体验式教育的心理学分析与实践探索

对大学生体验式教育进行心理学分析．验证了个体体验存在着风格差异，即认知上的“场依存性”和“场独立性”现象。开展思想道德教育时。要从家庭生活、社会生活和学校生活中以多种形式进行体验式教育。     

试论陶行知创造教育

陶行知先生是中国教育界最早提倡创造教育的先行者。创造教育是陶行知教育思想的一个重要组成部分。我们学习、研究、借鉴陶行知的创造教育思想，对于推动我们今天的教育改革，开展职业技术教育和农业科技教育，提高国民素质，都有着十分重要的意义。一、创造教育的理论体系什么是创造教育，陶行知认为创造教育就是“以社会为学校”，即学校与社会打成一片的“社会即学校”。他主张拆去学校的“围墙”，沟通学校与社会的血脉。强调学校与社会的天然联系，使学校变得富有生命力。通过创造性的教育工作，培养出不断开拓进取的创造型人才。陶行…     

思想政治教育要在“管用”上下功夫

邓小平同志指出：“学马列要精,要管用”。这不仅为学马列指明了方向,同时也是一切思想政治教育必须遵循的基本原则。改革思想政治教育的关键,就是要在“管用”二字上下功夫。“管用”就是要解决问题。思想政治教育应能使教育对象提高觉悟,开阔胸襟,解惑释疑激励斗志。也就是通过“务虚”达到“务实”,使教育对象正确认识自身的利益及其与社会利益的关系,激发实现自身利益和自我价值的积极性、主动性和创造性。因此,思想政治教育有没有成效以及成效的大小,不能光看花了多少时间,上了多少课,主要应看对教育对象有没有起作用以及作…     

略论加强学校美育

近年来，美育在我国学校教育中正逐渐得到肯定，成为各级各类学校贯彻全面发展学校教育的措施之一。缺乏美育的学校教育是不完整的畸形教育。但现实中却存在着相当的教育者对美育及其意义、地位没能较充分了解或不了解，美育的实施不能到位的现象。美育，通常指“艺术教育”就是通过艺术理论的学习和文艺作品的鉴赏来提高学生对艺术的感受、理解和评价能力。而广义的美育指“审美效有”，从本质上说，也是一种生命教育。不仅要通过艺术教育，也要通过心理教育、伦理教育，还要借助社会生活，大自然中的许多现实美的形象对人们进行感染教育，…     

教育——我国21世纪的战略重点

在即将来到的２１世纪，知识经济将占主导地位，一个国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展的水平，教育发展水平的提高将提高科学技术和知识创新的水平。因此，正确认识教育的战略地位，对于我国社会与经济的发展具有十分重要的现实意义。一、教育的战略地位取决于其自身的功能和作用１、教育通过培养人来推动社会的发展。“要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”通过教育使个体的人转化为社会的人，从而不断普及科学知识，推广先进生产经验，创造新…     

思想教育者的基本功

思想教育者应有什么基本功，有人说要“善于观”，也有人认为要“勤于思”……笔者以为，思想教育者必须掌握“善观”、“勤思”、“能说”、“会写”、“多谋”等基本功。善观任何个人要增长智慧，成就事业，首先必须敞开观察的大门，让外界的信息源源不断地进入自己的大脑。法国著名科学家巴斯德说：“你们要给自己的热心找到一个不可分离的伴侣，这个伴侣就是严格的观察。”教育万物之灵的思想教育，是一门“最辩证、最灵活、最复杂的科学”，思想教育则更需要一双善于识真的慧眼。观察之道是一门充满奥妙的学问。观察不同于感知，感知并…     

新世纪的召唤--建设学习型社会

在2001年5月的亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上,江泽民总书记提出,21世纪的中国要致力于“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。那么,什么是学习型社会呢?一般地讲,学习型社会的基本内容包括:在学习型社会中,学习已跨越了学校教育范围(小学、中学、大学)而贯穿了人的一生,即终身教育;在学习型社会中,学习已从单纯的求知进而成为生活的方式;学习型社会中教育机构以使“所有的求学者均有其理想之处”为己任。“构     

高等职业技术教育生源分析及其招生改革思考

1996年6月，全国职业教育工作会议在北京隆重召开，会上李岚清副总理指出：“这次会议要研究一下发展高等职业教育的问题，经济、社会和教育自身发展对高等职业教育提出了迫切要求，也提供了发展的环境与条件。”在同一次会上，原国家教委王明达副主任在总结讲话中提出：“要研究高等职业教育的招生对象和方式。在通过高考招收普通高中毕业生的基础上，研究探索招收各类中等职业学校毕业生和同等学历在职人员的考试和录取办法”。很显然，这是当前职业教育改革与发展迫切需要解决的一个关键性的问题，它对于我国职业教育体系的构建，对于中…     

