“项目导向,任务驱动”在“中控”教学中的应用

＂水泥生产中央控制与操作＂是材料工程专业新开设的一门专业课程,实践性很强.采用＂项目导向,任务驱动＂教学模式改革＂水泥生产中央控制与操作＂的教学,可以使学生在完成项目和任务的过程中体验成功的喜悦,激发学习热情,促进个性发展,锻炼实践操作、群体合作等方面的综合能力,实现行业和社会对人才的需求及学生个性发展的目标.     

以“项目导向,任务驱动”为教学模式的《工厂供配电》课程设计

加大课程建设与改革力度,增强学生的职业能力,提高高等职业教育教学质量,是各高职院校教学工作的重中之重。本课程是高职院校电气自动化技术专业的专业课之一,是一门理论和实践紧密联系,培养学生职业能力的专业课程。本课程总体改革思路是紧扣电气自动化技术专业的人才培养目标,尝试进行以＂项目导向,任务驱动＂为教学模式的课程设计。     

项目驱动、任务导向教学法在高职《液压传动控制技术》课程教学改革中的应用研究

本文围绕项目驱动、任务导向教学法在高职《液压传动控制技术》课程教学改革中的应用研究这一中心,阐述了课程教学改革的实施过程,分析了实施教学改革的效果,指出了项目驱动、任务导向教学法对教师、学生及教材提出的要求。     

“任务导向”教学模式在高职英语专业基础课教学中的实践与探讨

高职英语专业基础课是介于基础课和专业课之间的一类课程,任务导向教学模式在高职英语专业基础课教学的运用,有助于突破传统教学模式的缺陷和不足,全面提高学生英语学习中的听说读写等基本能力,辅助和服务专业课教学,有针对性的培养和训练学生的实际就业能力,并且在教师逐步完善引导作用的前提下,有助于进一步提升教学情况的检查水平。     

任务教学法在高职英语教学中的探索与实践

本文对高职英语教学中应用任务教学法的理论依据和事实需求进行了阐述,并对在高职英语教学中任务教学法的运用进行了举例说明。旨在探索高职英语教学的新方法,以不断提高英语教学水平。     

以任务驱动为导向的数控机床维修项目课程开发讨论

任务驱动为导向开展高职数控机床维修教学有其独特的优越性,本文探索了数控机床维修教学中工作过程类项目式教学方法的实施步骤、作用以供讨论。     

“任务驱动”与“项目驱动”在VF教学中的结合与应用

任务驱动和项目驱动是实践类型课程中常用的教学方法.为适应新时期人才培养要求,理学院计算机公共教研室打破以往单一的教学法,将二者有机结合,并尝试在VF教学中进行创新应用,以探求最佳的教学效果.     

项目导向、任务驱动相结合的教学模式应用——以《汽车发动机构造与维修》课程为例

以高职类《汽车发动机构造与维修》课程为例,分析了项目导向、任务驱动相结合的教学模式的基本内涵,重点探讨了在教学模式实施过程中的项目分解、任务设置、实施步骤与保障条件,实践证明,此教学模式起到了很好的效果。     

以项目为导向，以任务为驱动，仿真工学结合提高高职教学质量

现代高等职业教育中以项目为导向,以任务为驱动的教学方法的改革悄然兴起,工学结合的教学模式培养高等职业专业人才也在高职院校中普遍展开,结合我们自身各方面的实际和专业性质,我们对模拟仿真工学结合的教学模式作为工学结合的一种补充做了有意义的尝试,获得了一些经验。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

任务型教学是近年来在英语教学法中提出的一个有重要影响的语言教学模式,被国际上广泛采用。我国新颁布的《国家英语课程标准》,尤其强调了以任务为基础的语言学习。本文试就任务教学的理论概念及其在高职英语教学中的应用,阐述了个人的教学经验。作为高职英语教育工作者,应该结合学生情况努力探索任务型课堂教学模式,进行任务型教学设计与实践,以期有效提高英语课堂教学效率,培养学生综合语言运用能力。     

项目导向、案例驱动在高职院校C#课程教学应用与实践探析

《C#程序设计》是众多高职院校计算机类专业核心课程之一,课程教学经过近几年的改革取得了一些成效,但依旧存在一些突出问题。笔者结合自身多年一线教学实践经验,提出将工学结合理念所提倡的项目导向、案例驱动真正落实到本课程的教学中,从巧妙选取项目、案例;合理设计教学过程;采用基于项目的考核方式等方面研究课程教学。可为高职院校《C#程序设计》课程教学参考。     

浅析“项目导向、任务驱动、案例教学”在计算机应用基础教学中的运用

本文结合高职中计算机应用基础课程的教学,探讨课程在教学中运用＂项目导向、任务驱动、案例教学＂教学法的必要性以及＂任务＂设计的原则和实施过程。采用理论和实践相结合的方法论证采用＂任务驱动＂教学法可以提高学生的自学能力和老师的教学效果。     

任务驱动法在高职应用写作课程教学中的应用

应用写作是一门实践性、操作性强的职业技能课程,引入任务驱动教学法是培养学生应用写作能力、提高学生职业素养的有效途径。践行任务驱动教学模式,可提高高职院校人才培养质量,使学生的应用写作知识真正转化为写作能力,帮助其完善职业素养,为成功就业打下良好基础。     

任务驱动教学法在高职多媒体技术教学中的探索与实践

任务驱动法适用于操作类知识和技能的教学,尤其适用于计算机软件应用方面的教学。在高等职业教育中,计算机多媒体技术专业课的教学采用任务驱动法结合项目实训更能激发学生兴趣,让学生在学中练、练中学,在实际动作练习中掌握理论知识的专业技能。     

任务驱动法在高职教学中的应用

针对高职学生联想丰富,反应敏捷,好奇心强等特性,本文阐述了＂任务驱动＂教学法的理念、设计方法以及对任务驱动教学模式建立进行研究。     

任务驱动法在高职电气制图教学中的实践

我国高等职业教育培养的目标是技术应用型人才,要求在教学的过程中与生产实际相结合,突出实用性的特点。《电气制图》是电子专业、机电专业必修的一门实践性较强的专业基础课。根据高职培养目标和《电气制图》课程的特点,采用任务驱动教学法更适合培养高素质的应用型人才。     

任务驱动教学模式在高职C#中的应用

"任务驱动"教学模式是以"从做中学"教育原则为指导,以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体题是其基本特征。结合高等职业院校计算机类《C#编程》这门专业核心课程,本文探索应用"任务驱动"教学法进行课程设计与实施的过程。     

浅谈任务型教学在高职英语教学中的应用

高职院校培养的是高级技术应用型人才，对英语教学水平理应有较高要求，然而高职英语教学的现状不容乐观。究其原因是多方面的，其中一个主要原因是教师的教学观念和方法有待革新，把任务型教学引入高职英语课堂具有现实意义，同时也对教师提出了新的要求，教师要转变课堂角色，不断提高自身英语交际能力，不断提高自己驾驭和掌控课堂的能力。     

浅谈高职计算机教学中的“任务驱动”教学法

本文从在高职院校计算机教学中采用任务驱动教学法的必要性和要注意的几个问题入手,分析了在高职院校计算机教学中采用任务驱动教学法不仅可以增强学生分析问题和解决问题的能力,还可以提高学生的创新意识。采用任务驱动教学法可以让学生在实际操作中体会到成功的喜悦,增强学生学好计算机基础知识的自信心。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

探讨了任务型教学的基本理念、设计原则及教学模式,以实践为基础,例举了任务型教学在大学英语精读课教学中的应用,说明了任务型教学中教师的作用及应注意的问题。