融入地方经济为区域创新服务

现代大学的发展史,是一部大学从社会发展舞台的幕后走向台前的历史。从国外现代大学的发展历程看,早期大学的功能局限于知识的传承,大学在社会经济发展中仅仅扮演幕后铺垫者的角色。19世纪初,德国洪堡大学率先将“研究”引入大学,由此拉开了大学由消极的知识传授者向主动的知识     

同济大学:主动融入国家创新体系积极服务经济社会发展

同济大学长期以来坚持"以服务为宗旨,在贡献中发展"的思想,积极投身于产学研合作和融入社会服务地方的实践。在同济大学百年庆典大会上,时任同济大学校长的万钢在演讲时强调:"新的形势赋予大学新的使命,那就是服务功能的确立与拓展。     

柔性引进高端领军人才服务安徽经济社会发展

为促进安徽省地方企事业单位与两院院士等高端领军人才建立产学研长效合作机制,安徽省科技厅创新人才引进理念,通过＂柔性引进＂的方式,启动了组建院士工作站的计划。院士工作站建设一年来,已分两批建立了9家院士工作站,     

创新校企合作模式 服务经济社会发展

新世纪召开的全国科技大会上，党中央国务院做出了坚持自主创新，建设创新型国家的重大决策，这对推进我国科技事业发展，乃至整个社会主义现代化建设具有里程碑的意义，高等学校如何在创新型国家建设中发挥作用，如何更好的促进高校科技创新，这是新时期摆在科技工作者面前的重要课题，面对新时期的重要任务，各高校积极探索科技创新的新途径，清华大学通过建立完善的体制机制，采取灵活多变的合作模式，促进校企合作和科技创新；浙江大学利用自身的学科优势，练好内功，服务与区域经济的发展；西安交通大学在产学研合作模式上积极探索与创新，将科技优势转化为市场竞争优势，同时也积极从市场转化中获取资源；大连理工大学全力支持以企业为主体的技术创新，来构建国家和区域的创新体系，从而形成企业、科研机构、大学共同构成的创新链条，从而创建校企的双赢合作模式；华南理工大学抓住地处广东省的区域优势，获得了来自政府的大力支持，同时学校积极利用自身资源，实现高校-政府-企业的良性循环，成为经济建设的排头兵。[编者按]     

立足湖南 全方位、多模式服务区域经济社会发展

中南大学自2000年4月合并组建以来，充分整合校内各种资源，不断发挥自身的学科、科研、人才优势，立足湖南，面向全国，卓有成效地开展服务地方发展的工作。迄今为止，中南大学已与湖南省的7个地级市及贵州、青海、云南、新疆、甘肃、广东、苏州等省市签订并实施了全面合作或科技合作协议，并与铁道部、卫生部以及有色金属行业内的大批支柱企业签订了产学研合作的全面框架协议。     

创新产学研合作服务经济社会发展

大力推进协同创新和政产学研用紧密结合,是增强自主创新能力、建设创新型国家的重要任务,是提升高校学科和科技水平、提高人才培养质量的动力源泉.当前产学研合作存在着组织协调力度不强、合作模式松散、机制不完善、合作各方在文化和目标上存在差异等问题,建议通过进一步确立特色发展和差异制胜的理念、整合高校和社会的优势资源、建立产学研合作各方牢固有效的信任机制和利益机制等途径,加强产学研合作模式与机制的创新.     

安徽省教育厅大力推进产学研合作 促进安徽经济社会发展

为加快高校科技成果转化，发挥高校科技、人才和智力优势社会发展，2005年以来，安徽省教育厅先后与宣城、安庆、巢湖次大规模的产学研合作活动。在前4次活动的基础上，今年6月24日，省教育厅与省科技厅、蚌埠市人民政府联合举办了首届皖北地区产学研合作活动，淮南、淮北、滁州、阜阳、宿州、亳州等7市政府共同参与。几次产学研合作活动，     

发挥行业特色与优势 服务区域经济社会发展

坚持产学研互动，推动科技创新和成果转化 燕山大学的前身东北重型机械学院与中国第一重型机器厂仅一墙之隔．大部分专业课采用课堂教学与现场教学相结合的方法。承担教学任务的既有学校的专职教师。又有工厂的技术人员，学院师生也在第一重型机器厂参加了大量的生产实习和科技开发项目。可以说学校在办学初期．     

提高自主创新能力 支撑安徽快速崛起的对策建议

近年来．安徽省不断深化科技体制改革,科技创新能力显著提高,科技支撑经济社会发展的能力不断增强．但与发达地区和国家相比．与全省经济社会发展对科技的更多更高的需求相比．还必需在自主创新上下更多功夫,有更大作为。提高自主创新能力,支撑安徽快速崛起．重点是要通过体制机制创新,完善政策措施,构建创新公共平台,推进以企业为主体的产学研结合．提升关键技术攻关能力和科技成果产业化水平．加快安徽省创新能力体系的建设步伐。为此,可从以下三个方面着手。     

