浅谈多媒体环境下的大学英语教学

大学教育以前的英语教学任务重在知识的传授,以帮助学生应试。而作为大学英语教学工作者,应该努力提高自身素质,积极鼓励学生改进学习方法,借助多媒体现代教学手段,提高学生的学习兴趣、丰富课堂知识,真正有效地提高学生的英语综合运用能力。     

探究大学英语教学中跨文化交际能力的培养

大学英语教学不仅是传授给学生相应的语言知识,还应该培养跨文化交际的能力。通过对目前培养现状分析,提出补充教材、改革教学、第二课堂、网络及多媒体、提升学生学习兴趣、增强自我文化意识、完善考核体系等建议来进一步增强学生的跨文化交际能力。     

注重交际能力的大学英语教学探索

本文分析了大学英语教学应注重交际能力的理论依据和必要性,并根据目前的教学现状提出了培养学生英语交际能力的方法和途径。     

新形势下高职院校大学英语教学的探索

提高教学质量,培养学生实际运用英语语言的能力是高职院校大学英语教学改革的核心。本文从实际出发,探讨了高职英语教学现状和英语教师在教改中的角色定位问题,并提出了大学英语职业能力的培养方法和途径。     

在大学英语教学中加强学生英语交际能力的培养

本文通过对交际能力含义的分析，针对学生英语交际能力较差的教学实际，提出了运用“创设情景，激发交际”、“以学生为中心的教学模式”等途径来加强学生英语交际能力的培养。     

加强我院大学英语教学工作 努力提高大学英语教学质量

大学英语是高等院校本科生必修课程 ,是构成新时期人才基本要素重要内容之一。全国大学英语四级考试是检验大学英语教学质量的重要标准。加强大学英语教学工作 ,努力提高大学英语教学质量 ,是学校教学工作的重要任务。从大学英语教学的重要性出发 ,针对应用文理学院大学英语教学的现状 ,提出了改进和加强大学英语教学的具体措施     

大学英语教学中提高学生翻译能力的建议

作为英语综合应用能力组成部分之一的翻译能力,常常在大学英语的教与学过程中得不到充分的重视。作者强调了大学英语教学中提高学生翻译能力的重要意义,追寻了大学英语教学中翻译教学存在的问题,并且就解决这些问题提出了建议。     

英语教学心得

多少年来,有多少英语学者都在不遗余力地开创新的教学理念,探索有效地方法途径,分析英语学习及考试中的情景与知识。为我们的英语教学拓宽思路,打开眼界。     

大学英语教学中培养学生自主学习能力的策略

大学英语是一门公共必修课,也是学生投入最多、成效最差的一门课程。提高学生的英语学习质量,需要培养学生的自主学习能力。教师应正确认识学生自主学习的价值,形成培养其自主学习能力的意识;激发学生的学习动机,使学生成为学习的主人;全面审视大学英语教学目标,合理选取教学内容;改革教学方法,构建学生主体参与的教学模式;提高学生学习的自我效能感,使学生学会学习。     

提高大学英语教学质量的思考

大学英语是在校大学生一门重要的公共必修课,许多教师和学生为此耗时多,投入大,但效果却不甚理想,这固然有学生学习方法的原因,但更与教师引导的正确与否关系密切。笔者经过十几年的教学实践和研究,认为大学英语教师实现如下三大转变,可以有效提高教学质量。     

浅议大学英语教学中语法的作用

针对目前大学英语教学存在的轻视语法现象提出语法教学的必要性、语法在英语教学中的重要作用、以及如何在大学英语课堂中有效展开语法教学,并提出可行性措施.     

浅议复合词及其大学英语教学

复合词是英语词汇中很独特的一种现象,但其教学往往被当今国内大学英语课堂所忽视,学生对复合词感到难以理解和记忆。本文从多方面探讨了复合词的特性,教学难点以及针对性的教学策略。     

大学英语教学中的词汇教学

词汇教学的不足是制约学生英语学习能力的重要因素。教师应注重对词汇的系统讲解，引导学生发现并总结词汇学习的规律，从而提高学生英语学习的效率。     

论大学英语教学与多媒体

本文论述了目前大学英语教学中存在的困惑以及解决的对策 ,探讨了多媒体教学与传统课堂教学的关系以及利用多媒体辅助大学英语教学的方法。     

浅谈语境和大学英语教学

语境是外语教学中一个非常重要的因素,本文以笔者近两年的教学实践为基础,从四个方面对语境在大学英语教学的作用进行阐述,指出了正确把握,营造语境在目前大学英语教学中的重要性,并提出了如何在课堂教学中营造语境、把握语境、利用语境以期在大学英语教学中获得更佳的效果。     

论大学英语教学与素质教育

文章分析了大学英语教学与素质教育的关系,并从课堂教学实践和教师自我提高等角度提出了大学英语教学中进行素质教育应注意的问题及解决途径.     

大学英语教学中的文学知识导入

论述英美文学教学在大学英语教学中的重要性。采用文化背景介绍、词汇含义介绍、文学作品的阅读理解与赏析等课堂教学方法,可以使文学学习成为整个教学活动的组成部分,使学生在学习语言知识的同时增强阅读能力,提高写作水平,也提高文学素养。     

谈大学英语教学中的文化导入

通过分析大学英语文化教学现状，提出大学英语教学中导入文化的必要性。并结合教学实际，对在听、说、读、写教学中导入文化的方法进行了探讨。     

开展第二课堂活动促进大学英语教学

大学英语第二课堂话动作为对课堂教学的补充.创造了学生自主学习和以外语为工具进行交际和获取信息的条件及环境。在此项活动中,应注重加大语言的输入.加强学习策略指导.以帮助学生制定学习目标.提高英语应用能力。     

“中国英语”与大学英语教学

文章通过解释“中国英语”的概念，并就中国英语的语音、词汇、句子及篇章特色进行概述，提出了“中国英语”在大学英语教学中的重要性，并强调大学英语教学应该面向中国。