课程改革中的问题与思路

职业教育课程已进入新一轮的改革高潮。其中既有政府统一组织的,如教育部门的高职高专课程改革,也有学校自发组织的,还有教师自己进行的。这充分说明课程改革有着很好的基础。面对职业教育的种种问题,教师、学校、政府、学者都已深刻认识到,从学校角度看,解决这些问题最为重要的抓手就是课程改革。只有基于问题进行深入的理论探索,才可能建构中国所特有的职业教育课程模式,也才可能更好地吸收发达国家的职业教育课程思想。一、学生职业能力水平的提升与专业课程的项目化专业课程的项目化改革方向,源于当前职业教育课程面临的大量深层次问题…     

以工作过程为导向的项目集群教学模式的研究与应用

职业教育的目标是为社会培养高素质的具有综合职业能力的技术型、技能型人才。然而长期以来，职业教育中存在的理论与实践相脱离，远离工作世界等问题使得这一目标难以完全实现。在以工作过程导向的职业教育理论指导下构建的项目集群教学模式突破了以学科体系为主导的职业教育课程模式，解决了传统职业教育中理论与实践二元分离的问题，为深化职业教育的教学与课程改革提供了可资借鉴的方向。     

《旅游市场营销》课程的改革

随着职业教育的普遍深入,越来越多的学生选择了职业教育,然而就业难的问题已引起了社会各界的广泛关注.要提升学生就业率,解决职校生就业难题,不仅需要政府及社会的普遍关注,曼需要从学校和学生的角度进行分析,以学生就业为导向为目标,切实加强职业教育和课程的改革与创新.     

汽修专业课程建设方法探究

文章从职业教育课程面临的问题出发,阐述了职业教育课程建设的重要性,并结合自己学校的课程建设之路,指出了汽修专业课程建设的一种方法。     

中等职业学校专业课一体化教学模式探析

面对当前中职教育生源质量逐年下滑的现实,面对现代社会对职业教育新的要求,结合学校的实际情况,学校专业课实行一体化教学模式的改革,从一体化教学的具体措施,遇到的问题及解决方法,一体化教学的效果等方面进行探讨。     

中职计算机课程项目教学法初探

现代科学技术和生产组织形式对职业教育提出了更高的要求,中等职业学校学生应当接受职业培训,获得职业技能．许多教师已经在不断地探索各种有效的教学方法,以促进现代职业教育的发展．在计算机课程教学中,应用项目教学法更利于培养学生的就业能力和创业能力．     

论高职高专课程建设与改革

我国已进入新一轮职业教育课程改革的高潮,本文就职业教育课程改革的思路、方向、建设内容、课程观、课程开发、项目课程特点、项目课程标准等方面提出了一定的看法。其中最为关键的问题是：如何提升学生的职业能力？思路是专业课程的项目化。     

论职业教育的泛化

职业教育泛化是指职业教育远离具体的职业岗位(岗位群)所需职业能力的培养而走向专业基础教育。职业教育泛化是学校职业教育的一种无奈选择,是社会经济对教育制约的一种表现形式。但职业教育的泛化并非都是有害的,它可以使更多的适龄人口得到专业教育。解决这一问题需要通过加快学校与企业之间的联接环节建设,如发展独立的培训机构、发展规范的学徒制等来解决这一问题,这不仅是学校职业教育发展的需要,也是解决弱势群体职业教育的需要。     

浅谈不同环境下如何增强职业教育吸引力

近十几年来,职业教育在我国得到迅猛发展。虽然发展势头强劲,但我国职业教育仍面临着新的困境,还存在着一些亟待探讨和解决的问题。职业教育吸引力不足就是其中之一。如何增强职业教育吸引力,保持职业教育可持续发展,已成为当前职业教育亟欲解决的主要问题之一。要想更好地解决这一问题,就要从社会环境,政策环境,学校自身环境等多方面入手,为职业教育的长远发展而共同努力。     

