新建本科院校物理实验中心建设中难点与对策

在新建本科院校物理实验教学示范中心建设中,通过依托学科建设,打通理论与实验教学师资队伍;通过细化实验工作量计算,全面实现实验室教学、服务、资产管理等三大功能;通过项目带动解决了实验室开放的可持续性;通过实施“3+3”实验教学体系,提升学生对物理实验的兴趣;通过建立公共物理和专业物理共用实验平台,提高了师资、仪器、实验室的使用效率.     

四川大学"523实验室工程"--一项本科教学实验室建设的跨世纪宏伟工程

通过实施“523实验室工程”的建设,探索了一条如何把实验室建设与管理体制改革、实验教学改革(包括实验课程体系、实验内容、实验手段、实验教材等)紧密结合的有效途径。实践表明,“523实验室工程”全面推动了我校本科实验教学改革,提高了本科生实验教学质量。     

高校实验教学资源有偿使用机制研究

高校实验教学是本科人才培养的重要环节,充分利用实验教学资源,能够推动人才培养、科学研究和社会服务,有利于提高高校的办学综合实力和整体水平。实行实验教学资源共享是优化实验教学资源合理配置的有效途径,但在实验教学资源进行共享的过程中,因共享意识薄弱,制度不完善及实验教学队伍参与积极性不高等原因,导致共享的效果并不理想。将有偿使用引入到高校实验教学资源共享管理中,在满足基本教学任务的前提下,实验场地、仪器设备和实验技术人员有偿服务于科研和社会。运用经济手段加强管理,对实验仪器设备的充分利用、实验教学队伍参与的积极性及实验室建设合理规划,以及对加大实验室开放、实现实验教学资源的良性循环发展都起到了积极的作用。     

地方本科高校新文科实验室建设的探索——基于OBE理念的视角

地方本科高校文科实验室的建设存在底子薄、经费紧、重视不够、经验不足等问题,面对“新文科”的建设要求,要创新理念和思路。要以OBE理念做好新文科实验室建设顶层设计,就应以学生发展为中心,构建教与学、学与做的一致性实验教学体系,以服务有效教学;重构实验环境和重塑实验教学管理队伍,因地制宜,整合资源,科学规划,建设具有地方特色的综合性、跨学科、开放的智慧型实验室,打造“能文能武”的实验教学管理队伍。     

巩固本科教学评估成果建设防灾减灾特色实验室

教育部本科教学评估对实验教学改革、实验室条件改善、师资队伍建设、实验管理提高等方面起到了积极的促进作用.巩固本科教学评估成果,建设防灾减灾特色实验室仍然是值得我们关注的问题.     

对新建本科院校实验室建设的思考

针对新建本科院校在实验室建设和管理方面存在的问题,从实验教学资源共享,实验队伍建设,实验室制度建设、监督及规范管理等方面提出了建设好实验室的方法.     

改革物理化学实验教学提高实验教学质量

从本科教学水平评估的角度,在初步试行物理化学实验教学改革的基础上,通过对实验教学方式改革、设计型试验的开设、实验室的开放、实验仪器更新、实验教材更新等方面,论述了实验教学改革的做法及改革所取得的效果。     

地方本科院校实验教学示范中心建设探索

结合省级实验教学示范中心建设的经验,针对地方本科院校实验室建设存在的现实问题,提出了地方本科院校示范中心建设应确立符合办学实际的实验中心建设目标,制定切实可行的、体现地方本科院校特色的示范中心建设标准,以硬件条件为基础,突出软件建设;强调地方本科院校的实验教学示范中心建设应该从实验室管理、实验教学改革、人员管理、实验室功能、教学成果等方面加强示范性建设。     

加强实验室整合 促进实验教学改革

根据实验室与实验教学的现状和存在的主要问题,拟对现有实验室进行整合,设置实验教学中心,扩大实验室规模,并深化实验课程体系、实验教学内容、实验创新能力以及实验室管理等方面的改革,从而提高实验教学质量、实验室管理水平和资源的利用率。     

一流学科建设背景下的实验教学改革探索

一流的本科建设是一流学科建设的基础,是以高素质人才为培养为目标,因此,在机械工程一流学科的建设中,进行了本科实验教学改革的探索与研究,从实验教学大纲的修订、更新实验教学内容、编写实验教材以及建立虚拟仿真实验室等方面,改革实验教学中那些不适合高素质人才培养的教学理念、教学方法等,使实验效果显著提高,有助于创新型人才的培养。     

