论校园流行文化对高校思想政治理论课教学的影响

目前流行文化在高校广为传播,给思想政治理论课的教学带来了双面影响。思想政治理论课的教学必须顺势发展,在借鉴校园流行文化优秀元素的基础上加以创新,以提高教学的实效性,同时引导大学生和校园流行文化朝着健康的方向发展。     

新时代新疆高校思想政治理论课教学的特殊性及其应对

新疆高校思想政治理论课教学是全国高校思想政治理论课教学的重要组成部分,但是,复杂的历史和现实原因赋予新疆高校思想政治理论课教学以自身的特殊性。新时代,新疆高校思想政治理论课教学在教学环境、教学对象、教学内容和教学功能方面呈现出新的特点。紧紧抓住思想政治理论课教师这个关键因素,创新课堂教学,打造坚持标准的新疆高校地方特色思想政治理论课教学,是提升新疆高校思想政治理论课教学质量的关键所在。     

文化润疆视域下提升新疆高校思想政治理论课教学质量路径探析

文化润疆是新时代党的治疆方略的重要一环。作为一项系统工程,全面提升新疆高校思想政治理论课教学质量是落实“文化润疆”的重要切入点。因此,新疆高校必须把握“文化”向度的思想政治理论课教学实践特征和“思政教育”向度的文化实践特征,着力提升新疆思想政治理论课教学的政治性、学理性、实效性和亲和力、阐释力、导向力,推进高校思想政治理论课教学实践的文化生态构建及文化整合,以“文化”为抓手提升新疆高校思想政治理论课的整体教学质量。     

高校思想政治理论课教学改革中的观念变革与载体创新

时代在发展，高校思想政治理论课的教学也应该与时俱进，进行观念和载体方面的探索，使之不断适应社会的需求，以达到为社会培养有正确思想指导、各方面健全的有才之士。高校思想政治理论课具有四个方面的特点，分别是：整合性、情感性、个别性和生成性，因此，高校思想政治理论课教学改革要根据特点，在课程属性的认定、教学过程的主体、教学资源的构成、课程服务对象以及教学课程目标等方面，都应该变革观念，进行重新认识。在载体的创新方面，应该注重四个结合：学生为主体和教师为主导的结合、校内教育为主与校外实践为辅相结合、传统文化为主与现代教学为辅的结合、文化建设与理论教学相结合。     

“怎么看”系列对高校思想政治理论课教学的助益

由中宣部推出的"怎么看"系列读物,是近年来难得的思想政治理论课的教学参考资料,它在诸多方面为高校思想政治理论课教学提供助益:提高了高校思想政治理论课教师的政治素质和理论素养;丰富了高校思想政治理论课教材、教学内容,有助于教材体系向教学体系的有效转化;凸显问题意识在教学中的运用;促进多样化的教学方式、教学载体和教学语言等方面的创新。     

高校思想政治理论课网络教学模式探析

随着信息技术的发展,计算机和网络在高校的普及,高校思想政治理论课面临着信息网络带来的巨大挑战和机遇。积极拓展思想政治理论课教学的渠道和空间,探索高校思想政治理论课网络教学模式也成为了新形势下思想政治理论课教学改革的新课题。本文尝试从构建思想政治理论课网络教学模式的几点措施谈起,并指出了在思想政治理论课网络教学模式构建中应注意的几个问题,为这一新课题的探索做出了初步的努力。     

高职院校加强思想政治理论课实践教学的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道,而实践教学是实现思想政治理论课教学目的、增强教学效果的关键环节,对于提高思想政治理论课的实效性具有不可替代的作用.但在实际教学中,实践教学难以落实,本文从实践教学的意义和途径方面作了初步思考和探索.     

高校思想政治理论课实践教学的探讨

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，为培养社会主义事业的建设者和接班人发挥着重要的作用。作为课堂教学的延伸．实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分．并在高校思想政治理论课中发挥越来越重要的作用。当前，实践教学环节薄弱的现象已经成为影响思想政治理论课教学实效性的重要因素。实践教学的实施是一个系统工程，需要从教学目标的多重性，教学形式的多样化，评价体系的长期化、制度化等方面入手。     

互动教学——提高高校思想政治理论课教学实效性的模式探析

本文阐释了互动教学模式;分析了构建高校思想政治理论课互动教学模式的意义;论证高校思想政治理论课互动教学模式的理论基础：主体间性理论和构建主义理论;现实依据：教师灌输学生反感的低效现状;指出从三方面建立高校思想政治理论课互动教学模式：互动教学贯穿整个教学过程;包装教学内容,创设教学情景;营造师生情感共鸣氛围,深化教学效果。     

