毛泽东调查研究思想及其现实意义

毛泽东一生十分重视调查研究,其调查研究的实践方法与基本观点历久弥新。毛泽东的调查研究思想极大地丰富和发展了马克思主义的思想宝库。新时期认真领会毛泽东的调查研究思想,大力弘扬调查研究之风,对于探索中国特色社会主义建设道路、提高决策水平和执政能力意义十分重大。     

论邓小平调查研究思想

调查研究是我们党的优良传统,也是我们革命与建设取胜的重要法宝。在新的社会主义建设时期,邓小平立足国情,放眼世界,面向未来,继承和发展了党的这一优良传统。他把调查研究内在地统一于解放思想、实事求是、群众路线和实践之中,形成了他的调查研究思想     

强化社会实践,提高高校思想政治教育质量

本文首先论述了社会实践活动在大学生思想政治教育中的作用,其次通过调查问卷,并在此基础上经过分析、研究论述了当前高校思想政治教育的现状,然后得出高校社会实践形式的思想政治教育存在的问题及分析,最后有针对性的提出几点提高高校思想政治教育的措施和建议.通过对高校过去和当前思想政治教育的状况及成果的研究,得出:只有加强高校大学生社会实践活动,才能充分发挥和提高思想政治教育对大学生成长的重要作用.     

论彭真的调查研究思想

彭真在长期的革命和建设实践工作中,形成了丰富的调查研究思想。其主要观点包括:坚持调查研究是各项工作的出发点;强调通过调查研究以认识事物发展的客观规律;坚持走群众路线、向人民群众作调查;善于运用典型调查法;强调调查研究必须以马列主义作指导等等。这些方法观点和方法,对于提高我党执政水平和决策水平都具有重要的指导意义。     

试论毛泽东的创新思想

毛泽东的创新思想是毛泽东思想的一个闪光点。本文介绍了毛泽东关于创新问题的认识;分析了毛泽东创新思想的基本特征;阐述了调查研究是弘扬毛泽东创新思想的实践基础。     

论毛泽东的调查研究思想

从毛泽东调查研究思想的形成、调查研究的精神及调查研究的方法三个方面对毛泽东的调查研究思想做了较详细的论述,并联系当今的社会现实,说明了坚持调查研究工作方法的重要性和必要性。     

“两课”实践教学的理论与实践

“‘两课’实践教学的理论与实践”教学成果,是由文法学院院长江远教授主持,袁飞、朱静娜、李海鹰、王艳秋等思想政治理论教学部全体教师参与完成的。2004年12月,该课题获辽宁省教学成果二等奖。该项目1999年6月被确立为学院教学改革项目,项目资金3000元。2000年3月以“‘两课’实践教学模式研究”为题目取得辽宁省教育厅教育科学项目立项,于2001年结题验收,获辽宁省高校思想政治工作研究会一等优秀论文奖。2002年5月,在原有研究报告基础上,又进行了大规模的调查研究,完成了《我国高校“两课”实践教学的调查与模式研究》的调研报告,并于同…     

论专业、性别差异对"思想政治理论课"实践教学的影响

实践教学是“思想政治理论课”教学的重要组成部分。在大学生参与实践教学调查数据的基础上,分析了不同专业、不同性别大学生对“思想道德修养课”实践教学效果的影响,提出了完善“思想政治理论课”实践教学的若干建议。     

浅谈依托艺术实践开展思想政治教育

高校艺术专业学生的思想政治教育采取了一些新方法,但仍存在一些不足。思想政治工作者要依托艺术实践活动载体,针对艺术生思想政治教育问题开展研究,需要从思想政治教育角度研究艺术实践开展的意义和艺术实践研究的进展,确立依托艺术实践开展艺术生思想政治教育研究的目标、思路、特色和创新之处。     

高校思想政治理论课教学方法初探

本文在调查的基础上,结合当前大学生思想特点从和谐教育、增加课堂教学吸引力、实践育人和网络教学四个方面对高职院校思想政治理论课的教学方法进行了探讨。     

刍论中国博物馆事业"以人为本"思想暨实践的深化和拓展——以博物馆观众调查为视角

与传统的"以物为本"形成鲜明对照,"以人为本"思想是当代博物馆事业发展的客观要求和基本价值取向.从探索"以人为本"思想在中国博物馆事业中的实践与局限人手,提出观众调查是检验和完善博物馆"以人为本"思想的有效而重要的方法和手段.中国博物馆"以人为本"实践的欠缺与博物馆观众调查的缺失存在关联.博物馆观众调查应作为博物馆工作的重要组成部分.以具体调查数据进行系统实证分析,认为中国博物馆应更多地重视观众调查,并根据调查结果对博物馆工作作出相应调整和改进,进而使"以人为本"的思想暨实践得到更有效的彰显和拓展.     

