高职英语教学中开设英语影视赏析课的探索

从激发学生的学习兴趣、及时获取时代感强的日常用语、树立正确的情感态度和价值观以及充分发挥教师的主导作用入手,剖析在高职英语教学中开设英语影视赏析课的必要性,并从课前准备、影视欣赏、赏后分析三个阶段对教学方法进行初步探讨。     

关于“校本课程开发”研究综述

校本课程开发是国家课程开发的必要补充,只有进行校本课程开发,才能最终形成具有我国特色的基础教育三级课程管理的新体系,才能真正赋予学校、教师的专业自主权。     

高中英语课程教学也要加强“育心”

高中英语"新课标"指出,"高中阶段的外语教育具有重要的人文和社会意义",可以促进高中学生的心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素质的提高。因此,高中英语教学也应该重视心育。我们可以从树立自信心、激发探索欲望、锻炼意志力、培养协作精神等方面加强心育。     

“校本”理论举要——兼谈我国引进“校本”理论过程中的几个问题

起源于西方社会的三种“校本”理论形式———校本课程论、校本培训论以及校本管理论 ,已成为世界性的教育热点。解读这三种理论并剖析我国教育界试行或认识“校本”理论过程中的问题 ,将有助于人们进一步理解“校本”理念,将有利于“校本”理论与实践的中国化     

高校应引领“校本研究”,推进“素质教育”

素质教育的提出已有多年,但其推进的过程并非一帆风顺,这涉及诸多方面的因素.中小学校本研究的出现加速了素质教育推进的步伐.高校(特别是高师院校)应在加强自身校本研究的同时,引领本地区中小学校本研究,以推进素质教育的健康发展.     

关于高校定向运动“校本课程”开发的探讨

近几年来,高校"校本课程"的开发越来越成为教育界关注的热点。如何进一步加强校本课程开发的力度,提高校本课程开发的质量,是亟需研究和解决的问题。本文主要采用了文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,按照体育校本课程开发的方法和程序对定向运动课教学方案进行设计和实施,通过问卷对教学效果进行调查,提出并探讨了新时期如何进一步提高高校定向运动校本课程开发质量的对策。     

地方高校校本课程建设与文化生态平衡——以校本课程“郭沫若价值研究”为例

通过开设校本课程,吸收、研究和传承区域文化资源,形成与主流文化的互补,以实现其文化生态的平衡,是地方高校的使命所在,也是其生存之道。乐山师范学院所开设的校本课程“郭沫若价值研究”,侧重于从文化生态对邦沫若滋养的视角,在区域性文化与外来文化的碰撞与互动中,透视中国现代知识分子的价值和局限性。     

“任务驱动”教学模式的应用探究

在建构主义理论指导下的“任务驱动”教学模式是通过教师精心设计的任务,让学生在接受任务,完成任务的同时,掌握知识、技能和方法,并且培养学生的探索精神和实践能力．文章主要探究信息技术环境下“任务驱动”教学模式的基本形式及应用中应注意的问题．     

环境科学与技术创新工作室校本课程的建设与探索

校本课程即学校本位课程,是一种依照国家的教育方针和地方的教育要求,由学校教师针对本校的环境因素和学生学习的实际需求进行编制、实施、评价的课程体系.本文从课程群建设、课程内容设置、教学团队组建以及建设效果展望等方面探索了环境科学与技术创新工作室校本课程的建设.     

高中英语阅读课“导、读、练”教学模式的探索与实践

新课程标准下的高中英语教材中,阅读课文占了很大比例,是整个高中英语教学的核心.阅读课教学是实施新教材教学目标、培养学生阅读理解能力的关键环节.采用“导、读、练”模式进行阅读课教学能够有效调动全体学生学习的积极性,全面提高学生听、说、读、写运用语言的能力.     

