电工电子实训中心网络化教学改革

电工电子实训中心承担的学校各项电子实验课程,是学生提升动手能力的重要途径。根据电工电子实验网络化教学模式改革的必要性,依托Ultralab智能实验室系统进行了网络化教学改革和仪器智能化管理改革,建成了以学生为主体分层式、以教师为主导反馈式的网络教学模式,形成了网络化仪器管理制度、运行制度、维修制度和报废制度。实践证明,已实施的改革措施提升了中心的教学效果和教学质量。     

信息技术环境下电工电子实验室的探索与改革

针对新时代强化信息技术应用的要求,结合电工电子实验室的教学现状和局限性,说明了传统实验室改革的必要性,提出了新型信息化实验室改革的方案和措施。开通电工电子实验室网站,同时开放基于校园WIFI环境的手机学习途径,为学生提供更灵活的自主学习方法和形式。使用虚拟仿真实验系统可以为学生提供更真实的学习情境,帮助学生更好地分析和理解电路系统的输入、输出信号关系。应用项目引导的分组教学法,目的是充分激发学生的学习自主性和创造性。     

民办本科院校电工电子实验教学改革研究

电工电子实验是工科专业的基础实验,电工电子实验教学在高技术应用型人才培养过程中发挥着重要的作用,阐述了民办本科院校电工电子实验教学方法和实验室建设问题,对电工电子基础实验教学改革进行了有益的探索。     

师范院校电工电子实验教学改革探索

根据湖北师范学院电工电子实验教学的实际情况,对电工电子实验教学改革进行了研究,提出了实验教学改革的措施与方法,给出了实验室建设的具体方案。教学实践证明这些改革与措施是有效的。     

卓越工程师培养目标下汽车专业电工电子实验教学改革

电工电子技术课程具有与工程实际联系紧密、内容丰富等特点。作为学生理论联系实际的纽带和桥梁,电工电子实验教学是电工电子技术课程教学中的重要组成环节。为了达到国家卓越工程师教育培养计划的培养目标,电工电子实验教学必须跟上时代的发展,需要不断的调整和改革。针对汽车专业传统电工电子技术实验教学存在的弊端,对教学计划、教学模式、实验项目设置、实验内容、实验教师培养等实践过程提出了几点改革措施。通过这些改革措施,极大地激发了学生学习的兴趣,培养了学生的实践能力和创新能力,明显提高了实验教学质量和效果,为培养高素质的创新性人才奠定了基础。     

浅谈电工电子实验室的开放与实践

电工电子实验是面向理工科大学生的基础性实验课程,实践性非常强。针对传统实验教学模式中存在的各种问题和不足,提出了开放式的实验教学管理机制,在此基础上对实验内容的改革、实验时间、实验室设备等方面的开放形式进行了初探性的研究,提出了一些改革的措施与方法。实践证明该方法能有效地提高学生的动手能力和学习兴趣,有利于学生实践技能的提升,极大地提高了教学效果。     

电工电子实验室一体化建设探索

通过对实验室的重新规划、实验教材的建设、强化实验室的管理,进行电工电子实验的改革和探索。结合我校的实际情况,更新教育观念,整合电工电子实验室,利用计算机和网络技术,进行电子系统仿真和设计,实现教学和实验手段现代化,实行"开放型"实验模式,让师生有效利用资源,适应科技进步的要求,达到更好的教学效果。     

浅谈电工电子实验课程教学体系的改革

电工电子实验课程教学体系的改革一直以来备受高等工科院校关注,许多学校都作出了有益的尝试,也取得一定成效。笔者结合我校电工电子类实验课程的教学改革情况,具体分析了近年来实施的分类设置、分层教学、分步考核三步实验教学方法,并提出了进一步的改革措施,以期使电工电子实验课程教学体系逐步趋于系统和完善。     

电工电子实验室一体化建设探索

通过对实验室的重新规划、实验教材的建设、强化实验室的管理,进行电工电子实验的改革和探索.结合我校的实际情况,更新教育观念,整合电工电子实验室,利用计算机和网络技术,进行电子系统仿真和设计,实现教学和实验手段现代化,实行"开放型"实验模式,让师生有效利用资源,适应科技进步的要求,达到更好的教学效果.     

电工电子实验室一体化建设探索

通过对实验室的重新规划、实验教材的建设、强化实验室的管理,进行电工电子实验的改革和探索。结合我校的实际情况,更新教育观念,整合电工电子实验室,利用计算机和网络技术,进行电子系统仿真和设计,实现教学和实验手段现代化,实行“开放型”实验模式,让师生有效利用资源,适应科技进步的要求,达到更好的教学效果。     

基于组合插件板技术的实验室改造方案及实现

分析了电工电子实验室现状,对电工电子实验室实验插件板、实验元件插件盒、实验导线和实验器材盒进行了设计改造;介绍了技术改造后可操作的常规实验项目和综合实训项目;最后对改造方案进行了综合测试,实验效果良好。     