高校思想政治理论课实践教学调查研究——以云南省7所高校为例

实践教学一直是高校思想政治理论课教学改革的一个重点、难点.通过对云南省7所高校思想政治理论课实践教学现状的调查,发现实践教学形式主义严重,评价体系不健全,各门课程实践教学协调不力,分工不合作现象严重,导致实践教学实效性较差,学生对思想政治理论课教学效果认可度较低.提出:在现有条件下,从实践教学实施方式、内容和考核等方面予以改革和实践探索,建立具有可操作性的综合实践教学模式,提高思想政治理论课实践教学有效性.     

毛泽东才溪乡调查伟大实践的鲜明特色

在土地革命时期,毛泽东三进才溪,深入开展调查研究。毛泽东才溪乡调查的光辉实践,展现出注重科学理论的引领、依靠广大农民群众的伟大力量、坚持为人民服务的价值取向和坚持党的领导等鲜明特征。《才溪乡调查》为党加强思想建设,大兴调查研究之风提供了成功范例,为党科学制定有关政治建设、经济建设和文化建设的各项方针政策奠定了理论基石。在新征程中,必须始终坚持以科学理论引领,坚持用马克思主义中国化时代化最新成果武装头脑,坚持群众路线,注重调查研究,不断解决发展中的新问题,取得新的胜利。     

高校思想政治理论课实践教学改革的有益探索——以“新市民社会融入调查”实践教学活动为例

作为高校思想政治理论课教学的一个重要环节,实践教学是深化大学生理论知识、强化能力培养、优化知识结构的有效方式。针对目前高校思想政治理论课实践教学的现状,通过新市民社会融入调查,从明确实践教学主题、统筹实践教学规划、加强实践教学师资队伍建设、提升实践教学问题意识、创新实践教学考核方式等方面入手进行探索,以期切实提高高校思想政治教育实效性。     

近年来国外思想政治教育研究述评

研究国外思想政治教育理论和实践的发展,是我国探索自身思想政治教育建设的一个重要方面。通过研究国外思想政治教育研究的成果,梳理了国外思想政治教育的目标、模式等,揭示了国外思想政治教育的基本面貌和特征。对中外思想政治教育的共性和差异的分析,可为我国思想政治教育的理论和实践提供借鉴。     

大学生思想动态调查研究

通过问卷调查及座谈会、网络沟通、个别访谈等方式,对大学生在时事政治、深化改革、价值观念、专业学习和人生规划等5个方面的思想意识问题进行深入的调查,认真分析调查数据,了解学生的思想现状,有针对性地提出高校思想政治教育工作的思路,为做好大学生思想政治教育工作提供理论与实践依据,为高校思想政治工作者提供参考建议。     

高校拓展训练的德育功能探析

通过逻辑分析法等方法,对高校拓展训练的德育功能进行了调查和研究.结果表明:高校拓展训练蕴含的思想和德育教育理论在很多方面是相通的,高校拓展训练具有德育的理论实践功能、载体功能, 实现大学生的个体性需求功能,实现德育的社会性功能.     

论毛泽东调查研究思想的历史贡献及意义

毛泽东调查研究思想是毛泽东在长期的革命和社会主义建设过程当中形成和不断丰富完善的,对中国革命和建设产生了巨大的指导作用。本文对毛泽东调查研究思想的历史贡献进行了探讨。     

毛泽东调查研究思想的发展过程及启示

调查研究思想是毛泽东思想的重要组成部分,也是马克思主义中国化的理论成果。调查研究思想的发展过程也经历了一个由产生、发展和成熟的过程,在这个过程中它一方面是毛泽东同志自身注重用马克思主义的普遍原理来研究中国问题的成果;另一方面它也是毛泽东同志与党内的主观主义、教条主义斗争的结果。现在我们通过对调查研究思想的研究对我们党和人民探索中国特色社会主义建设道路、提高决策水平和执政能力具有重大的理论意义和指导作用。     

毛泽东哲学思想初步形成的标志——《反对本本主义》一文探析

《反对本本主义》是毛泽东同志1930年5月为反对当时党内盛行的教条主义错误思潮而写的关于调查研究问题的著名文章。在这篇文章中,毛泽东提出的理论与实际相结合,反对本本主义,不唯书,不唯上,只唯实的思想,为我们提倡了一种立足实际,调查研究,切身实践的马克思主义学风。因此,《反本本主义》不仅是一个认识问题,更是一个方法论问题。这篇文章中所蕴含的实事求是、独立自主、群众路线的思想,显示了毛泽东哲学思想的特色,标志着毛泽东哲学思想的初步形成。