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1.
张树俊 《济源职业技术学院学报》2010,9(1):72-75
韩贞继承了王艮、王襞的亲民思想,突出了“亲民安民”的时代要求,与泰州王学的其他弟子相比,更具有鲜明的亲民特征。韩贞的思想是一种以民为本的思想,是对泰州学派身本思想的继承与实践,值得我们做更为深入的研究。 相似文献
2.
张树俊 《济源职业技术学院学报》2012,11(3):58-61
王艮的“无为”思想是建立在他的自然思想基础上的。他既强调“无为”,又主张“有为”,对此理解我们要分清他所讲的不同角度。王艮讲无为,主要是讲自然之道乃无害而善。他认为,遵从自然,并不等于“无为”。恰恰相反,他认为良知体用一原,所以作为社会人来说,必须经世济民。但他又认为,经世的基础是修身,王艮将修身与自然结合起来,主张无意无必与诚意功夫的统一,王艮的这些思想才是其“无为”思想的真正含义。 相似文献
3.
杨小波 《海南师范大学学报(自然科学版)》2001,14(2):105-106
《树木学》是林学的专业基础课程,由于海南高等院校仅从1999年开始开设林学专业,而热带树木种类极为丰富,因此,要讲授好海南热带《树木学》有较多的困难。本文是结合热带《树木学》的教学经验与多年的野外研究工作经验,认为必须调整现有教材《树木学》的一些内容和教学重点和改变教学方式,才能讲授好海南热带《树木学》。文中明确指出海南热带《树木学》教师的理论与实践教学的结合能力建设是关键。 相似文献
4.
独立学院青年教师教学能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
培养独立学院青年教师教学能力,应注重增强他们教学效能感,培养精于教学反思、提高监控能力和善于把握教育机智.同时,对独立学院青年教师实施有效的岗前培训,建立青年教师奖励基金,完善优胜劣汰机制,也是激励和提高独立学院青年教师教学能力的有效途径. 相似文献