顺应管理会计发展趋势深化管理会计教学改革

文章以管理会计的产生与发展趋势为出发点,分析了当前我国高校管理会计课程的教学现状,针对管理会计课程教学中存在的问题,提出了管理会计课程教学改革的应对措施。     

试论案例教学在会计教学中运用的必要性

案例教学在管理学教学中的作用已经得到各界的公认,本文以会计专业课的特点为切入口,从会计专业课教学的内容、目标、效果以及会计知识的运用环境四个方面论证了案例教学在会计教学中运用的必要性。     

构建会计实践教学体系的探讨

会计实践教学是会计专业教学的重要环节,具有重要的现实意义,但原有实践教学体系已不能满足教学管理的需要．本文从改革会计实践教学的角度出发,提出了构建“以过程为中心”的“三模块”会计实践教学体系．     

中职学校会计专业实践性教学中若干问题的思考

为保证中职学校会计专业学生能在激烈的就业市场竞争中顺利就业,笔者结合近十年的会计教学经验,以企业对会计人才需求的＂实＂和＂用＂为着眼点,强调会计专业实践性教学的重要性,对当前会计实践性教学存在的问题进行了分析和阐述,并提出改进会计实践性教学的四项建议。     

高职会计教学的改革

高职会计教学改革是我国教育改革的重要组成部分，会计教育质量如何，直接关系到未来会计人才的能力和整个会计工作的质量。当前我国高职高专会计教学还存在许多陈规陋习，深化高职高专会计教学改革，关键在于进一步转变教育思想，更新教学观念，树立符合时代要求的新的教学观。以培养应用型技术人才为目标树立教学新观念、构建教学新体系、探索教学新模式。     

初探开放式会计教学平台的构建

会计实践教学薄弱,开放特色不鲜明已经成为制约教学效果的主要障碍,开放式会计教学平台的构建,以能力培养为目标,在会计工作环境、内容、程序的条件下,主要从“模拟会计教学场景、配套教材体系和教师队伍建设”三个方面构建开放式会计教学平台的建设。     

“互联网+”背景下复合型法务会计人才培养路径

分析我国法务会计教育教学现状,重新审视法务会计人才培养机制,探讨"互联网+"背景下复合型法务会计人才培养路径.研究结果表明,法律类课程和财会类课程是支撑法务会计专业方向的两大支柱,实践教学是人才培养的重要环节,师资队伍建设是人才培养的关键因素."互联网+"背景下复合型法务会计人才培养应坚持以课程体系构建为核心,以实践教学开展为突破,以师资队伍建设为关键,搭建完善的人才培养体系.     

基于实践能力培养的管理会计案例教学初探

管理会计是企业各项管理工作的基石,如何有效地改进管理会计的教学,提高学生的实践动手能力,促进其管理会计知识的具体应用．并由此提高我国企业整体管理水平,这是目前高校教师极为关注的问题。本文通过探讨管理会计人员在企业实践运用中遇到的困境以及管理会计教学中理论与实践脱节的现状,提出了为促进我国管理会计的发展,以培养学生实践能力为目的,应大力推行管理会计教学中的案例教学。     

浅谈会计目标管理在教学中的作用

目前高校会计教学建设与教学效果不佳的现状和存在的软硬件滞后、师生对教学欠缺积极性等问题,提出了将目标管理渗透到会计教学环节,以改善会计教学硬件现状,根据市场会计工作对会计人才的知识需求,建立教学目标,根据教学目标,组织会计教学内容,提高在校师生对教学的积极性解决会计教学中存在的问题,提高会计教学质量。     

改进和创新会计模拟实训实践教学

中等职业学校的会计教学目标定位在为大多数中小企业培养动手能力强、具有一定理论知识的基层会计人员,以就业为导向的应用型人才。会计模拟实训实践教学的质量提高是会计实践教学环节中很重要的一环,但是在目前的实训实践教学过程中由于存在实训资料、实训条件、实训方法等问题,造成会计模拟实训的教学效果不佳。如何提高会计模拟实训实践教学质量是关键。本文将对这些问题作一些探讨。     

中等职业学校会计电算化教学初探

中等职业教育是为社会培养各类所需的应用型人才的教育,因此,中等职业学校的会计电算教学的培养目标,应主要定位在使学生接受会计电算化初级知识培训,熟练掌握会计软件的基本操作这一层次上。中等职业学校的会计电算化教学应确立正确教学导向,不断改革教学手段及教学方法、注重实践性环节教学,并正确处理好传授知识和培养学习能力关系,以确保完成中等职业学校的会计电算化教学的要求,实现所应达到的培养目标。     

