我看班主任工作

班主任工作是教学活动中一项极其重要的工作。我认为做好班主任工作首先是严以律己,以身作则。其次就是要爱学生,关心学生,更为重要的是有一定方法。最后是要充分利用专业老师当班主任的优势,引导学生更好地学习专业。     

班主任工作浅谈

本文结合实际工作,论述了班主任在育人工作中对班级管理的方式、方法等,阐述了如何促进学生全面发展,如何培养学生成功的乐趣等热点话题。     

浅谈班主任工作

班主任是学校班级工作组织者、管理者和策划者,它对于班级学生的发展及成长具有很大的影响作用。本文结合笔者多年来对班级的管理实践,对如何做好班主任工作从勤思考、勤动手、勤动嘴、勤动腿四个方面进行阐述。     

浅谈班主任工作

担任了十几年的班主任，谈谈自己的一点想法，我们都知道班主任是班级的组织者和领导者，在学校统一领导下，在各科教师共同协助下进行的。     

班主任工作浅谈

班主任是学校班级的组织者、管理者,是联系学校、家庭、社会的纽带,如何做好班主任工作?这是多少年来教育工作者深思和探讨的话题,本文就新时期如何做好班主任工作谈谈自己多年来的深切体会。     

班主任工作浅谈

一个良好的班集体是跟班主任的辛勤工作分不开的,有什么样的班主作就会带出什么样的班级,因为班主任是班集体的组织者和指导者,班主任的管理方法、语言行动直接关系到整个班级的班风,每个学生的做人的态度,班主任工作是促进学生,德、智、体、美、劳全面健康成长的核心力量,做好班主任工作应从以下几个方面入手：     

班主任工作浅谈

一个良好的班集体是跟班主任的辛勤工作分不开的,有什么样的班主作就会带出什么样的班级,因为班主任是班集体的组织者和指导者,班主任的管理方法、语言行动直接关系到整个班级的班风,每个学生的做人的态度,班主任工作是促进学生,德、智、体、美、劳全面健康成长的核心力量,做好班主任工作应从以下几个方面入手:     

浅谈班主任工作

班级是学校教育工作的基层组织。班主任是学生的组织者和领导者,学校对班级的管理主要是通过班主任实施的。所以班主任不仅是对学生的教育者,也是对学生的直接管理者。班主任工作做好了,对学生的思想、素质教育和能力培养工作就落到了实处。     

浅谈班主任工作

为促进班集体建设，班主任要树立正确的班集体发展目标，建立健全班集体组织结构，把德育放在教育首位，以培养学生学习能力，端正其学习态度为工作重心，并结合本校特点，加强爱心教育。     

浅谈班主任工作

班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者。他是学生健康成长的引路人；是联系班上任课教师的纽带；是沟通学校和家庭，社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量。     

班主任工作浅谈

教育是一个系统的工程,班主任工作是个内容丰富而复杂的工作.做好班主任工作应该全面的了解自己的学生,坚持以德育人.以最大的信任尊重学生,亲情般的关怀爱护自己的学生,同时班级管理要形式多样,思路灵活,坚持创新的理念,以最大的热情从事班主任的工作,做到对学生的无限热爱,对班主任工作的无限热爱,对教育工作的无限热爱.     

班主任工作浅谈

班主任工作是个耐人寻味、全方位的工作。自踏上三尺讲台那天起,班主任的称呼便丰富着我的教学生涯,整整十三年的从教历程让我真正懂得了“班主任”的内涵：一班之主,任重而道远,风雨一肩挑,甘苦皆品尝!我知道,我虽然做不了教育大家,但至少可以努力成为他们的精神保姆,用爱感化他们幼稚的心灵,用爱引领他们前进的方向,使他们明辨是非,并倾向真善美,将他们塑造成为正直守信具有健康人格的学生。     

浅谈职业中专班主任工作

笔者的班主任工作体会:严格管理班级、灵活引导学生、详细制定工作计划、加深师生感情、加强班级凝聚力。     

浅谈班主任工作艺术

五专教育既不同于普通大学教育,又不同于高中教育,因而对班主任工作提出了特殊的要求。本文作者的工作艺术是：以“打造精品,快出人才”为使命,以提高学生的综合素质和职业能力为宗旨,以理想道德教育为龙头,以培养学习能力和创新能力为重点,以人的全面发展为依托,把班主任工作与教学实践有机地结合起来,形成了一套切实可行的工作方法,并取得了较好的成效。     

班主任工作艺术浅谈

教育，即用道理说服，使之照着做，亦即讨论的方法，说理的方法。疏导，即为疏通、诱导，清除阻塞使之通畅，循循善诱使之接受，亦即批评和自我批评的方法。教育和疏导的方法，其核心是爱，其关键是情。正是这充满师爱的深情，成为班主任对学生进行思想品行教育的一种行之有效的方法。在班主任工作实践中，我学习借鉴这种方法，取得了很好的效果，尝到了始料不及的甜头。现整理几种教育方法如下：一、注意教育的形式１．寓教育于学习之中，寓思想品行教育于教学中。通过教材中一些文质兼美的内容，学习领会其中蕴含的爱国主义感情，理解其中…     

技工学校班主任工作浅谈

邓小平同志指出,实现四个现代化,科学技术是关键,基础在教育。"十年树木,百年树人"加快教育的改革和发展,进一步提高劳动者的素质,培养大批人才。把学生培养成有知识的人而且还有一定的领导能力、组织能力、再学习型能力还要有公德心、爱心以及做一个遵纪守法的社会公民。在现实的教育实践中,我们的教育思想,教学内容和教学方法程序不同地脱离实际,需要我们既高瞻远瞩,又脚踏实地去研究开展,是班主任工作的重点和难点。     

浅谈班主任工作之我见

班主任是教师队伍的重要组成部分,本文从班主任是唤醒学生心灵的钥匙、班主任是培养学生良好学习习惯的领路人、班主任是学生健康身体的奠基石几个方面进行分析研究。     

浅谈技工学校班主任工作

职业学校的学生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映,特别取决于最差班主任工作水平。即所谓＂木桶原理＂。因此对职业学校的班主任进行工作指导就显得更为重要。全面提高班主任工作水平是提高学校学生管理工作的保证。     

浅谈班主任奖助学金工作

<正>奖助学金是国家、地方政府及高校为了表彰品学兼优的大学生,激励和资助贫困学生完成学业而采取的资助方式。班主任作为班级工作的直接负责人,奖助学金的评定、发放及相关的学生思想教育是其重要内容,奖助学金关系到学生的切身利益和学生的思想稳定。如何做好这项工作,切实发挥奖助学金的作用,成为了摆在班主任面前的一项值得思考和研究的课题。1奖助学金评定、发放工作中存在的问题1.1各班级的评定标准差异大对于奖助学金的评定及发放从政府到高校都作了明确的规定,制     

浅谈班主任工作心得

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目标管理的具落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带,实践告诉我：作为一名班主任老师,要具有五心：首先要对班级工作具备强烈的＂责任心＂,其次对每一位学生都要倾注满腔的＂爱心＂,对有不良习惯、有毛病的学生,教育要有＂耐心＂,对后进生要具备＂宽容心＂,在日常工作中处处留心,要＂细心＂。