《物质结构》标准化试题库初探

常规考试本身的不足，使它逐渐被一种新的考试形式－－标准化考试所代替，将按标准化程序命题的试题，以及与之有同质性效果的化学试题搜集起来，加以分类储存，然后经过编制试卷，编辑试题，成绩统计，试题分析管理程序，这就建立起来了标准化试题库。     

微生物学考试探讨

改革旧的考试方法,主要是实现考试标准化。标准化试题义界清楚、形式多样、选择性强、覆盖面宽、解题便捷、评卷迅速。     

高护解剖学技能标准化考试

目的是探讨如何实施高护解剖学技能标准化考试。方法为控制试题编写、考试实施和评分误差。结果为控制误差客观反映实验教学效果。得出结论为标准化考试可对学生解剖学技能进行数量化的评价。     

努力提高客观题命题质量

标准化考试在我国正逐步推广,全国高等师范院校物理化学标准化考试的教学科研工作正在深入、广泛地进行。物化标准化考试的试题分为客观题与主观题两部分。本文对如何提高客观题的命题质量作了探讨,认为从下列五个方面去努力:①遵照考试大纲,保证试题科学性。②内容要有代表性,体现教学的重点与难点。③形式要多样化,紧绕教学基本点。④增加错误答案的迷惑性。⑤如何出更多更好的选择题。     

高校理科专业课程的题库建设和标准化考试探索

针对专业课程考试质量指标、试题区分度、难易度等问题,结合公共基础课程多年的标准试题使用的实际效果。提出了适用于专业课程需要的试题库设计思想,实现题库的标准性、开放性和共享性,从而推进专业课程的标准化考试。     

无纸化考试系统的设计与实现

无纸化考试具有题库的开放性、试题的随机性、考试的灵活性和真正的限时考试等特点,它已成为目前标准化考试的方式之一.无纸化考试系统采用VFP作为开发平台,在开发中使用面向对象程序设计为开发方法,使用关系数据库为题库数据模型.无纸化考试系统利用随机函数、定时器、选项按钮组和命令按钮等控件实现了试题的随机抽取、无纸化考试和评分汇总等功能.可以作为学校机房考试的考试系统使用,在提高考试效率的同时,实现考试的公平性、科学性和时效性.     

物化标准化考试实施的分析和探讨

<正> 标准化考试具有标准稳定、试题素材来源广、试卷题量大、内容多、测试面宽的特征。物化标准化考试有统一的考试大纲,有命题、答案、施测、评分等多方面的标准化。试卷客观题占60％,主观题占40％,每次考试可以涉及120个以上的知识点,因此具有较好的客观性、科学性和权威性。能促使学生在准确理解和掌握物化基本知识、基本定律及基本理论方面下功夫,使在逻辑思维和分析解决问题的能力上得到培养和提高。采取统一的标准化试     

计算机等级考试（一级）应试辅助教学系统

根据计算机等级考试的特点，结合考试大纲，开发了计算机等级考试（一级）应试辅助教学系统．对非标准化试题的阅卷和评估及试卷生成中的人工干预等局限给出可行的改进方案．     

把考试科学化

考试对学校、教师和学生无疑都是一件极为重要的事情,这点是不言而喻的.但现行的考试方法存在着许多弊病,其中试题不标准化是一个突出的问题.过去的考试由教师自己命题,由于临时编制试题,往往不够成熟,带有片面性、偶然性,不能准确反映学生的水平和教学效果,而常常造成“分数贬值”.以至分数不能正确地反映学生的知识结构、技能结构和智能结构.也给许多工作带来麻烦.若将考试这根“指挥棒”应用得好,则对提高教学质量、毕业分配和用人单位的选材,都能起到很好的作用.因此,必须尽快改革现行的考试方法,使考试标准化.     

88级“物化”标准化考试测试结果和讨论

为促进考试方法的改革,提高物理化学教学质量,在全国高师标准化考试中心组主持下,我系88级物理化学考试首次实行了标准化考试。现将我们的测试情况及试卷质量作一分析。一、考试结果与试卷分析(一)基本情况此次考试采用的试卷是由全国高师物化标准化考试中心组出的代码为91042191试题,全卷满分为100分;其中 A 卷客观题28题,单选题24题共48分,多选题4题共12分;B 卷主观题6大题,共40分。40名学生参加考试。     

试题库的试题资源开发及相应计算机管理程序

试题是试题库的基本构成单位，要保证试题库中有较大的试题总量必须允许同一内容出具多题型多数量的试题。为了解决在试卷中不出现相同内容的试题需要在管理系统程序加以控制，本文介绍了在题号中设计知识点号和内容号利用题号各组成部分的含义在抽取试题的过程中分层次计算并排除相同题号记题的方法。     

