《戴维宁定理》说课稿

本文介绍了戴维宁定理的地位,重点介绍了如何讲好电工基础中这一既是重点有是难点的定理,如何突破学生的疑难情绪,使学生熟练掌握它,成为灵活解决实际问题的有效工具。     

浅析电路课程“网孔电流法”的学习

随着现代电工、电子科学技术的迅速发展,电路作为电类各专业开设的一门非常重要的专业基础课,其在基础理论和实际应用方面起到的作用日益突出[1]。但学习电路课的学生普遍认为电路这门课难学,为了让学生熟练掌握电路求解的各种方法,根据各种求解方法的特征和适应情形,对各种电路求解方法进行分析,该文我们分析了"网孔电流法"     

浅析一道电路题的多种求解方法

随着现代电工、电子科学技术的迅速发展,电路作为电类各专业开设的一门非常重要的专业基础课,其在基础理论和实际应用方面起到的作用日益突出。但学习电路课的学生普遍认为电路这门课难学,为了激发学生的学习兴趣,起到举一反三,领会贯通的效果,该文对一道电路求解题,进行了多种方法的分析与求解。     

戴维宁定理在电路分析中的应用

戴维宁定理(又称等效电压源定理、等效发电机原理),它在电路分析中有重要作用.在只需求解某一复杂电路中的某一支路的相关量时,应用戴维宁定理求解比利用其它方法求解更简便.同时,对网络进行正弦稳态分析、对含有受控源的有源二端电阻网络的分析、对含受控源的网络进行正弦稳态分析时,均可用戴维宁定理来进行.     

戴维宁等效负电阻与自然规律相悖现象

论述了含受控源的线性有源二端网络的戴维宁等效电阻若可以取负值,就会出现违反能量守恒定律、违反最大功率传输定理和违反欧姆定律的现象.这是电路在实际应用中从未发生的现象.得出含受控源的线性有源二端网络的戴维宁等效电阻,不可能是负电阻的结论.这样,上述与自然规律相悖的现象才能不存在,在应用戴维宁定理对电路分析时,才能全面符合客观规律.     

关于电路理论的一个推论及证明

应用诺顿定理可以简化电路的计算，但是诺顿定理局限于二端网络。如果要求多个支路电流变量时，需要多次应用定量，而求诺顿等效电路时有时并不简单。本文提出了线性Ｎ端网络端电压的推论及证明，并举例简要说明了其在简化电路计算方面的应用。     

电路实验与Matlab/Simulink仿真

《电路》是电类各专业的重要专业基础课,学生学好《电路》,对后续专业课的学习至关重要.同时,电路实验是《电路》教学过程中的重要环节,以培养学生的动手能力、创新意识、科学研究的能力为目的.为此,一方面增加电路实验学时,并单独设课、单独考核;另一方面增加电路实验的类型和     

谈《电工基础》课程的兴趣培养

《电工基础》是技校电类专业开设的一门专业基础课.该课程的教学效果、学生的学习状态,直接关系到后续专业课的教学.教师普遍感到技校电类课难教,学生学习劲头不足,学后不能灵活运用.究其原因主要的是学生缺乏兴趣、有畏难情绪.因此,教师应加强电工基础的教学,激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习.     

浅谈《电工基础》课教学的三个方面

《电工基础》是职业学校电类、机械类专业开设的一门专业基础课。如何使学生在学习上变被动为主动,通过长期的的教学探索,总结出需要做好以下三方面的工作;即培养学生对学习专业基础课的兴趣、努力提高课堂效率、认真做好复习工作,以巩固学过的知识,提高中职生的综合能力。     

浅谈电子专业基础课教学结构

《电工学》、《电工基础》是电子专业入门的基础课程,也是进一步学习其他技术和专业课的基础课。电子专业基础课是一门很重要的学科,但是＂电工难学＂的印象可能会使不少学生望而却步。因为它们是抽象性、试验性、专业性和实用性较强的课程。而要让职业学校普遍存在的生源文化基础薄弱,学习积极性不高的学生对专业基础课产生兴趣,优化教学结构就显得更加重要。     

