化学热力学公式的学习和应用

在物理化学学习过程中，化学热力学公式的记忆和推导一直是学生难以掌握的问题，本论通过具体实例论述了化学热力学公式的记忆方法及特殊关系的推导方法。     

化学热力学公式的学习和应用

在物理化学学习过程中,化学热力学公式的记忆和推导一直是学生难以掌握的问题、本论文通过具体实例论述了化学热力学公式的记忆方法及特殊关系的推导方法。     

非平衡非耗散热力学及热力学分类新系统--化学热力学课程内容的重大变革

从19世纪以来,化学热力学课程内容几乎没有实质性的变化.Onsager和Prigogine发展了热力学并分别在1968和1977年荣获Nobel化学奖.然而,崇尚经典甚至不承认现代热力学的情况依然存在.这在2l世纪科学领域中实为罕见.在1970年前后出现的激活低压人造金刚石新工艺中,石墨腐蚀和金刚石生长可以同时发生的现象,严重困惑了经典热力学.最终导致了非平衡非耗散热力学新领域和全新热力学分类系统的诞生,也使化学热力学真正成为一个自洽的完整学科,全面进入现代热力学的历史发展新阶段.     

论人文素质与化学热力学--陶冶审美情操,提高对科学美的鉴赏能力

从科学美学的角度对化学热力学教育中的人文素质教育进行探讨，简要介绍化学热力学的崇高美，演绎美、数学美，以及化学热力学理论体系的真与善，在传授科学知识和培养科学素质的同时，辅以人文方面的知识教育，培养学生对科学美的鉴赏能力，这样有助于提高学生围绕自己专业，自觉地进行文理工管渗透性学习的热情，有利于培养适应社会需要的创造型和复合型人才。     

论人文素质与化学热力学——借助诗歌想象,培养发散思维能力

文章从文学的角度对化学热力学教育中的人文素质教育作了探讨，简要介绍了诗歌和化学热力学问的联系和本质。在化学热力学教育中，围绕该学科的概念、定义、定理等组织教学，在传授科学知识和培养科学素质的同时，辅以人文方面的知识教育，培养学生的发散思维能力、创新思维能力。结合具体课程进行人文素质教育可以起到潜移默化的教学效果，有助于提高学生围绕自己专业，自觉地进行文理工管渗透性学习的热情，有利于培养适应社会需要的创造型和复合型人才。     

一些无机化学反应的热力学探讨

本文运用化学热力学基本原理，对一些无机化学应进行热力学探讨，归纳出了“一步走”、“两步走”和“绕道走”的三种无机制备路线的设计构思。     

化学振荡的热力学线性关系的分析

本文简要介绍了化学振荡的发展过程,并从热力学方面对化学振荡的研究进行了阐述.     

热力学标准状态与反应平衡常数

化学热力学标准状态的选择与标准平衡常数K^θ之间的对应关系。     

化学热力学中的标准态

化学热力学中的标准态是一个重要而抽象难懂的概念,它贯穿整个化学热力学,波及化学动力学、电化学及统计热力学。应用范围非常广。本文将从物理化学教学角度对标准态作一较全面的论述。     

用热力学函数设计无机化学反应

本文运用化学热力学基本原理，从热力学角度对一些熵减型无机化学反应进行了探讨，归纳出了直接反应，分步反应和耦合反应，３种无机制备路线的设计构思。     

化学热力学体系的逻辑演绎剖析

讨论化学热力学体系逻辑演绎的出发点，主要内容及对提高教学质量的意义。     

麦克斯韦关系的数学推导及其应用

从热力学基本定律出发，用微分的方法系统地推导了麦克斯韦关系并讨论了它在实际中的一些主要应用，从中归纳出用热力学方法研究现象的一般思路，理解这一过程对热力学的学习是非常有益的。     

LaF3-NaF体系的热力学优化

运用新改进的用于短程有序体系的对近似似化学模型对LaF3-NaF体系进行了优化，并运用CALPHAD技术对相图进行了计算．改进的似化学模型用来描述体系的吉布斯自由能．借助计算机辅助分析。计算得出一些热力学函数．计算的相图和热力学参数是热力学自恰一致的．     

简单系热力学公式规律研究

利用只有体积变化功的简单系热力学函数全微分,能推演出十六个热力学公式,这些公式是处理简单系热力学性质和其他系统热力学性质的基础,如何使学生记住这十六个公式是学习好热力学的保证.笔者在热力学教学中总结出来的简单系热力学公式的框式记忆法很好地解决了这个问题.     

化学热力学系统二元溶液及临界点的稳定条件

通过对常见的化学热力学过程方向条件的讨论，直接得出了化学热力学系统的稳定条件．根据该条件及某些化学热力学的基本公式。通过数学推导。分别导出了二元溶液及其临界点的稳定条件．     

封闭体系热力学函数之间关系和四方形规则

在物理化学的教学与研究中，复杂的封闭体系热力学函数之间的关系一直是学习基础热力学的一个难题，本在总结了大量应用实例的基础上，归纳出适合各种封闭体系热力学函数之间的经验规则——四方形规则。有利于封闭体系热力学函数关系式的记忆、应用与推导。     

化学热力学在环境保护中的应用

从化学热力学角度,对工业生产的废渣稳定性以及资源化作定量分析讨论.     

热功法和态函数法的关系

本文应用热功法和态函数法,简明地论述了两套热力学基本公式的由来,应用条件、及它们的关系。提出了如下三个见解: (1)两套热力学基本公式是等价的,其中∑μ_idn_i=δW_R’,即每种物质的化学位,乘其相应的摩尔数变化之求和项,代表了一切可逆非体积功。(2)每一相各组分摩尔数不变的可逆过程,必定是不作非体积功的可逆过程。(3)澄清了化学热力学教材和物理化学教材中,关于表面化学“热力学基本公式”的模糊说法,提出了“部分代替论”的见解。     

利用不可逆热力学原理初步构建认知模型

学生学习的过程,是一个知识由无序到有序的过程。本文从不可逆热力学原理与熵理论出发,分析了影响学生学习的主要因素,初步构建了学生认知过程的基本模型,并结合化学教学实际提出了针对该模型中的不同变量应采取的教学策略。     

化学振荡反应

由于非平衡态热力学的研究长期以来发展较慢,一直无法从热力学的角度来解释化学振荡反应及其产生的原因,使得化学振荡反应不被大家熟悉.本文试图对这类反应及其原理进行讨论和介绍.