校本课程“纸藤造花艺术”开发的现实意义

0引言造纸术,我国古代的四大发明之一,自从有了它,历代的文人雅士的名留千古之作得以流传。纸,发展到现在,又出现了很多不同的种类,如铅画纸、水粉纸,油画纸、手揉纸、卡纸、纸藤等等。花,很少有人不喜欢它,尤其在现在这个讲究生活艺术的时代,大到商场,小到家庭,随处可见花的影子,有了它的点缀,我们的生活也变得更加靓丽美好。     

高校“感恩教育”校本课程的开发与实施

从分析高校感恩教育校本课程开发与实施的重要性入手,提出了高校感恩教育校本课程开发的原则及前提条件,并在此基础上,对高校感恩教育校本课程的开发与实施进行案例式的探析。     

关于大学英语选修课“英诗赏析”课程建设的探索与思考

在理工类高校开设选修课"英诗赏析",对于培养具有宽阔的专业知识和广泛的文化修养的复合型人才,具有重要意义。本文从选修课"英诗赏析"在课程体系中的地位和建设意义出发,分析了该课程的知识结构,并以此对该课程的教学方法和测试与评估方法做了介绍。最后对该门课程的某些教学改革问题进行了探讨,提出了思考和见解。     

以美国电影《暮光之城》为例浅谈影视赏析课程的实施和意义

0引言近来来,随着科学技术的发展,多媒体教学已经成为大学英语教学必不可少的教学手段。在人们渐渐意识到传统的读、写、听教学手段单调、枯燥的弊端时,许多大学开始利用多媒体手段将大学生的英语课变得直观、生动、有趣。电影作为一门综合艺术,在当今社会已经成为最重要的传媒工具之一,向世界传播着一个国家或民族的文化历史、社会形态、价值观等重要信息。可以说,电影是我们了解一个民族     

“主动式任务驱动校本培训”的实践与探索

在当前的校本培训中,应以行动研究理论、建构主义理论、新课程指导纲要、《一分钟经理人》等治理理念为理论基础,结合学校的教育教学实践,有效进行＂主动式任务驱动培训＂的探索与实践,把培训教师的重点由学校领导全盘安排逐渐转移到对教师学习品质与学习意志等的关注上来;重点培养教师获取信息、处理信息、整合信息并能将其应用于学科的教育教学中的技能,带动教师创新能力、自学能力、实践能力的提升,增强教师的独立意识和协作精神。     

高中思想政治校本课程存在的问题及创新模式探索

现行中学课程计划中校本课程是教育部在新课改中提出的全新的课程,它强调对学生所处环境及资源的利用,对我国基础教育从应试教育向素质教育转化起到了极为重要的作用。而当前我国高中思想政治校本课程在教学实践中存在诸多问题。本文希望在对山东某重点高中高一年级开展的思想政治学科校本课程教学实践活动所取得许多珍贵的第一手资料进行总结的基础上对研究性学习在高中思想政治学科校本课程中的应用做有益的探索。     

“五育融合”视域下的中学语文校本化课程构建研究

新时代课程建设旨在促进学生全面发展、个性发展。在“五育融合”课程改革理念背景下开展校本化课程,旨在综合各学科核心素养,开拓课程建设新路径。以中学语文学科为例,呈现校本化课程实施案例,提出“4+4+4”课程体系模型,构建以德育为核心,以素养为本位的课程新生态。案例设计依托“中国革命传统作品研习”任务群,以核心素养为目标,以任务情境为依托,以语文实践活动为主轴,展现跨学科、跨领域融合的校本化课程新样貌。     

拆去“围墙”立体建构——“茶文化研究”校本课程推进策略

“茶之为饮，发乎神农氏，闻于周鲁公”。在中国．人们视茶为生活的享受、健身的饮料、友谊的纽带、文明的象征，因此，茶成为中国的举国之饮。随着社会的发展进步，茶逐渐形成了灿烂夺目的茶文化，成为社会精神文明的一颗明珠。我们斗山茶场的“斗山绿茶”名闻遐迩，它已成为八士经济和文化的命脉。综合上述原因，我校开发实施了“茶文化研究”校本课程。     

“阳光体育运动”实施背景下高校体育校本课程开发的理论研究

运用文献资料法,逻辑推理及分析法,借鉴体育校本课程开发理论,建议在阳光体育运动实施背景下,各个高校应该“以学生为本”,因地制宜地开发体育校本课程资源,深化体育教学改革,调动广大青年学生参与体育锻炼的积极性,为阳光体育运动可持续发展提供支撑．     

《民系文化》校本课程的开发、实践与探索

本文叙述了校本课程<民系文化>的设计思路、教材选择、管理评论等问题,指出这一课程具有地方特色,能促使语文教学深入地区生活和地区文化,培养学生的思维能力和创新精神.