基于创新的开放式实验教学改革研究

相对于传统的实验教学所显示出的弊端,开放式实验教学模式是实验教学改革的一种趋势。本文对开放式实验教学模式进行了研究,并从开放式实验室设备的优化配置,开放性实验室开放形式,网络实验平台的利用,开放性实验成绩的考核,开放性实验室对学生实验的管理,以及对指导教师的要求等方面提出了几点有益的方案。     

新建本科院校计算机实验教学中心建设初探

分析了新建本科院校计算机实验室分散式管理模式,提出了计算机实验室进行集中式管理的观点。组建计算机实验教学中心,使用集中式管理模式,可解决目前高校存在的计算机实验资源分散,资源不能共享,实验资源浪费,资源的利用率低下等问题。最后对计算机实验教学中心的发展对策进行了探讨。     

依据本科评估加强石油高校流体力学实验室建设的探索与实践

流体力学实验是面向全校的专业基础实验,中国石油大学(北京)流体力学实验室承担着全校9个本科专业的实验教学任务,是本科教学的一个重要环节,也是本科评估的重要组成部分。针对新时期高等教育质量保障与本科评估的要求,流体力学实验室结合石油高校特点,从实验教学体系建设,实验教学、实验室开放、设备配置及安全实验环境构建等多个方面进行实践探索,以保障石油人才的培养质量,帮助学生达成学习目标。     

民办高校实验教学中心管理方法的研究

分析目前民办高校实验教学中心管理现状,提出管理过程中存在的主要问题。为了更好的加强民办高等学校实验教学中心的服务职能,加强各个实验室的资源共享,提高使用率,结合民办本科高校实验教学中心的管理情况,提出具体管理措施。     

应用型本科化学实验室开放管理初探

应用型本科高校的化学实验室开放管理应该根据不同层次学生的要求,确定开放内容,在开放实验教学中采用以学生为主体,教师启发指导的实验教学模式,开放时间可以分为全天候、预约式、阶段式等。为了提高开放成效,应该着重解决有丰富经验的开放实验指导教师缺乏的问题,不断完善实验室开放管理制度,强化过程管理,实现对学生创新精神的塑造,达到应用型本科高校的人才培养目标。     

应用型地方本科院校大学物理实验教学改革探索——以萍乡学院为例

针对一些应用型地方本科院校,在进行大学物理实验教学改革时,实验室空间及经费有限,改革受到较大局限。萍乡学院大学物理实验中心通过对实验室分类及分时段安排实验项目,同时引入实验课程管理系统,设置实验答疑处等改革措施。综合性实验、开放性实验得到增加,实验信息化管理程度大大提高,教师实验教学效率和学生的实验自主性得到提高,实验空间及实验设备的利用率得到提高。这种改革方案对实验室数量及费用要求相对较低,且效果明显。     

对开放性实验室和开放性实验教学模式的思考

结合实验教学工作实际,对传统集中式实验教学和开放性实验室以及开放性实验教学模式中涉及实验内容,实验方式,实验环境,实验室管理等有关问题进行探讨.     

基于校园网的实验教学管理系统的设计

实验教学信息管理系统是在高校实验教学管理过程中将实验制度管理、实验运行管理、实验设备管理以及低值易耗品管理有机结合起来,规范实验室的日常管理的综合信息管理系统,它可以减轻目前实验教学管理的工作量,提高实验教学管理效率,促进实验室对外交流与信息共享,使实验室更好地满足素质教育的需要。     

高等院校化学实验室建设与管理研究

提升化学实验的教学质量,强化化学实验室管理,是当前高等院校化学实验室建设与管理的目标,对于保证化学实验顺利进行具有重要作用。通过研究从高校实验室建设和管理存在的问题、加强高校实验室的建设和管理的方法与手段、通过实践提升高校实验室的建设和管理水平等三个方面阐述了规章制度建设、实验室仪器药品管理、实验程序管理以及师资队伍管理与建设等对提升化学实验教学质量的影响,对如何强化化学实验管理,以提升化学实验教学质量进行了具体分析。     

生物技术本科的实验教学改革与实践

生物医药产业的迅猛发展增大了医学生物技术专业人才的需求,而实验教学在生物技术人才的培养中占有重要地位。本文从吉林医药学院教学实际出发,从实验课程设置、实验项目设计、实验室建设和管理、实验考核制度、实验教师人才引进等方面探索并完善生物技术本科专业课的实验教学,以培养高素质的应用型医学生物技术人才。