用心去管理班级

在班级管理中,班主任应具备"四心",即时学生应有爱心、对工作应有耐心、转化"差生"应有信心、使用学生干部要放心.     

重视班级凝聚力搞好班级管理

提出作为班主任,应重视优化班级微观环境,提高班级凝聚力,培养学生的团队精神,对如何创建良好的班风,做好班级管理进行了论述.     

重视班级凝聚力 搞好班级管理

提出作为班主任,应重视优化班级微观环境,提高班级凝聚力,培养学生的团队精神,对如何创建良好的班风,做好班级管理进行了论述。     

我的班级管理之路

一个积极向上的班集体需要班级每一位成员用行动去维护,用真情去浇灌,用纪律做保障.这样,才能形成一个优良的团队.     

我的班级管理之路

一个积极向上的班集体需要班级每一位成员用行动去维护,用真情去浇灌,用纪律做保障。这样,才能形成一个优良的团队。     

班级管理中的几个辩证关系

班级管理工作虽然千头万绪,但只要方法得当,也能取得较好的管理效果.在班级管理中,班主任如果能够较好地运用辩证法,处理好共性与个性、严与爱、表扬与批评的辨证关系,就能取得较好的教育效果.     

班级管理中暗示的妙用

在班级管理中，采用“暗示法”对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。     

班级管理中暗示的妙用

在班级管理中,采用"暗示法"对学生不产生心理压力,不强求学生接受,但能产生积极的、主动的影响,起到潜移默化的作用.     

注重学生参与创新班级管理

提出注重学生在班级管理中的主动性,就如何教会学生自主管理提出了几项举措.     

让爱心在班级管理中闪光

在班级管理中,因学生个性不同,其内心世界的反映也千差万别,班主任要因材施教、因势利导,让爱贯穿始终,让孩子们在爱的滋润下,健康成长.     

让爱心在班级管理中闪光

在班级管理中,因学生个性不同,其内心世界的反映也千差万别,班主任要因材施教、因势利导,让爱贯穿始终,让孩子们在爱的滋润下,健康成长。     

论班级中差优生的管理

论述了学校班级中优、差生不同的管理方法,针对差等生的转化方法作出较为全面详细的说明.     

班级后进生的成因

在日常的班级管理中，后进生现象普遍存在，本文从各方面客观的分析了形成后进生的原因，便于教师在教育转化后进生工作中起到一定作用。     

班级后进生的成因

在日常的班级管理中,后进生现象普遍存在,本文从各方面客观的分析了形成后进生的原因,便于教师在教育转化后进生工作中起到一定作用.     

班主任如何做好班级管理工作

论述了确立班集体的奋斗目标,培养正确舆论和优秀的班风,实行班级管理民主化、细致化,对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用.     

班主任如何做好班级管理工作

论述了确立班集体的奋斗目标,培养正确舆论和优秀的班风,实行班级管理民主化、细致化,对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。     

班级管理艺术

"软管理"作为一种新的思想观念和新的工作方法,主张在班级管理中应把学生的自我管理、自我教育、自我发展置于教育的中心位置,为学生创设宽容、民主的学习氛围,关注学生的差异.     

班级管理艺术

“软管理”作为一种新的思想观念和新的工作方法，主张在班级管理中应把学生的自我管理、自我教育、自我发展置于教育的中心位置，为学生创设宽容、民主的学习氛围，关注学生的差异。     

浅谈企业管理中“严”与“情”的辩证关系

管理是企业永恒的主题。“严”与“情”都是企业为实现预定的目标而采用的重要手段，两者相辅相成、相互补充、不可分割。构建和谐企业必须做到“以情管理”与“以严管理”的有机结合。     

转变师生认识共建绿色班级

文章通过分析班主任和大学生目前思想认识上存在的一些误区和偏差,并采取相应的措施加以引导,最终实现我们的教育目标.