“盆景文化”——校本文化中一道亮丽风景

本着“以校为本，为了学校，在学校中”的原则；以“文化立校、特色显校”为办学理念；结合本土文化的特色和学生的人文发展要求，以盆景文化为特色的校本文化在我校初露端倪。     

论课程文化的地位、作用及其实施策略

学校文化建设与发展需要超越时空制约。课程文化作为学校文化建设的中心,对于学生发展、教师发展、学科发展和学校发展影响深远。以科学发展观为统领,课程文化突出教师和学生的主体地位,可以使育人为本,为学生服务,让学生满意的目标得到落实。     

高校素质教育的文化环境

分析了高校的物质文化、教师的学术文化、学生的学习生活文化和学校的精神文化对大学生素质的影响，提出了营造良好的高校文化氛围的措施．     

“超级女生”现象背后的青年文化分析

透过“超级女声”现象，以青年的青年文化特征为着眼点，对青年的亚文化、民主化、信息化、主体化特征进行了分析，提出了青年组织回应这一青年文化现象的对策，使青年组织在新时期加强凝聚青年、动员青年、感动青年的力度，弘扬积极、活泼的青年文化。     

让"文化"回到校园中来

学校是学生学习科学文化知识的殿堂，是文化的圣地。文化可谓是学校的“专利”，何谈“让‘文化’回到校园中来”？这不是危言耸听吗？其实不然，我这里所谓的“文化”．特指文化内涵中的文学、艺术等，指那种浓厚的、积极的、健康的、活跃的“文化”气息。而我们的一些中小学校（特别是一些农村学校）恰恰缺少这种“文化”。对学校来说，这是于情于理都让人难以接受的一种悲哀。     

后现代主义与中国当代青年文化建设

后现代主义思潮给我国以马克思主义为主导的青年文化建设带来了一定的冲击和挑战，但在另一方面，后现代主义也给我国青年文化建设注入了新的活力，带来了机遇。我们要坚持用与时俱进的马克思主义发展观去看待青年文化建设，正视青年文化中的后现代主义现象，坚定信仰，兼容并包，积极引导，共同建设有利于我国青年成长和社会发展的青年文化。     

学校体育中南少林武术文化传承的可行性研究

通过对南少林文化在学校体育中的发展现状进行研究，阐述在学校体育中开展南少林文化活动的可行性，从培养学生基础道德品质和基本法制观念、进行爱国主义教育和培养民族精神、锻炼少年儿童意志品质、提高身体素质的角度，提出了开展南少林文化活动的必要性．     

谈高职院校校园体育文化的表现形式

校园体育文化是学校教育的重要组成部分，是以培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康为宗旨而发展的各种各样的校园体育文化活动，它在培养身心健康和具有创新精神与实践能力的现代化人才方面具有重要的作用。     

引导小学生阅读古代名篇的几点作法

切实关注学生阅读素养的培养，使学生具有丰厚的文化底蕴，是学校教育责无旁贷的大事。应该说，我国传统文化博大精深，是一座取之不竭、用之不尽的宝藏，我们所要做的正是思考如何利用传统文化资源，引导学生兴致勃勃地踏进这一处神秘的土地，发掘我国传统文化的瑰宝。值得欣喜的是，我们竹园小学正以弘扬国学为理念，以提高学生的人文素养为宗旨，全力建设书香校园，开始了中华传统文化导读的实践活动。     

学校文化共同体——在学生文化、教师文化和课程文化互动交融中生成

从主体维度构成来看,学校文化蕴涵着学生文化、教师文化和课程文化三部分。优质的学校文化在学生、教师、课程的互动中不断发展,使得学校在三种主体文化互动交融中形成"学校文化共同体",从而实现学校教育的"促进学生全面发展"这一根本出发点和归宿。     

数学文化课程教学内容组织探索

对数学文化课程的教学探讨了“渗透式”和“专题式”教学内容的组织，提出对数学文化教学内容组织的观点：以揭示数学科学和人类社会发展间的关系为主线，以揭示数学内容的文化意义为手段，以塑造学生的精神文化为重点．     

