调动学生学习积极性与教师的素质要求

调动学生的学习积极性和发挥教师的主导作用是密切相关的。假如学生对你教的学科——外语不理解,对你的教学不喜欢,那么,加强“双基”也好,培养能力也好,开发智力也好,都将成为空谈。因此,启发和调动学生的学习积极性是很重要的。而调动学生的学习积极性,关键在教师。一旦你把他们的学习积极性调动起来了,上课45分钟会在不知不觉中度过,完成作业会变成一种自觉的行动,难题也将不成为其负担,反而会促使他们在外语的海洋中游得更欢快。要想调动学生学习外语的积极性,教师     

调动学生学习积极性的探索

我校的培养目标是实际工作者,而不是科研人员,所以培养学生的实践能力尤为重要。在实操课中逐步引导学生找到答案,尝到成功的乐趣,学习积极性和学习主动性有所提高。学生在成功的操作实践过程中逐步掌握抽象的理论知识,既发展学生的思维,又提高学习兴趣,学生得以心情愉快地进行学习。在理论联系实际、学以致用的不断实践中,学生的求知热情逐步提高,产生了比较浓厚的学习兴趣,愉快的学习激发了学生的创新精神。     

怎样培养学生的学习积极性

培养学习积极性是教学工作中的一个重要问题,探讨学生学习积极性的形成规律及其在教学中的运用,有助于提高学生的学习效果。一、学习积极性的概念及其心理成份学习积极性一般是指学生对待学习活动的一种认真、紧张、主动而顽强的态度。这种态度通常可以从学生的注意状况、情绪倾向和意志毅力几个方面加以考察。学习积极性和学习动机有着密切的联系,两者在性质和水平上是统一的。一般说,学习动机强的学生,对学习     

论学生学习积极性的调动

当前，在学校教学改革向着纵深发展并取得诸多成果的同时，不可否认，传统的“注入式”、“填鸭式”仍在思想政治课教学中占有一席之地。这种“注入式”、“填鸭式”教学方法产生的严重弊端之一是没有把学生当作学习的主体，片面地重视“教”，把学生置于被动地位。教师怎么“教”，学生就怎么“学”，一切教学活动都从教师的主观愿望和要求出发，学生只能是如何“适应”或“受训”的问题。这样一来，教师把学生当作“容器”，靠外力把教学内容强制性地“压”给学生，学生缺乏内驱力，在强大的“压力”下必然就会“怕学”、“厌学”，毫无学…     

浅谈高中物理第一课中学生学习兴趣的培养

物理学是自然科学中的基础学科，它研究的对象是物质的基本结构、相互作用、基本运动规律及其机械运动、热运动、电磁运动、原了和原子核内部运动等各种运动形式。由于很多物理规律具有抽象性，运动形式具有复杂性，物理过程分析及计算需要严密性，所以很多同学进入高中后感到对物理的学习极不适应，随后便失去了学习物理的兴趣，所以兴趣的培养要从高中物理的第一课开始，贯穿整个物理教学，教师要想办法充分调动学生学习物理的兴趣，是一项值得各位物理教师去探索的课题。在这里我就高中物理第一课中学习兴趣的培养谈谈我的想法，以飨读者。     

专业教师与大学生学习积极性之关联性浅谈

本文主要分析了学生的学习积极性与专业教师之间的关联性,探讨了专业教师提高学生学习积极性的决策性因素。     

如何激发学生学习语文积极性

采用文献资料、逻辑演绎等研究方法,强调主体性教学,通过设立主体性教学目标,创造良好的教学心理环境,把握语文教学的特点及规律,激发学生的自主学习动机、自主学习能力和学习积极性。     

跆拳道专项课训练中期学生学习积极性下降原因的探析

跆拳道作为新兴运动项目,现在已经基本走进了我们的大学校园,以选修课或者是必修课的形式在体育课程中开展,很受学生们的欢迎。但是由于跆拳道技术内容相对直观简单,在基本掌握跆拳道腿法技术的情况下,十几种腿法技术内容和一年的学习课时相比较起来显得相对枯燥,所以在基本技术动作学习完之后至实战操作开始之前,这个阶段学生的学习态度会出现一些懈怠和不积极的情况。本文主要结合跆拳道的技术特点和学习过程中期遇到上述的情形加以分析和总结,力求为高校跆拳道公共课程中期学生的保持兴趣和取得更好的锻炼价值贡献微薄之力。     

论警体课学生积极性的激发

警体课是公安高等院校体育教学的重要内容,教学质量的好坏,直接影响学生体质的优劣及警体专业技能的掌握,影响到公安院校培养人才的质量。因此,警体课中如何激发学生的积极性已成为当前学校警体教学工作的重点与难点,是亟待探索的课题。     

激发厌学体育学生的学习积极性

目前大学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。     

提高学生学习的主动性和积极性

随着我国教育制度改革的不断推进,特别是素质教育的大力提倡,极大的改变了以往的教育教学模式,新课标的实施,使学生成为课堂教学的主体,传统的填鸭式教育状况已不再适应新的教学模式。     

如何调动中职学生的学习积极性

技能型人才的成长对我国的经济社会发展有重大的战略意义,国家大力发展中等职业教育。但在我国大部分职业学校,存在着学生难管、教师难教的尴尬局面,更有甚者,这种现象的持续存在直接导致了学生的厌学以至流失。本文旨在通过对中等职业学校调动学生学习积极性的一般策略的研究,以期找到解决这一问题的一般方法,为中等职业学校更好的解决学生厌学流失问题,培养符合社会需要的技能型人才找到一条道路。     

如何调动学生学习英语语法的积极性

本文通过对英语语法学习的重要性,英语语法学习误区的分析和探讨如何科学有效地学习语法,强调了提高学生英语语法学习兴趣的重要性及语法学习对英语学习的有益性.     

调动学生学习说明文积极性的尝试

说明文是一种重要的实用文体,其写作目的是为了实用,文章大多比较质朴平实。因此,有的学生会觉得平淡无奇。那么应该如何调动学生学习说明文的积极性呢？在教学工作中,笔者以下几个方面进行了有益的尝试。     

发挥学生的主体作用调动学生学习的积极性

教学的主体是学生 ,调动学生学习的积极性是实施素质教育的关键之一 结合多年的物理教学实践 ,从 4个方面谈了如何调动学生学习积极性的看法     

激发学生学习主动性积极性的探讨

课堂教学是促进思维发展的主要方式,学生在课堂上的学习积极性,主动性是提高教学质量的关键。本文讨论了如何通过启发式教学方法,提高教学质量。     

如何调动学生课堂学习的积极性

本文阐述如何调动学生学习积极性的重要性为出发点，运用一些教学技巧，培养学生学习的兴趣，科学记忆，达到提高教学效果。     

如何激发学生学习数学的积极性

本文重点介绍了提高学生学习数学积极性的一些方法。首先是处理好师生之间的情感、心态和心理问题；其次是在教学中要结合数学教学的特点，充分体现学生的主体地位；再次是结合数学内容的特点，提升学生对学习的兴趣和成就感。     

提高高职学生学习积极性的研究

本文通过分析高职院校学生学习过程中存在的问题，提出了一种利用《课程状态记录本》和《学生学习过程自我控制计分表》学习过程考核方案，并对方案在宁波大红鹰学院电信学院三个不同专业的三个班级进行了试验，试验结果达到了预期目标，学生学习状态有了明显的改善。