加强科技创新与产学研结合服务安徽经济建设

近年来,合肥工业大学,始终坚持科学研究面向经济建设主战场,积极参与创新型国家建设,瞄准安徽经济社会发展需求,充分发挥应用学科优势,大力推进产学研结合。坚定不移地以“突出应用性研究、深化产学研合作、加强自主创新”为主线,不断创新科技体制,优化资源配置,扩大科研规模,凝练科研特色。通过构建大平台,组建大团队,培育大项目,提升学校的科技创新能力,加快科技成果转化和产业化,为服务安徽经济社会发展,做出了突出贡献。     

论高等学校服务区域经济社会发展的使命

追溯高等学校社会服务职能的起源,可以发现,高等学校服务社会职能的重要内容就是要服务区域经济社会发展.高等学校服务区域经济社会发展具有现实意义,是高等学校区域性的体现,是高等学校争取办学资源的要求,是区域经济社会发展的需要.高等学校要通过提高教学科研水平、开展共建合作和深化体制改革等途径来服务区域经济社会发展.     

依靠科技进步推动岷县经济社会发展

“十五”以来，全县科技工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕经济社会发展总目标，深化管理体制改革，开展科技合作与交流，积极推进科技创新与科技成果的推广应用，取得了显著的成效。一个以政府为引导，以企业为主体，市场配置科技资源的科技创新体制和研究、开发、应用一体化，农科教、产学研相结合的科技工作新局面初步形成，为全县经济增长和社会事业的全面进步做出了积极贡献。     

合肥工业大学:探索产学研合作新模式 服务安徽经济建设主战场

<正>多年来,合肥工业大学坚持"基础性研究与应用性研究并举,以应用性研究为主"的科研特色,紧密结合国家、安徽省发展实际,以提高自主创新能力为核心,不断深化体制改革,优化资源配置,探索产学研合作新模式,学校科研特色得以彰显、科研规模得以提高、创新能力得以加强。     

强化服务职能助推安徽崛起——进一步推进安徽省高校服务经济社会发展调研报告

高等教育在经济社会发展和民族振兴中有着先导性、基础性、全局性的地位,安徽省高等教育紧紧围绕全国、特别是安徽经济建设和社会发展的需求,为安徽乃至全国的经济建设和社会发展做出了积极的贡献。当前安徽处于经济加速发展时期,为适应安徽省经济建设和社会发展的需求,安徽省政府研究室和教育厅组织调研组,深入省部分高校和省直相关部门,     

紧跟社会新步伐 主动融入求发展

高校利用科技、人才优势积极参与地方经济社会建设,促进地方发展不仅有利于地方经济发展,同时也是高校自身谋求发展的需要。本文以华南理工大学服务地方经济发展为例,探索高校服务地方经济发展的方式和途径。     

关于贵州依靠科技创新促进经济社会更好更快发展的问题研究

分析了贵州依靠科技创新促进经济社会更好发展的必然性,探讨了贵州现有产业基础、科技基础及存在问题,提出了贵州依靠科技创新促进经济社会更好更快发展的建议和对策。     

江西农业大学:加强科技创新与成果转化提升高校服务经济社会水平

近年来，江西农业大学深入贯彻落实科学发展观，紧密结合经济社会发展要求，牢固树立服务社会、服务江西、服务“三农”的意识，充分发挥学科优势，不断加强科技创新与成果转化，为地方经济社会发展做出了积极的贡献。     

葫芦岛市连山区创新科技 强化服务 推进连山经济社会快速发展

近几年来，葫芦岛市连山区委、区政府牢牢把握“创新科技，服务经济．体现实效”的新理念，按照“科技型、效益型、开放型”的富民强区发展思路，搭建科技与经济发展相结合、相促进的四大平台．努力“建设新连山，实现新跨越”。     

湖北大学:发展科技产业服务地方经济

“十五”期间，湖北大学科技产业紧密围绕“如何发挥高校的科技优势。为国家和地方的经济建设与社会发展做出应有的贡献”这一重要课题开展工作，积极推进产学研联合．促进科技成果转化为现实的生产力，取得了显著成效。     

撑杆一跳:人才导向助科技创新跨越发展

发展创新型经济,建设创新型城市关键在科技,核心在人才。近年来,宿迁市科技局围绕全市人才工作总体部署,深入实施人才优先战略,以产学研合作为纽带,以平台建设为依托,以科技项目为引导,以创新培训为基础,不断增强科技人才对经济社会发展的支撑作用。