电工实操课程的教学方法刍议

一、正确认识电工实操课的重要意义初级电工实操技能是每一个职业高中电工电子专业类学生必须掌握的专业基本技能 ,也是其他机电类相关专业学生应该具备的基本技能。电工实操课的重点在于将电工专业理论知识在实际操作训练过程中得以实践 ,因为所有的电工理论都可以在实践中体现出来或得到验证 ,所以电工实操技能是对理论学习的深化 ,它包含有很强的理论知识内涵。在实操训练的同时可加深对理论知识的理解 ,并掌握电工专业的相关设备、元器件、仪表的正确使用方法。实操课的难点在教学过程中 ,一要经常结合实操内容 ,引用工作、生产中的实际…     

自主学习法在中职电工基础课中的应用

电工基础课在中职学校中具有十分重要的地住,事关中职学生能否掌握相关技能技巧,是进行更高层次的电工学科学习的重要知识保障.在中职学校电工基础课的教育教学过程中,通过自主学习能够提高学生学习能力,从而为终身学习打下基础保障.为此,如何引导学生开展自主学习,确立中职学生在电工基础课中学习的主体地位,成为目前电工基础课教学中要着力研究解决的重要问题.该文对对中职电工基础课中如何培养学生良好的自主学习能力的问题进行了探讨.     

诺顿定理在SPN模型分析中的应用

本文结合电路中的诺顿定理,提出 SPN 模型中的记号流等效性原理,为复杂模型的合理求解提供了依据。同时根据记号流等效性原理,提出了弱耦合 SPN模型分析的 TDBU 算法。     

浅析《电工基础》课程的教学策略

〈电工基础〉是工科类各专业一门很重要的基础核心课程,是一门实践性较强的的专业基础课.由于该课程理论性较强、概念多,原理抽象,难懂难学,学生对学好〈电工基础〉产生畏难情绪,学生缺乏学习主动性,因此,在这门课的教学过程中,教师应通过多种教学策略,使学生对〈电工基础〉产生兴趣,积极主动学习,解决此课程难懂难学的问题.     

电子工艺课程中的有效教学

电子工艺这门课是电气专业中一门重要的专业基础课,它主要介绍了元件的识别与检测、仪器仪表的使用、电路制作、原理分析和故障检修等,这门课学习的好坏影响着学生后面课程的学习。中职学生普遍基础较差,对这门课的学习不够重视,电路理论分析等能力有限,而有效教学正是提高学生学习兴趣和电路制作能力的策略。     

等效电源定理的几点应用

对于比较复杂的电路,我们有时需要研究的只是其中某一支电路或某一个电阻的电流、电压或电功率等问题时,我们常用“局部—整体—局部”的分析方法来解,往往需要联立许多方程,既费时又费力,引入“等效电源”可以使电路分析、计算和处理变得简捷又明快。1等效电源定理(即戴维宁定     

《电工电子技术》课程教学模式改革初探

《电工电子技术》课程是机电专业重要的专业技术基础课课程之一。要在有限时间内让学生学好本课程,为专业课打好基础,就要求教师有合理的课程教学设计。文中着眼于《电工电子技术》目前教学过程中普遍存在的问题,围绕理论教学和实践教学提出教学内容、教学方法和考核方式的改革,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

高等数学定理教学的探讨

高等数学是高等学校中的一门重要基础课,它对培养大学生分析问题、解决问题的能力和提高数学素质起着根本的作用。本文对高等数学定理教学作了初步探讨,阐明了在定理教学中应注意挖掘定理中的“数学思想”,让学生学会定理证明中的“数学方法”,并理解定理中的其它涵义。     

《电工电子技术》课程教学模式改革初探简

《电工电子技术》课程是机电专业重要的专业技术基础课课程之一.要在有限时间内让学生学好本课程,为专业课打好基础,就要求教师有合理的课程教学设计.文中着眼于《电工电子技术》目前教学过程中普遍存在的问题,围绕理论教学和实践教学提出教学内容、教学方法和考核方式的改革,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量.     

电工课教学中的能力培养

电工课教学应该包括两方面的内容,即理论教学和实践教学,它们应是相互结合、相互渗透、相互补充而又不可分割的两个方面.电工课教学中的能力、素质培养,其在理论上应注重正确识别电路图形,灵活地运用电学的有关定律、定理和解题能力的培养;在实践上应强调动手技能技巧和处理问题的能力的培养.笔者根据多年的教学实践对此谈一些看法.