主动适应社会需求 科学定位培养目标

科学定位高等工程专科学校工程专业人才的培养目标，这是我们专业改革必须切实解决的首要问题。（一）任何一个国家的教育都必须与社会发展相适应。我国教育有其特定的内涵。就其内部规律、外部规律来看，前者可表述为：“社会主义教育必须通过德育、智育、体育培养全面发展的人”，后者可表述为：“社会主义教育必须通过培养全面发展的人为社会主义的政治、经济的发展，生产力的发展服务。”我校作为一个中央、地方共建，以地方为主的高等工业专科学校，既要遵循行业发展的需求，更要结合区域性经济的发展规划和需要，对办学目标，人才培养…     

高职教育与职业资格证书教育关系的研究

高职教育作为与社会需求结合最为密切，以就业为向导的高等教育类型，具有鲜明的职业属性，与“以职业活动为导向、以职业能力为核心”的职业资格证书制度有着极其密切的联系。为适应日趋激烈的就业竞争，许多高职院校纷纷大力推行并实施学历证书与职业资格证书并重的“双证书”教育模式，取得了较好的成效。处理好高职教育与职业资格证书教育的关系，在职业院校的发展中显得十分重要。     

教育市场分割与教育平等:高等教育的视角

平等是对个体权利和义务关系的一种判定。根据实现的条件不同,平等可以分为同质平等和差异平等两类。现实中存在的教育市场分割对既有的教育平等造成了很大影响,应在坚持学习能力面前人人平等,实现同质性教育平等的同时,以适当的方式促进差异性教育平等的实现。     

我国教育法制建设成效分析

新中国教育立法从无到有,基本结束了教育领域无法可依的局面;教育行政执法行为逐步规范,依法行政观念逐步形成;改革教育司法制度,受理涉教案件逐年增加;不断完善教育法制监督制度;教育法制宣传与教育法学研究进展顺利.在看到成绩的同时,我们也要看到存在的问题并采取切实措施健全完善我国教育法制建设.     

关于教育技术学专业本科培养目标的探讨

在教育技术学这样一个综合应用型专业,培养目标的确立受到许多因素的困扰。结合经济、文化、地缘特点,依据学科体系合理定位,实现人才的多元分流;制定具有实际操作性的人才培养方案,以便真正将其落实于课程教学、见习实习等后续环节;依据办学层次,在理论与技能之间找到一个合理平衡点,以突出各校专业特色。     

新世纪高师数学专业课程体系改革的宏观构想

课程体系和教学内容的改革是高师数学专业整体教学改革的重点和难点，是实现本专业培养目标和培养规格的基本保证。面对新的教育改革，要站在时代发展的高度，重新审视高师数学专业的课程体系，以全面适应高等师范教育趋势和培养新世纪基础教育合格师资的要求，科学构建高师数学专业课程体系。     

新形势下博物馆如何服务学校素质教育

作为社会教育机构的博物馆,应与学校建立长期的密切联系,采取多种措施,为学校素质教育服务。     

义务教育均衡发展的建议及对策

推进义务教育均衡发展，要以科学发展观为指导，强化政府举办义务教育的责任，建立和形成公共教育财政的保障机制和义务教育投入的长效机制；要以缩小区域之间、城乡之间、校际之间、人群之间的差异为重点，以全面提高教育质量为核心，切实办好农村义务教育，不断提升义务教育均衡、优质的程度和品质。     

职业生涯规划大赛在职业发展教育教学中的作用研究——基于对河南工业大学职业生涯规划大赛的分析

大学生职业生涯规划大赛是深入开展职业发展教育的有效途径。通过分析职业生涯规划大赛对职业发展教育课程的教学内容、教学方法、教学研究等方面的积极作用,提出了"以赛促学、以赛促行、以赛促教"的思路来进一步办好职业生涯规划大赛的建议。     

教育技术学专业实验室构建方案

随着现代教育技术的进步，教育技术学专业实验室建设也应随之发展，提供不同类型的现代教育技术软、硬件系统环境；充分发挥现代教育媒体的交互性、先进性和实用性；注重现代教育与现代教育媒体的整合，集教学、科研、开发于一体，资源共享；走数字化、网络化道路．     

关于新时期体育教师自身素质问题的探讨

教师的劳动具有重大的意义，她是人类社会发展中不可缺少的．随着素质教育及全民健身计划的开展，使得教育在这个时期里起着非常重要的作用，同时体育教师素质的研究也成为教育领域一个十分重要的问题．本文就新时期体育教师的心理素质、思想政治素质、能力素质、职业素质等方面对现代体育教师应具备的素质进行简要的探讨。     

对我校体育教育专业学生职业能力培养的实践研究

为深化教学改革，培养出适应市场经济体制下的社会需要的复合型人才，我们课程组对篮球专业教学中如何对学生进行职业能力培养进行了实践研究，本研究认为体育教育专业学生的职业能力包括：体育专项技术能力；教学、教法运用能力；自学、自练和实际动手能力；社会竞争能力。为此我们针对这几个方面进行了培养研究，取得了良好的教学效果，并收到了一定的社会效益。