浅谈素质教育与教师继续教育的关系

1．素质及素质教育素质，是指事物本来的性质。从心理学上讲是指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。它包括思想道德素质、身体素质、心理素质、智能素质、审美素质、知识素质和劳动素质等，它们共同构成人的综合素质，是素质教育的基本内容。素质教育中的“素质”是人自身生存与发展的生理基础特性以及在社会实践中积淀形成的、相对稳定的、长期发挥作用的基本品质。它是自然和历史进程赋予人的潜在力量。是人们准备适应社会的最基本的品质，它具有基础性、层次性、准备性等特点。为素质教育是以人的先天遗传素质为基础，以现实的社会…     

素质内涵及其结构

一、素质的内涵素质教育是以人的发展为目标的教育。作为社会主体的人的发展，是指其本质能力的和谐发展，它包括了生理与心理两大部分。人的素质，也就是这两方面的内涵在环境、教育和主体的实践活动综合影响之下，生长发展起来的主体具备的全部条件，也是主体自身的一种状态和主体能动地反映出来的与客体统一的一种水平；人的素质发展就是人自身的发展，而不是主体以外的其他东西。目前，关于素质分类的名词很多，根据不同的参照系，将素质分为数目不等的若干类。如有人把素质分为科学文化素质、思想道德素质、身体素质、审美素质、劳动素…     

关于人文教育基础性地位的思考

人素质是人才的基本素质，人素质的形成在于人教育，必须对人教育加深认识，从“基础性地位”的高度出发，全面提高人教育的素质。     

市场营销专业与人文素质教育

市场营销是通过沟通使企业资源组合与消费的需要相吻合，通过沟通使消费改变原有的心理并使之产生有利于企业的行为的经济活动。因此商道即人道，人素质是营销专业的核心素质。人素质的教育和培养需要通过人知识的传授而使其内化为素质，也需要运用实践性教学、广义化教学、事例教学、言传身教等教学形式实现。     

数学素质是大学生主体发展的基础

数学是一门古老的学科，是培养人的素质重要的载体，因为通过数学教育能带给受教育者一种特殊的素质－－数学素质，而数学素质是人的基本素质中的重要方面，加强大学生数学素质教育提高教育的必然要求。     

浅谈数学素质及在数学教学中的作用

九年义务教育全日制初级中学《数学教学大纲》要求：“使学生受到必要的数学教育，具有一定的数学素养，对于提高全民族素质，为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的－”笔者就数学素质教育方面谈点意见，以此与同行共勉－１　数学素质人的素质是指人的生理上和心理上的特点－人的素质有先天和后天之分－先天素质是指人的生理特点，主要是指感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但它不能决定人的心理内容和发展水平－后天素质指人在后天的教育与环境中所形成的生理上和心理上的特点－数学素质是学生在后天的数学…     

知识经济与团队精神

知识经济时代的竞争向体制、制度、文化、观念、管理等提出了新的要求，而这一切归根到底取决于人的素质。学术界对知识经济时代人的素质要求进行了广泛的探讨，本文主要讨论知识经济时代团队精神的重要性。文章认为，团队精神是知识经济时代人的核心素质，这是由新时代竞争的特点、知识发展的规律、管理特点和管理创新要求决定的。     

美育——素质教育的金钥匙

从理论与实践两方面阐述美育对提高和发展人的思想道德素质、文化科学素质、身心素质、劳动技能素质的重要作用， 认为人全面和谐的发展离不开拥有全面价值的大美育， 美育是打开通向全面素质教育的金钥匙     

大学生社科人文素质教育的定位分析及意义

大学生社会人素质是大学生综合素质中化素质这一高级形态层次中占核心地位的构成部分，大学生社科人素质教育是素质教育大系统中学校教育子系统中的一个阶段性教育，它与家庭教育、０社会教育和学校教育中的基础教育密切相关。这一定位的意义在于，为大学生社科人素质教育及整个素质教育工作的开展提供理论参考。     

发展社会主义市场经济与人的素质的提高

社会主义市场经济与人的素质的提高是一个辩证发展过程。社会主义市场经济为人的素质的提高提供了必要条件，而人的素质的提高会推动社会主义市场经济发展。但社会主义市场经济不会自发地提高人的素质，这就要求我们抓住社会主义市场经济给人的全面发展带来的机遇与条件，努力塑造适合社会主义市场经济的高素质的新人。     

