣和学习质量,有利于教师钻研教学形成浓厚的教研氛围。分层教学在取得良好效果的同时也出现了一些问题,并针对问题提出合理建议,以利于在进一步的分层教改中扬长避短。英语学科分层教学对于高职学院其他公共学科的分层教学也有一定的借鉴价值。 相似文献
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近年来,高职院校的扩招给公共英语教学带来了新的挑战.针对这一情况,本文以广泛提高学生英语水平为目的,对英语分层教学的理论与实践基础,实施方案及可能遇到的问题进行了探讨. 相似文献
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浅谈高职高专大学英语分层教学 总被引:2,自引:0,他引:2
大学英语分层教学体现了"学生为主体,因材施教"教学理念,在很多院校都有尝试。经过多年的探讨和实践,我校大学英语教学从分层到教学取得了一定的成绩。分层教学使学生愿意学习,参与竞争,学习有较大进步。分层教学更能满足高职高专学生培养目标的需要。但同时分层教学中也存在一定的困难有待进一步探讨和研究。 相似文献
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英语是一种语言交流工具,小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识,更重要的是培养学生用英语交际的能力,对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力.我们的主要任务就是帮助学生分层次解决各个新语言点.教师要设计语言活动链,在任务活动中,分层解决各个新语言点. 相似文献
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大学英语第二课堂活动形式探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
开辟大学英语第二课堂,为学生创设一个良好的英语环境,给学生提供更多的语言实践和交际的机会,已经成为了大学英语教学活动中的一个重要组成部分.但是,如何开展英语第二课堂活动,有哪些具体的活动形式适合英语第二课堂的教学还是一个值得研究的课题.文章就大学英语第二课堂的具体活动形式进行了一些分析和探讨. 相似文献
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郑秋萍 《玉林师范学院学报》1998,(Z1)
中学英语的总体教学目标是为交际培养运用英语的能力.学生积极参与英语实践活动是获得这种能力的根本途径.然而,长期以来,学生缺乏参与意识的现象比较严重,其原因是多方面的,但主要是由于传统的教学思想和模式造成的.坚持交际化教学是培养学生参与意识的主要途径,也是培养学生实际运用英语能力的保证. 相似文献
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孙立清 《萍乡高等专科学校学报》2012,29(5):113-116
高职学生入学时的英语水平差异较大,给英语教学带来了极大的影响,为此,盐城纺织职业技术学院进行了高职英语分层教学的实践探索,文章就英语分层教学法的效果展开研究,最后总结了几点教学心得。 相似文献
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本文基于对大学英语分层教学课堂的实践观察,阐述了大学英语分层教学的现状,探讨了合作学习运用于大学英语分层教学的具体形式。 相似文献
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基于差异性的分层教学实践与思考——重庆工商大学经济数学课程教学改革 总被引:1,自引:1,他引:0
夏莉 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2010,27(5)
"经济数学"课程实施分层教学.以学生的个体差异为出发点,维果斯基的"最近发展区"为分层教学起点,因材施教,介绍了促进学生能力全面发展为目标的分层教学原则包括目标分层,辅导分层,练习分层,作业分层,评价分层。通过对分层教学实践调查、跟踪,对比、分析、总结,分层教学对大面积提高"经济数学"课程教学质量是一条有效的途径,并对分层教学实践过程中,有待商榷之处提出建议性思考。 相似文献
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高职高专英语教学为实现培养学生英语综合应用能力这一目标,要高度重视英语实践环节,增加学生英语实践机会,构建一个"课堂实践教学、课外实践活动和网络实践环境"构成的"三位一体"的教学体系,为学生毕业后胜任工作岗位需要和社会需要奠定良好的基础。 相似文献
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在英语教学过程中,如何关注学生个体,缩小学生问的差距,做好学困生转化是每位英语教师面前的难题。结合教学实践,从掌握学生心理、实施分层教学、改进教学措施等方面提出了转化学困生的教学对策。 相似文献
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胡君兰 《江苏技术师范学院学报》2008,(6)
五年一贯制高职学生英语水平参差不齐、教学无法组织,当务之急是探索与时俱进的教学模式.以江苏广播电视学校为研究对象,在认真分析高职英语教学目标、教学内容及学生特点的基础上,提出了分层教学的解决方案.对高职英语分层教学法的模式、实施方法以及需要注意的问题进行了探讨,为课堂教学改革提供有益的尝试. 相似文献
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近年来,针对大学生英语入校水平差异较大的情况,许多高校都实行了一种新型的教学模式--分层教学.通过对笔者所在学校及所任课班级分层教学实践的分析,肯定了分层教学的效果和必要性. 相似文献
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该文分析了职业院校英语分层教学的重要意义,基于职业院校学生英语水平的差距,提出了英语分层教学的具体实施办法,包括分层方法,对不同层次学生在课堂内容、教学方法和作业布置方面提出不同的要求。采用不同方法让所有的学生都各取所需,学有所长。让所有的学生都能在最合适的教学环境中学习、成长,从而取得最佳的教学效果,提高教学质量,达到教学目的。综上所述,职业院校英语分层教学十分必要、重要,同时也是一个最明智的选择。 相似文献
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本文针对中职学生生源质量良莠不齐,大部分学生英语基础薄弱,厌倦英语学习的现状和特点,实施适应性教学—分层教学。本文阐述了分层教学的理论基础,分析了分层教学的原则、目标、实施方法及分层教学须注意的问题。 相似文献