思想政治理论课教学生活化的有效途径

高校的思想政治理论课教师肩负着神圣的育人使命。在社会生活日益丰富多彩、国际国内形势日趋复杂多变的背景下,高校思想政治理论课教学生活化的状况不尽如人意。实现高校思想政治理论课教学生活化,需要解决两个突出问题:其一,思想政治理论课教学与学生生活融合不够的问题;其二,思想政治理论课教学中师生互动不足的问题。实现高校思想政治理论课教学生活化,需要建构全新的教育模式,在这一过程中需要注意四个方面的问题:第一,教学目标要贴近学生生活;第二,教学案例要密切联系学生实际;第三,教学方法要便于师生互动;第四,教学设计要基于学生的生活。     

论信息化高校思想政治教育角色理论的创新

信息的广泛普及，对传统思想政治教育角色理论带来了颠覆性的影响。从某种意义上来讲，思想政治教育角色理论主、客体之间的关系和谐与否直接决定了思想政治教育的效果。本文从高校学生思想政治教育工作的传统角色理论的实践入手，探讨了信息化对高校学生思想政治工作传统角色理论的种种冲击，提出了信息化下高校学生思想政治教育工作理论的创新途径。     

大学生对思想政治理论课认同度不高的原因分析

思想政治理论课一直发挥着加强对大学生进行思想政治教育的主渠道作用,但教与学是相互的,学生对思想政治理论课认同度不高,影响了思想政治理论课的教学效果。本文从按专业招生、按专业学习;学生对课程性质不了解;思想政治理论课课堂教学规模过大;课程评估方式过于机械和教师教学理念的差异等五个方面,分析了大学生对思想政治理论课认同度不高的原因。     

论高校思想政治理论课实践教学的内涵与分类

实践教学是高校思想政治理论课教育教学的一个极其重要的内容和有机组成部分。要切实提高思想政治理论课教育教学的实效性,不能忽视其实践教学环节。对思想政治理论课实践教学的内涵进行科学的界定,针对不同课程特点确定相应的实践教学内容,并结合学校实际开展思想政治理论课实践教学,采取课堂、校内、校外三结合的方式进行,不仅能够使思想政治理论课的实践教学走向规范化的轨道,而且还能与理论教学相得益彰,共同促进思想政治理论课教学效果的根本好转。     

红色文化融入大学生思想政治教育的价值与途径

红色文化是以马克思主义为指导,承载了共产主义人生观、价值观的先进文化。红色文化蕴涵着巨大的思想政治教育价值,拥有强大的德育功能,对当代大学生具有很好的教育与警醒作用。就红色文化融入大学生思想政治教育的实现途径看,主要有:融入到校园文化建设中;融入到思想政治理论课和相关课程的课堂教学与实践教学中。     

论高校思政理论课教学创新体系的构建

我国的高等教育已逐步由精英教育向大众教育转移。高校思想政治教育工作水平的高低关系着人才培养质量的好坏。随着新时期高校大学生思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象的变化,思想政治理论课教学如何适应新的变化和要求,构建高校思想政治理论课教学的创新体系,以充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,是新时期高校思想政治教育的重大而紧迫的课题。     

引入网络流行语:增强高校思想政治理论课教学实效性的有效途径

网络流行语是现代网络中广泛和频繁使用的语言,由于它自身的新颖性、调侃性和聚焦性等特点,备受当代大学生欢迎。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,针对目前思想政治理论课教学效果实效性不足的现状,笔者认为,引入网络流行语是提高大学生思想政治理论课教学实效性的有效途径:网络流行语的调侃性增强了教学的趣味性和亲和力;网络流行语的新颖性增强了教学的时效性和吸引力;网络流行语的形象性增强了教学的针对性和说服力;网络流行语的聚焦性增强了教学的思想性和感染力。     

高职思想政治理论课开放型教学模式初探

建立开放型教学模式是增强思想政治理论课实效性的有效途径。本文从高端技能型人才培养的高度,从教学内容、方法、手段、考核与评价四个方面阐述了高职思想政治理论课开放型教学模式的构建。     

网络文化对高校学生思想政治教育工作的影响及对策

21世纪是互联网的时代。近年来,高校网络化进程明显加快,网络文化对高校学生思想政治教育工作产生了全方位的影响,并带来严峻挑战。研究网络文化特征及其对高校学生思想政治教育工作的影响与应对策略,对加强新时期高校学生思想政治教育工作具有重要意义。     

增强高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课对大学生成长成才有着十分重要的作用。随着社会的发展,国内外形势的变化,思想政治理论课教学中存在着教学质量不高、教学效能低下的状况。要想改变这种现状,切实提高思想政治理论课教学的实效性,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力,可以通过四个方面的途径来解决。     

大学生思想政治教育长效保障机制的构建

构建大学生思想政治教育长效保障机制,要构筑多维度、全员式的管理机制,注重课堂教学、校园文化、社会实践多渠道渗透,完善目标带动,坚持思想、政治、道德、心理教育互补和社会、学校、家庭、个人全方位联动,加强理论研究,以推进大学生思想政治教育工作的发展。