增强现实单向物理交互技术的研究与实现

增强现实技术可以将计算机产生的虚拟物体或信息与真实环境进行合成,是由虚拟现实技术发展出来的新研究领域.AR系统中真实物体和虚拟物体除了实现视觉上的融合之外,还要能够实现虚实物体间的交互.本文介绍了增强现实环境下真实物体对虚拟物体的单向物理交互技术及相关原理,并给出了其在单目视觉系统及ARToolKit平台下的具体实现。     

工业设计中多重感官交互增强现实系统设计与应用

传统工业设计过程一般以物理样件为核心,反复试错设计循环在开发效率与成本方面没有达到令人满意的效果。为此,设计一种新的多重感官交互增强现实系统,将其应用于工业设计中。针对五指都伸展开来的手掌平面托取交互,通过优化的K向量法获取五个指尖部分,在指肚处对椭圆进行拟合;通过图论中的弗洛伊德法对指尖进行搜索,依据图像获取匹配点,完成手势的三维重建。将CSG模型和B-rep模型结合在一起,实现工业设计作品的三维场景建模。按照人机交互时人们对听觉的要求,将声源信号依次和左耳及右耳脉冲响应进行卷积处理;利用音频输出,令用户听到虚拟环境下的具有真实感及临场感的信号,和实际声音效果相似。实验结果表明,所设计系统交互性好,用户体验佳。     

增强现实技术研究现状及发展趋势

 增强现实技术将虚拟信息与真实环境融合起来,并通过显示设备将其呈现在用户所在的现实世界中,同时为用户提供自然的人机交互体验。本文综述了增强现实系统中的关键技术研发进展,论述了其在工业制造、医疗、军事、游戏、教育等领域现实中的应用,并展望了增强现实技术的发展趋势。     

无机化学在线课程的设计与教学实践

Moodle平台是完全免费的开放源代码软件平台,具有操作界面简单、功能强大、提供多种在线互动和评价方式等优点. 在此平台上开发“无机化学”在线课程是进行“互联网+教育”环境下教学模式的改革的依托和保证. 针对学习的3个阶段：课前-课中-课后,设计出每章的基本内容框架,即本章概要、课前预习、教学资源、拓展资源、课后提升和在线讨论6个板块,并且将各类资源进行整合,为学生的自主学习提供全方位的资讯内容和多元化的交互学习平台. 结合线下教学,对2016级学生开设了“无机化学(上、下)在线开放课程”,收到良好的效果. 通过线上线下相融合的教学模式的尝试,学生学习的积极性和主动性明显提高,学习氛围大幅改善. 同时,学习的有效性也明显提高.     

增强现实地理信息系统

地理信息系统（Geographical Information System, GIS）与增强现实（Augment Reality, AR）技术的结合将推动户外AR系统的发展,同时也将为地理信息科学的发展开辟新的方向,两者结合的结果即为增强现实地理信息系统（Augment Reality Geographical Information System, ARGIS）。作者提出了明确的ARGIS概念、组成结构及研究框架,并进行了详细讨论,另外就其研究背景、相关研究现状及其发展的重要性进行了阐述。     

用于增强现实的平视显示器的设计

用于增强现实的平视显示器作为航空飞行器的主显仪表,较好地解决了飞行员不能同时观察飞行参数和外界环境的矛盾.本文论述了用于增强现实的平视显示器的设计思想和显示器部分的设计方法.     

协同式增强现实的一致三维空间模型概述

概述了协同式增强现实的一致三维空间关系处理模型或方法,重点讨论了协同式增强现实在基于多视频序列的真实环境多方位表示、基于多视频序列的一致三维注册、基于多视频序列的一致空间遮挡关系、面向多个协同工作用户的一致增强现实场景深度感知等方面存在的关键问题,并建议了针对这些关键问题的研究内容.     

《数控机床设计》课程实践教学的改革

本文主要介绍了数控机床课程实践教学环节-课程设计在我校的实施状况及教学改革模式和措施,为了能有效改善课程设计的教学效果,提出了将课程设计与实验、生产实习相结合等一系列方法,极大提高了教学质量。     

增强现实应用研究

增强现实通过把计算机生成的虚拟对象与真实环境融为一体的方式来增强用户对真实环境的理解和体验,是虚拟现实技术的拓展.介绍了增强现实的研究现状与发展方向,对增强现实的关键技术作了比较深入分析,对光照一致性算法的研究工作进行了较全面的研究,对其优缺点进行了对比,指出增强现实未来的研究方向.     