电工实验教学的安全问题与防范

分析了电工实验教学中存在的不安全因素,包括学生对电工实验教学的重视不够、安全意识不强、仪器设备的安全问题、实验本身的安全问题和实验室管理等四个方面。结合实验教学实际经验提出了有针对性的解决措施,包括提高学生的安全防范意识、制定严格的实验安全操作规程、对实验室教师和工作人员的建议,实验教学内容设置的建议,实验教学手段的建议等全方位的改革防范措施。实践至今,学生违章操作的情况和仪器损坏率明显减少,说明采取这些措施是非常有效的。     

电工电子开放实验室智能管理系统的构建研究

电工电子实验室高等教学中,占据着非常重要的地位,主要是培养学生在学习中的实践能力。但是,为了充分利用电工电子实验室,逐渐将电工电子实验室处于开放模式,并且实行智能化管理模式,这样可以有效保证电工电子实验室运行的稳定性,实现最大的经济效益。因此,本文从不同角度和方向,对电工电子开放实验室智能管理系统构建的相关内容,展开了分析和阐述,其目的就是为电工电子教学提供便利的条件。     

深化教学改革 创建高水平示范实验室

介绍了长沙学院近几年来结合省级基础课教学示范实验室建设,以人才培养质量为生命线,以提高学生的实践能力、创新能力和综合素质为目的,深化电工电子实验教学与管理改革的思路与成效。实验室建立了新的实验教学体系,实施了开放式、网络化管理,编写并出版了系列实验教材,改革了教学手段,创建和形成了自己鲜明的特色,为深化实验教学的改革和建设,进行了有益的探索。     

项目引导型模式在电工电子实验教学中的应用

电工电子实验是电类人才教育的基础,直接影响着电类创新型人才的培养,而长期以来电工电子实验的教学模式因循守旧,已经不符合时代的需要。文中着力研究项目引导型实验教学模式在电工电子教学改革中的应用,通过改革内容、教学方法和评价体系三个方面的探索,证明了此模式对于提高学生的自主学习积极性、动手能力以及创新能力有着积极的效果。此项研究为电工电子实验教学改革以及创新型人才培养提供了一种有效途径,具有一定的现实意义。     

ISO9000族标准在电工电子实验室建设中的应用

电工电子实验室建设是电子类高校建设的重要组成部分,许多电子类高校在电工电子实验室建设中存在不规范性,这些不规范严重阻碍了电子电工实验室的建设。为提高电工电子实验室质量,引入ISO9000族理念,针对电工电子实验室存在的问题,制定了电工电子实验室规范性建设方针、操作流程,构建了电子类高校实验室的质量保障体系。     

长效安全机制管理高校电工电子实验室器材

随着高校教育事业的发展和各类竞赛活动逐渐增多,电工电子实验室建设管理和维护任务日趋繁重,建立器材管理安全长效机制成为高校实验室器材管理亟待解决的关键问题。通过对高校电工电子实验室器材管理现状分析,总结出目前高校电工电子实验室普遍存在的问题,提出了建设电工电子实验室器材管理安全长效机制的相关措施,并对已有的安全隐患解决方案进行评估与改进。以科学的理论分析与严谨的可行性论证来证明,实验室管理机制能够长期有效且便捷地实施。     

关于电工电子实验教学改革的思考

分析了电工电子实验的历史与现状和存在的问题,提出了改革的思路,验证性、综合性、设计性实验同时并举,引入EDA技术在电工电子实验中的应用,学生在计算机上用Multism2001软件进行虚拟仿真实验,采取了虚实结合,进一步开拓了学生在实验过程中的创新能力.同时进一步提高实验教师的综合能力,使实验教学真正走上一个新的台阶.     

电工技术系列课程实验教学的改革与研究

为了加强对学员实验技能的培养,对电工技术系列课程的实验教学进行了积极的探索。加强了实验室条件建设,对实验内容与实验方法进行了改革,增加了设计型实验和综合型实验的比重,突出了EDA软件在实验教学中的作用。同时还对实验模式进行了改革,利用网络化信息管理系统提升了实验室的管理水平。其改革措施取得了良好的效果,对提高电工技术系列课程的教学质量、培养高素质军事科技人才发挥了有益的作用。     

电工电子实验室智能辅助管理系统设计与研究

人工智能技术的发展以及电工电子教育的普及为电工电子实验室的教学和管理环境提出了更高的要求。实验室管理系统提出了将智能化与人工管理相结合的管理模式,利用python-web开发技术实现系统软件平台设计,具有学生选课、退课、上传实验数据,教师排课、发布实验课程等功能。利用机器学习算法技术实现了对学生上传实验数据的聚类分析,将实验数据分为正确、操作错误以及机器故障三类数据,从而实现了学生成绩的自动评判以及设备故障辨识。另外,空调设备模块也基于机器学习算法技术,通过自动采集周围环境温度和湿度数据,实现了空调的自动控制,在综合考虑舒适度与节能的基础上,达到自主调节室温的实验室环境控制智能化。