基于合作博弈的校企合作长效机制实现路径研究

高等院校以育人为首要目标,追求社会效益.企业追求的是经济效益,以获利为首要准则.如何达到校企双方目标的统一,最基本的要点是找准校企双方共同的利益点,实现校企双方的优势互补和合作共赢.合作博弈追求合作双方的信息互通和利益的合理分配,存在有约束力的可执行契约.因此,基于合作博弈的校企合作长效机制实现路径研究,能够实现校企双方资源的优化配置和组合,建立校企合作可持续发展的良性循环,提升高职教育服务经济社会的应用性功能.     

基于校企合作的实践创新能力培养机制研究

在素质教育的背景下,社会对人才的需求更加趋向于专业型、创新型以及应用型,校企合作作为企业与学校结合教学的模式,在提升学生专业技能水平以及实践应用能力等方面具有十分重要的作用,校企合作能够根据企业对人才的需求培养学生,极大地提高了学校的办学效率。该文分析了目前校企合作的实践创新能力培养机制中存在的问题,并提出了相关的解决对策,以便提升校企合作的效率。     

关于构建校企合作信息平台的思考

校企合作是职业教育发展的必由之路,并得到了社会的广泛认同,但目前校企之间信息不对称已成为制约校企合作发展重要因素。学校不能准确根据行业发展以及企业需要来制定教学方案,就难以培养出企业所需要的专业人才。校企双方需要通过一个共同的网络信息平台,有计划地将双方信息进行沟通,并通过管理信息平台,有效提高教学效果,增强企业对职业教育的关注,促进校企合作和谐发展。     

校企互动式模式下的交互设计职业化教学研究

交互设计在中国已然是一门新兴的热门学科,但因为企业与学校双方在价值取向上有所差异,导致对交互设计人才培养标准的认识与需求有一定的偏差。以校企合作为切入点,提出基于校企互动式模式下的交互设计职业化教学的新思路,并以笔者的亲身实践出发,从课程设置、体系构建、教学运行和教学考核评价等方面探讨了在现有交互设计教学体系下如何进行有效的校企合作的职业化教学改革,探讨如何通过校企互动式教学平台有效地培养优秀人才与实现专业发展。     

加强校企合作 推动高技能人才培养

校企合作教育是培养技能型人才最有效的方式，是当前形势下，学校培养与企业要求的充分接轨。校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。     

校企联合教学模式引入应用型本科教学中的研究

本文针对新建的应用型本科院校存在的人才培养同社会需求脱节问题,提出由学校与企业联合教学的思路。将校企联合教学引入课堂,既满足学生理论学习的需要,同时也将企业项目引入课堂,满足学生的技能学习需要,通过校企联合办学培养出社会需要的技能型人才。     

浅谈中职电子专业的困境、对策与成效

文章从电子类企业对中职毕业生的需求调查入手,简要分析了当前中职电子专业面临的困境;重点介绍了学校以校企合作为主抓手,切实落实双方教学层面的合作,将中职电子专业由传统的理论加实践,变革为提高学生综合素养的具体做法;并将三年来取得的一些成效做了简要阐述。     

制冷与冷藏技术专业校企合作实训基地建设的困境及对策

分析制冷与冷藏技术专业校企合作实训基地建设的困境,提出优化校企合作实训基地建设对策.校企合作实训基地建设对策是:政府应制订校企合作实训基地建设指导性文件,为校企合作实训基地建设提供法律保障;通过减免企业税收等扶持措施,提高企业参与校企合作实训基地建设的积极性;强化校企双方的沟通与协调机制,实现最大范围的资源共享;不断拓宽实训基地的应用功能,使其既满足企业的盈利目的,也能满足学院的人才培养目标.     

应用型人才培养视角下高职院校校企深度合作的问题与思考

校企深度合作培养应用型人才是发挥校企双方的优势、深化高职院校学生理论知识与实践技能学习的有效举措,可以满足企业对人才的需求,推动学生职业生涯的发展。但校企深度合作在政府宏观调控、校企配合、平台建设与课程评价等方面存在较多疏漏,需要地方政府部门立足整体,完善校企合作平台与评价机制,推动高职院校应用型人才培养质量的提升。     