中职会计实践教学存在的问题及对策

中职会计教学的目标之一是培养学生会计应用能力,而会计实践教学是培养学生会计应用能力的关键,目前虽然中职学校普遍开设了会计实践教学课程,但或多或少还存在这样或那样的问题。本文就会计实践教学存在的问题进行分析,并针对问题提出解决的对策,以构建中职会计实践教学的合理模式。     

“教学做一体化”的高职会计类课程教学模式的改革与实践——以娄底职业技术学院为例

传统高职会计教学模式的重学术、轻能力、重理论、轻实践、重知识等,已无法适应高技能技术型人才培养的要求。根据现代高职会计教育的规律,通过改革探索,提出了现代高职会计教学模式的要求、原则,构建以胜任会计职业工作岗位为目标,以岗位模块为体系,以岗位工作为本,以职业能力为据,逐步递进的＂教学做一体化＂现代高职会计教学模式。     

理论与实践有效结合在会计教学中的应用

不难知晓,针对会计课程的内容构成,将理论与实践有效结合并应用于会计教学中,其本身就具有技术难度。应以会计教学方式创新为基础,来有效结合理论与实践教学。其目标导向体现为：突出一线操作能力、具有一定的解决问题能力、在岗位中有继续学习的能力。为此,应以会计理论为先导、以会计实践为支撑,最后还须优化教师结构。     

浅谈《基础会计》课程的创新设计

职业教育的特点之一就是基于工作过程的实践教学,是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的课程设置。以这样的基本理念,结合会计实践和基础会计课程特点,创新设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,做学合一,以期取得令人满意的效果。     

云南省高等职业教育会计实训教学研究

通过对云南省高等职业院校会计实训教学现状的调查,深入剖析各院校实训教学中存在的问题,分析学生实操能力与市场要求差距较大的原因,总结国内外会计实训教学的成功经验,并结合我省高等职业教育会计实训教学的特点,以“就业为导向”,从如何进行实训基地建设、实训教材编写、实训教师培养,如何设计和实施实训教学等方面阐述会计实训教学体系的建设,形成由政府支持、学校与企业共赢、学生自主学习的有效教学体系,实现培养动手和适应能力强的专门人才的教育目标,为社会提供高技能的专业人才。     

谈会计专业实践性教学在教学中的应用

中职会计实践教学是会计教学的重要环节。本文介绍了学校应在＂以技能培养为核心,以服务社会为宗旨＂的办学方向指导下,改进教学方法,突出实践操作,为社会培养具有一定专业基本理论知识,较强的实践操作能力和良好的职业素养的中等专业管理人才。     

信息环境下中等职业学校会计教学的思考

在现代社会中信息化已经成为世界范围内教育现代化建设的标志,速课、微课等新鲜的教学模式冲击着传统意义上的教学,很多国家都竞相出台了以教育信息化为特征的新世纪教育振兴计划,一场全球性的教育信息化革命,已经在教育的各个领域的不同层面迅猛地展开。该文主要探讨如何在信息环境下进行会计教学。在分析目前会计传统教学存在问题的基础上,提出信息化会计课程的教学目标,并从教学目标出发,按照完善会计信息化知识体系的要求,阐述信息会计课程的教学过程。     

高职高专会计电算化专业如何培养会计职业道德素养

本文以高职高专如何从培养会计从业人员职业道德素养为出发点,阐明了会计职业道德在教学教程中的重要性;同时从当前会计电算化从业人员职业道德的现状出发,强调了高职高专会计电算化专业要培养会计人员的使命感,让会计人员做到以法管财,以提高财会人员业务素养,维护正常的社会经济秩序。     

关于高校会计电算化教育的思考

随着以计算机技术为平台的信息技术和网络技术的迅猛发展 ,世界各国的经济、生活日益紧密地联系在一起。随着会计电算化的日益普及 ,财会人员与网络的联系也日益紧密 ,因此网络时代高校会计电算化的教育方向就必须重新定位。以前的会计电算化是指计算机在会计中的应用 ,而在当今网络时代以计算机网络在会计中的应用来概括会计电算化的涵义更为恰当。那么 ,网络时代高校会计电算化教育怎样才能培养出适合网络时代的财会人才呢 ?笔者认为主动适应社会 ,努力调整会计电算化专业的知识结构及培养方向 ,在教学过程中并不断地充实、丰富、完善教学…