急诊医学期末考试试卷分析与评价

目的:评估2008级五年制本科临床医学专业老年医学方向和心理卫生方向急诊医学期末考试试卷的质量,反馈教学信息,以改进教学方法,提高教学质量。方法:随机抽查2008级五年制本科临床医学专业上述两个方向学生的60份期末考试试卷,统计分析考试成绩分布、试题质量及检验效能。结果:考试成绩呈负偏态分布,平均成绩为71.6±7.9分,试卷总体难度系数为0.72,区分度为0.19,信度为0.48,区分度>0.2的试题占45.8%。结论:试卷题型分配较全面,总体难度适中,较全面、客观评价了学生对急诊医学这门课程的掌握程度。但试卷总体区分度和信度欠佳,存在较多难度偏易和区分度较差的考题,反映出急诊医学教学过程中及考试命题时还存在一些薄弱环节,需增强考题的检验效能和可信度。     

通用试题库系统的设计与实现

分析了各类试题库的共性与特性,讨论了在IBM PC/AT及其兼容机上用FOXBASE数据库管理系统和C语言开发一个通用试题库系统的设计思想与实现方法。该系统的主要特点是可以包含各种类型的试题,各门学科通用,可扩充,可移植。同时,通过试题分析,可以将考试结果反馈回题库,优化试题的各项参数,并能为教学评估提供依据。     

《Internet基础与应用》课程的在线考试系统开发与应用

在线考试系统主要采用Asp Access技术设计,并且基于B/S应用模型,设计的考试的范围限于《Internet基础与应用》课程。为了增强该考试系统的方便性、实用性、安全性以及可移植性,设计时将所有的试题都放在以Access为平台的数据库中,增加、修改试题时,只要改动数据库即可。对试题设计一个随机算法,每一个用户所获得的试题是不同的,还加载了一个时钟,这样可以控制考试的时间。     

农业院校有机化学课程考核体系的改革思考

本文论述了在高校教改形势下基础课有机化学的教学改革——建立符合本校实际情况,体现专业特色的试题库的必要性。探讨了试题质量评价的各方面的要求。指出实行考教分离是提高高等学校教学质量的重要途径之一,而试题库建设是教考分离的重要基础。根据具体情况,可逐渐实现建立试卷库到试题库的过渡,不断完善试题库的建设。     

成卷系统的研究与编码实例

成卷问题是考试系统中的精华部分,题库设计的合理与否固然重要,但成卷算法的优劣更关系到试题库系统性能的好坏。本文分析了考试系统中成卷的若干问题并给出相应的代码,详细地探讨了其设计思想与设计步骤。     

利用最小二乘原理的自动组卷方法

将试题库构造模型转换为线性方程组,用最小二乘法求解,得到具体的抽题组卷方法.实例表明,计算机自动抽题组卷可以实现,且保证了同一选题要求下选题的一致性.     

一种结合本体和焦点的问题分类方法

鉴于问题分类是问题分析的主要任务,提出一种结合本体和焦点的问题分类方法.首先依存分析和语义角色标注对问题进行浅层语义分析,再根据预定义的问题焦点结构和焦点抽取规则,获取问题焦点语义表征;然后标示问题的类别为问题焦点中疑问对象在领域本体中的标识;最后,根据焦点不同则问题不同这一事实,将焦点相同的问题归为一类,从而实现问题分类.使用该方法对计算机故障诊断领域1 905个特指问题分类,取得了93.91%的准确率,验证了领域本体和焦点对问题分类方法的有效性.     

富文本编辑（RTE）控件在试题库系统中的应用

在应用PoweerBulider进行试题库系统的开发时，采用富文本编辑（RTE）控件来完成试题编辑和组卷功能，富文本编辑控件实际上是一个PB内嵌的，能够使用PB脚本编辑的编辑器，支持字体属性（字体，字号，加粗，斜体等），字符与段落格式（对齐，缩进等）和打印内容。能够按富文本格式取得编辑区中的内容，并将其存储到数据库中，采用这种方式开放的试题编辑器使用简单，不仅能够实现一般编辑器所具有的编辑功能，还能限制组卷者对试题的更改。     

基于XML异步智能答疑系统

基于远程教育的迫切需求,设计并实现了远程教学的异步智能答疑系统(AIQAS),并对该系统的模型及其核心技术进行研究与探讨.AIQAS的目标是使教育与学习者及学习者之间建立有效、实时的信息交流,支持主动的学习与探讨.