浅谈现阶段中学化学教师素质结构的缺陷

素质从教育学的角度说，是指人的生理、心理的自然特征及人在社会实践中后天“沉积”形成的相对稳定的基本品质。也就是说素质是指个人先天具有的生理、心理特征和后天通过环境影响、教育训练所获得的基本品质，主要有思想政治素质、体质体能素质、个性心理素质、文化科学素质、劳动技术素质和审美塑美素质等。现阶段中学化学教师素质结构的缺陷我个人认为有以下几点c一、对素质教育认识不足，重教不重育教师要有对学生、家长、社会、党和人民负责的高度责任感。教师不但要把知识传授给学生，更重要的是要教会学生学会做人，学会求知，学会…     

论人全面发展的重要途径:社会主义政治文明建设

社会主义政治文明和人的全面发展都是全面建设小康社会的目标，这两个目标之间有一定的内在联系：中国共产党的领导是人全面发展的根本政治保证，社会主义民主建设和依法治国对人的思想道德素质、科学文化素质、健康素质的提高具有重要意义。人的全面发展是人类社会追求的最终目标，社会主义政治文明建设是促进人全面发展的重要途径之一。     

谈如何实现以学生为主体的教学

语言文字能力是一个人最重要的素质之一。语言不仅仅是交流思想的工具，也是影响经济发展、社会进步的最基本最基础的工具。一个人的语言文字能力越强，就为他的高素质提供了非常雄厚的基础。在改革开放的今天，外语能力不仅仅反映了个人的素质，更重要的是反映了整个民族的素质。     

浅谈素质教育与优化课堂教学

在迎接２１世纪曙光到来之际，我国教育战线也迎来了一次伟大的变革———全面实施素质教育。研究表明素质分遗传素质和后天养成素质。我们所指的素质是指“人在后天经过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品...     

关于提高学生素质的几点思考

提高学生素质，培养跨世纪人才，是全面提高和发展人的素质，造就适应科学技术发展一代新人的需要。那么，什么是素质呢？素质是先天与后天共同作用下，形成的人的身心发展的水平，是人们从事实践活动应具备的基本条件。而素质教育是全面提高与发展人的教育，它是按照社会和人的发展需要，遵循教育规律，使人的先天禀赋和后天的社会影响因素相结合，挖掘和发挥受教育者的身心潜能，促使其身心得到全面和谐发展的教育。素质教育主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动实践技能素质四个方面。 我校是一所中等卫生专业学校，在教学、教育工作中如何全面提高学生的素质，培养合格人才，本人主要作了以下几点探索： 一、树立培养人才的信念 人民教师，既然以培养人才为己任，就应该树立两个坚实的信念：①“天生其人必有才，天生其才必有用。”；②“坚信人无全才，但只要教育得当，个个都能成人成才。”一粒哪怕是最普通的种子，给它适宜的温度。湿度，加以精心的培养，它也能生根发芽，绽开健康的花朵。何况我们所培养的对象是不痴不傻、有思考能力的青年，只要按照上面说的两个信念，深入了解学生，耐心开展工作，措施有力，方法得当，都可以发现他们的才能所在，都可以通过提供合适的...     

理性素质的培养

通过对理性素质体系结构的分析，阐明了理性素质的价值．提出加强学习、注重实践是提高理性素质的两个重要环节，论述了作为理性素质的突出体现。应加强培养人的创造性思维．     

培养信息人 营造良好的信息环境

信息环境中心是信息人，如何营造良好的信息环境，归结于提高信息人的信息素质。优化信息环境提高信息素质，培养信息人才是时代赋予我们的使命。     

护理专业政治课教学应注重人文素质的培养

人文素质是人的综合素质的重要组成部分，注重人文教育，培养人文素质是素质教育的内在要求，也是政治课教学的重要任务，针对护理专业学生人文素质缺失的现状，笔者在政治课教学中就培养护理专业学生人文素质进行了一点探索。     

论可持续发展与人的素质

人的素质是实现可持续发展的关键因素，它为可持续发展提供动力和智力支持，决定着可持续发展实施的质量。可持续发展呼唤人的素质的提高。     

大学体育是培养优秀公民的重要手段

通过对体育对人的生物性素质和人素质培养的分析，阐述了大学体育在人才培养工程中的重要作用：塑造人的健全性格，培养拥有健康身心、智育、德育、高尚品质为一身的综合素质性人才。