《现代教育技术》网络课程交互系统的设计与实现

在网络课程的开发过程中，交互设计是影响课程质量和学习效果的重要因素。本文以《现代教育技术》网络课程为例讨论了网络课程中交互的特点、种类及其设计理念，并从人际交互和人机交互两个角度重点阐述了交互的设计方法与实现。     

基于眼动交互的增强现实抬头显示系统

为了建立一个面向驾驶员的眼动交互增强现实抬头显示系统。首先给出了实时眼动数据的预处理与分析方法。为符合增强现实抬头显示系统的实际应用条件以及针对不同眼动跟踪设备存在的精度局限性的问题,提出了面向增强现实抬头显示系统的眼动交互界面与配套的眼动识别算法。该方法不仅保证了交互的易用性、准确性、高效性,同时也保证了交互的安全性。在此基础上,设计并实现了基于Tobii眼动仪的增强现实抬头显示交互系统。     

基于移动端的交互式增强现实应用设计①

增强现实技术能够实现虚实融合,带给使用者增强式的信息空间感受,在此背景下阐述了基于移动端的交互式增强现实应用设计流程,该应用基于Unity3D平台,借助PTC的Vuforia SDK插件实现。该文详细描述了三维模型、图片识别、多媒体信息和人机交互等功能的实现过程。测试表明增强现实应用提高了互动体验性,为使用者带来新鲜感和沉浸感,具有一定的应用意义。     

基于移动增强现实的学习形式研究

随着移动增强现实技术的迅猛发展及手持设备的普及,使得基于移动增强现实的学习形式成为可能。本文首先介绍了移动增强现实的发展现状,接着阐述了应用于移动增强现实学习的手持设备,然后阐述了移动增强现实学习的应用及其优势,最后分析了其所面临的问题及其应用前景。     

增强现实中的多层次遮挡算法

提出了一种改进的基于几何立体匹配的遮挡检测算法来提高增强现实系统中虚实遮挡检测的实时性、精度和鲁棒性．通过立体图像对中虚实点的投影位置关系判断虚实点之间的遮挡关系,不需要进行深度计算,能够有效提高遮挡检测的速度;通过选择网格边界上特征明显的边点进行检测运算能够提高遮挡检测精度;根据显示状态的连续性,提出一种状态拟合模型来改善算法的鲁棒性．实验结果证明此遮挡算法可以实现虚实物体间快速、可靠的多层次遮挡检测．     

基于增强现实技术的BJD展示

在对增强现实中跟踪注册等关键技术研究分析的基础上,实现了BJD（Ball JointDoll,球关节娃娃）的数字展示,通过检测与识别预先在场景中设置的标记,跟踪摄像机的姿态,BJD空间模型注册到标记上,实现了虚拟BJD与真实场景的融合。     

高职经管类专业MIS课程改革的探索与实践

MIS是一门理论与实践相结合的课程。但在实际教学中，由于过于强调理论教学，从而导致了学生死记硬背的现象。在教学实践中，只有突出MIS课程实践环节，才能实现预期的教学目标。     

环境监测课程教学与实践

环境监测课程是一门理论与实践紧密结合的课程,根据课程特点,本文构建从优化理论教学内容、优化实验教学内容和改革教学方法等三个方面,对环境监测课程教学与实践进行探讨。     

基于视觉的虚拟现实与增强现实融合技术

 基于视觉的虚拟现实（VR）和增强现实（AR）的融合发展是不可避免的趋势,定位与地图构建（SLAM）是虚拟现实与增强现实融合应用的主要组成部分,但在鲁棒性等方面仍存在很多具有挑战性的问题。本文提出了一种基于视觉的虚拟现实与增强现实融合技术,总结了室内场景三维重建过程中设备选择、追踪和运动干扰、平面识别等问题,并分析了当前SLAM中存在的5个具有挑战性的问题。     

本地滞后对协同增强现实系统性能影响研究

 一致性控制是协同增强现实研究核心问题,本地滞后算法可有效消除协同过程中的短期不一致,但如何选择一个合适的本地滞后值是该算法的关键问题。文章构建了一个具体的协同增强现实系统,并在不同本地滞后值下对该系统性能进行研究。实验结果表明本地滞后值（0~600 ms）对系统性能的影响是非线性的,这些影响可分为三段：0~100,100~500,500 ms以上,当本地滞后值小于100 ms时,本地滞后对系统性能没有影响,当本地滞后值从100 ms增加到500 ms时,本地滞后对系统的性能影响随滞后值变大而变大,但被试均能完成任务,当本地滞后值超过500 ms时,系统性能急剧变坏,一些被试不能顺利完成任务。     

增强现实技术及其军事应用

增强现实技术是近年来在虚拟现实技术基础上发展起来的一个新兴研究领域,在很多商业领域具有十分广泛的应用,但在军事应用领域还未引起足够重视.因此,通过研究现有增强现实系统的关键技术及设备的进展情况,分析得出了其在军事上的需求,初步探讨了其在军事信息领域的发展方向,展望了其在信息化战场上的应用前景,最后从需求及应用角度出发阐明了增强现实技术在军事上的重要性.