动漫设计与制作专业校企合作实训基地教学探讨

校企合作实训基地教学是高校培养动漫人才满足社会的需求,提高了高校的就业率。文章主要论述了学校教学现状;校企合作教学的必然性及校企合作实训基地教学模式。     

校企联合共建测控技术应用实训中心

校企合作是工程实践教育、培养应用型人才的必经之路。文章对测控技术应用联合示范实训中心建设意义、硬件建设、软件建设和中心的运行模式进行了详细的阐述。硬件建设从工程基础能力培养、创新能力培养和工程实践能力培养3方面着手,和合作企业共同开发实验设备,引入部分企业中具有一定通用性的生产设备,为校企联合培养学生奠定基础;软件建设是校企合作的进一步深入,实现了与企业合作完成教材的编写、引入企业资深工程师进入课堂进行教学。紧密与企业合作的软硬件建设和开放式运行模式有效地实现校企双方的优势互补、资源互用、利益共享。实训中心经过实际运行,取得了一定的效果。     

从企业实践谈校企合作

校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。本文通过在企业中实践发现的问题，从学校、企业各自职责分析，阐释我校企合作模式的特色和优势，为更好的适应企业需要，培养高素质、高技能的综合型人才。     

论校企合作高技能人才培养的第三主体模式

随着市场经济的发展,企业对高技能人才的需求有增无减,而我国的高技能人才供给却远远不能满足实际需求.如何培养高技能人才,增强供给,是企业、学校和政府共同思考的问题.相较于学校、企业单独培养高技能人才来说,校企合作的高技能人才培养方式被广泛研究和应用.在分析目前校企合作高技能人才培养优势和存在问题的基础上,提出校企合作高技能人才培养的第三主体模式,及其具体的操作方法.     

国外教育教学模式对我国高职教育发展的启示*——以动漫设计与制作专业教学模式改革为例

本文借鉴国外动漫设计与制作专业教育教学经验,分析了我国高职院校动漫设计与制作专业教学模式的现状,指出校企合作是我国高职院校动漫设计与制作专业教学模式改革的趋势。校企合作可以实现学校与企业的互利双赢。学校可以利用企业的资源,解决师资、设施、技术短缺的问题;企业可以利用学校的资源,解决用人、科研、产品宣传的问题。通过对校企合作教学模式的探究,可以完善以就业为导向的应用型动漫人才的培养路径。     

校企结合模式及运行机制研究——以交通路桥专业为例

校企结合模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与的人才培养过程。本文通过交通路桥专业校企结合模式及运行机制研究,从中回答了校企合作的范围、校企合作的有效模式、多赢机制及其创新价值等问题。     

构建校企合作的人才培养新模式——以福建闽南理工学院为例

作为民办高等院校,大力发展校企合作是培养高级实用型人才的最佳途径。如何加强校企合作,在提高人才培养水平的同时,推动企业的发展,实现资源共享,促进校企之间优势互补,是校企双方都要重点思考的问题。通过分析校企合作现有模式的弊端,提出相应的建议与对策,介绍了福建闽南理工学院的校企合作新模式及取得的成果。     

校企共建实验室安全管理的研究

目前,由于高校与企业对科研和创新能力的要求在不断地提高,高校和企业在需求互补前提下,成立了校企共建实验室的全新科研模式,共建模式有以教学培训为基础的合作模式、以学校为主导的模式和以企业为主导的模式等。但是,因为高校实验室在发展中由于资源短缺,致使以企业为主导的共建模式成为主要形式。校企共建实验室的安全管理工作又区别于高校实验室的单一性,使校企共建实验室的安全管理复杂化,并存在安全上的不稳定性。通过对校企共建实验室的工作进行安全管理,对其存在问题进行分析,对实验室潜在安全隐患提出改进措施,保证校企合作期间的生产安全正常有序地进行。     

职业教育中校企合作机制的完善与运行

校企合作是基于市场和社会需求为目标导向的职业院校和企业双方共同培养人才的范式，是在培养技能型人才的目标下，开展的职业院校与企业、行业、服务部门等校外机构之间合作的样式。如何才能将校企合作深入发展达到校企一体、深度融合，需要校企双方的共同努力和大家继续研究探讨。     

构建校企合作利益链的必要性及建议

企业不愿参与校企合作的根本原因是无利可图,这是摆在政府、学校面前无法回避的问题,本文从关注企业利益出发,提出构建校企合作双方利益链的必要性及建议。     

校企共建营销类实训基地的主要问题及解决方案初探——以湖北科技职业学院市场营销专业为例

湖北科技职业学院市场营销专业校企合作已经有近10年的历史,在这期间曾与20多家企业展开过各种形式的校企合作,但学校与许多企业双方合作时间大多不长,合作的方式也比较单一,其难以合作的原因十分复杂。该研究对校企合作中出现的一些问题进行了较为系统的分析,并结合我国现有的教学实践体制,提出了一些建议,以供大家参考。