浅谈职校课程文化建设

中国职业教育的产生、发展是中国现代化进程的重要组成部分。职业教育课程改革的核心思想在于重新建立课程文化。本文从当前职校课程文化现状出发,指出了需要重点解决的问题。了解课程文化,有助于人们比较准确地把握教育目标,满足时代对职业教育发展提出的新要求。     

项目教学法在《广告设计与制作》课程中的尝试与思考

职业教育逐步引入了项目教学法，并取得了很好的教学效果，一些成功的做法也为在职业教育中推广应用这种教学方法起到了很好的示范作用。本文以《广告设计与制作》课程为例，谈项目教学法在《广告设计与制作》课程中的尝试与思考。     

论职业学校课程文化的建设

职业教育课程改革的核心思想在于重新建立课程文化。从当前职校课程文化现状出发,指出了需要重点解决的问题。     

浅谈职业学校校本课程开发

职业教育课程改革是教育改革的重要组成部分,是职业教育改革的必然要求。大力加强校本课程开发是职业学校适应社会经济科技发展,深化课程教学改革的重要举措。本文简要介绍了职业学校课程改革的背景,探讨了职业学校课程设置的一些问题,旨在对我国职业学校校本课程开发的研究和实践进行一些新的探索。     

职业学校课程文化的重建

职业教育课程改革的核心思想在于重新建立课程文化。本文从当前职业学院课程文化现状出发,指出了需要重点解决的问题。     

基于工作过程导向开展机电专业项目式教学方法的探讨与实践

以工作过程导向开展机电专业项目式教学可以收到良好的教学效果,也是开展机电专业课堂教学的一种最优模式.通过我院近二年的教学改革与实践,探索了高职机电专业教学中以工作过程导向开展项目式教学方法的实施步骤、作用及保证措施,增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力,解决了职业教育的就业为导向、学做合一、课程与岗位"零距离"等教学要求。     

信息技术与职业学校导游课程整合的实践与反思

信息技术应用于职业学校专业教学,创新职业教育教学模式,改变了职业学校教学沿用了多年的普通高中的教学模式,形成了特有的教学方式．信息技术与导游课程整合有效地促进了学生的学习,改变了职业学校传统的课堂教学模式。教师把信息技术、信息资源、信息方法渗透到导游课程的教学中,通过信息技术与导游课程整合的实践研究,总结了整合的方式,反思了整合过程中存在的问题及解决的方法。     

项目式教学在就业指导课程中的有效实践

就业指导课程是对职校生进行就业教育的重要德育课程。随着职校生新的就业问题的日渐凸显,对就业指导课程的调整与改革已是形势所需。通过在就业指导课程中引入项目式教学的积极实践,可以有效解决学生的诸多就业问题,真正实现学业与就业、学校与企业的衔接,是促进职业院校学生全面发展的一种有效教学方法。     

中高职对接后课程衔接存在问题及对策探讨

终身教育理念的提出与发展，带来了整个教育的革命。职业教育作为教育的一个子系统，势必也要按照终身教育的目标构建初、中、高级相互衔接，贯穿人一生发展的职业教育体系。许多中高职院校在课程衔接过程中存在一些问题，课程对接问题尤甚，这不仅导致学校培养不出符合用人单位需求的人才，制约学校发展，也影响了学生全面可持续发展。该文对目前中高职对接中课程对接存在的问题加以分析，提出相应的解决办法。     

课程改革是当前职教的核心任务

职业教育的课程改革是构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。本文分析了当前职业教育课程改革存在的症结，提出了课程改革的总体思路、课程方案设计形式及推进课程改革的措施，对课程改革作了积极有益的探讨。     

项目教学法在《机械制图》中的应用

《机械制图》是中等职业学校机械类专业基础课,要求学生具有较强的空间想象能力。而传统的教学方法难以吸引学生的学习兴趣,为了教得其法,学得轻松,就要探索使用现代教学方法。项目教学法是一种适应职业教育特点的现代教学方法,这种方法不仅让学生学会知识和技能,而且培养了学生分析、解决问题的能力,使学生主动学习、喜爱学习,提高学习积极性。文章从分析职业教育现状入手,主要介绍了项目教学法的概念、特点,在机械制图课程中的具体实施步骤及其应用的关键。