学校文化的内涵、价值与建设策略

学校文化是一个集显性事物与隐性事物于一体的复合体，是涵盖学校内的一切精神文化与物质文化的统称，是学校一切精神文化与物质文化的凝结、融合与升华，主要包括精神文化、制度文化、物质文化。学校文化的价值主要体现在凝聚力、约束力及社会影响力三个方面，但当下学校文化建设则面临着与学校课程设置分离、缺乏参与积极性以及规范的体系结构等困境。基于此，学校物质文化建设可以给予学生适当的权限并让学生参与校园的空间布局规划，学校精神文化建设可以将红色文化融入校本课程及教材中，学校制度文化建设需要充分考虑学生的认同与接受程度。     

浅谈在体育课中如何加强健康教育

随着社会、经济、教育和文化形态的变革，学校体育教学和健康教育的改革也在进行与发展中．目前，国家新的体育课程标准框架基本确定，体育课程拟改成体育与健康课．学校体育教学要树立健康第一的指导思想，使学生在身体健康、心理健康、社会适应等三方面都得到发展．体育教学应从学生的兴趣和特长需要出发，以身体锻炼为主要手段，以促进学生整体健康为目标的体育课程，逐步树立“终身体育”的意识．     

对新中国学校体育思想演变的回顾与思考

通过献资料法、逻辑分析法，对我国学校体育思想进行研究．总结了新中国学校体育思想在不同历史时期的变化特点和规律、提出21世纪的学校体育思想应遵循体育教育的特点和规律，依据我国的国情、教育总体发展水平和社会的需要来确定、应确立以促使学生达到身、心健康标准为目的，以相关体育化、体育与健康知识和健身运动技能传习为中心的学校体育思想。     

新形势下高校学生党建工作与公寓文化建设相结合的途径与方法探究

学生党建工作关系到学校的科学发展、和谐发展,关系到学校人才培养这一根本任务的落实。学生公寓文化建设是高校管理的重要组成部分,是贯彻落实科学发展观、构建和谐校园、加强和改进高校学生思想政治教育的需要。本文以学生公寓文化建设为切入点,探讨如何将学生党建工作深入到学生公寓管理之中,以公寓文化建设为重点和突破口,以学生党员公寓为示范点,充分发挥学生党员的模范带头作用,充分发挥公寓管理这一新的党建阵地的作用,以公寓文化建设促党建工作,以党建工作抓公寓文化建设。     

新疆高校共青团在推进我区新型工业化建设中的几点思路

共青团作为先进青年的群众组织，承担着在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的社会职能，这就要求新疆学校共青团要适应时代和形势的变化，与时俱进，用先进的理论武装青年，用卓有成效的思想教育活动引导青年，用丰富多彩的校园文化活动培养青年．使广大的青年学生能主动适应新型工业化，更好地为青年的就业服务。     

试析高校学生工作中的文化管理模式

文化管理理论的研究内容是如何通过形成一个组织的文化达到对组织进行有效管理的目的，亦即通过形成组织的价值观和行为规范来影响组织成员的行为。文化管理模式是文化管理理论在管理实践中的运用形式，由于学生组织的自身特征，使文化管理模式在高校学生工作中更加契合适用。文化管理模式在高校学生工作中的实践途径包括培育学生正确的共同的价值观、加强学校物质文化和精神文化建设、构建不同层次的学生文化平台等三个方面。     

院校文化之重构:一种新理念

学校文化是物质或制度所蕴含的精神，是由学校全体成员共享的价值、信仰、规范等组成的意义结构和精神理念，而非物质或精神制度等物质要素、抑或它们之间的简单相加。只有以全体学校成员共享的文化价值理念为导向才可能形成积极向上的学校文化，而这种价值理念才是学校文化的灵魂。本文试从学校文化的内涵为维度探讨构建学校文化。     

学校文化管理初探

本文围绕“物质文化、制度文化、精神文化”三个层面,结合学校实际,以构建人文与自然和谐统一的校园、完善学校管理制度及人文精神家园为主线,阐释了学校文化管理的理念、理论及实践．     

“超级女声”现象背后的青年文化分析

透过“超级女声”现象,以青年的青年文化特征为着眼点,对青年的亚文化、民主化、信息化、主体化特征进行了分析,,提出了青年组织回应这一青年文化现象的对策,使青年组织在新时期加强凝聚青年、动员青年、感动青年的力度,弘扬积极、活泼的青年文化。