大学生网络阅读的导引大有可为

从网络阅读对象的特点出发，探讨了网络阅读对大学生的意义，分析了大学生网络阅读凸现的问题及负面因素，基于我馆的网络阅读导引的实践，从图书馆视角审视提出了对网络阅读导引的模式。     

网络学习环境下英语自主阅读存在的问题及对策

以自主学习和学习策略为理论基础，分析了网络环境与英语自主阅读能力的关系及网络环境下学生自主阅读存在的问题，并提出了培养学生网络英语自主阅读能力的策略。     

公共图书馆与青少年的网络阅读

互联网出现后，人们的阅读习惯和阅读方式发生了很大的变化。图书馆做为人类终身的学校、青少年读者的“第二课堂”，应及时了解青少年网络阅读的特点，探讨青少年网络阅读中存在的问题，做好青少年读者的阅读指导工作。     

工科院校在校大学生网络阅读情况的调查分析

网络阅读已渐成为大学生的一种新的阅读方式，本次调查旨在了解工科院校在校大学生网络阅读情况。调查发现，在杭州市各大工科院校在校大学生中，上网是其最喜爱的业余活动，但由于网络以及网络阅读都有其特殊性，在大学生的成长中有着重要的作用，故网络阅读活动有待学校、图书馆以及教师等进行进一步引导和规范，从而发挥网络在大学生综合素质培养过程中的有效作用。     

网络出版的著作权保护应兼顾传播效应

随着信息技术的飞速发展，通过网络实现对知识的存取，检索和传递已成为可能，网络出版应运而生。本文对当前网络图书的主要阅读方式及其著作权保护进行了分析比较，认为应立足于现实制定网络出版的著作权保护法，在实践中逐步完善，并对改进阅读方式，增强网络图书的传播效果进行了探讨。     

明天读什么

随着网络的发展，电子读物、网络读物已进入到我们的生活之中。文章回顾了人类阅读的历史，就网络是否将完全取代纸质载体，成为我们今后的阅读主体，我们的读者明天读什么等问题进行了探讨。     

关于浅阅读时代高校图书馆导读工作的几点思考

通过对“浅阅读”和大学生阅读行为变化的分析，探讨了强化高校图书馆导读工作的对策与建议，包括提倡正确的阅读观念，推广阅读文化，贯彻以人为本的服务理念，强调网络阅读和浅阅读并举等。     

网络阅读的创新功能

网络阅读与传统的纸质型文本阅读相比，具有一种超文本的阅读特征，它的独特新颖的阅读形式、交互开放的阅读环境和丰富多样的阅读状态，对人的创新意识、创新能力和创新思维的培养，都提供了优越的条件。     

大学生网络阅读的社会心理学考察

介绍了网络阅读的本质以及社会心理学对网络阅读的意义,分析了大学生网络阅读中存在的问题,提出了完善大学生网络阅读的建议。     

大学图书馆阅读推广模式探究

阅读对大学生成长的影响巨大。分析了大学生的阅读现状以及存在的问题，简述了图书馆加强阅读推广的作用，探讨了以图书馆为主体、以网络为平台的加强阅读推广工作的模式。     

“商务英语阅读”——教学中存在的问题及其对策

商务英语阅读理解能力的提高是专业英语教学中亟待解决的问题。针对学生在商务英语阅读课程中存在的问题,逐一进行分析,查找原因,并寻找对策,从词汇量、阅读技巧、篇章理解、商务常识等方面介绍了一些可行的做法。     

对英语专业泛读教学的思考

泛读教学是大学英语专业教学的重要组成部分;其主要目的在于扩大学生的词汇量,提高他们的阅读理解能力和阅读技巧,家生他们对异国风俗文化等的认识。目前的泛读教学存在不少的不足,无法达到泛读课所设的目的。本文着重从这些不足入手,提出几点对泛读教学的建议和意见,供从事泛读教学的同仁参考。     

高职学生课外阅读现状调查及思考

课外阅读是学生学习语文的一个重要环节,也是反映学生思想、学习和生活情况的一个窗口。老师应了解学生课外阅读的状况,并且有针对性地做出指导,以促进其能力和人格的全面发展。高职学生的课外阅读大体分三类:有限的功利性阅读、大量的娱乐休闲阅读、比较缺乏的经典阅读。教师要为学生创设良好的阅读氛围,激发阅读兴趣、推荐优秀读物、引导学生从课外阅读中汲取精神养料。     

英语阅读语感的培养

英语阅读语感的培养,是一个重要的能力培养。它需要通过一系列有意识地训练才能更有效的获得。     

学习迁移理论对大学英语阅读教学的启示

阅读教学在外语教学过程中举足轻重,而阅读能力的提高在学生们外语总体水平的提高中扮演着十分重要的角色。因此,外语教师要了解学生们的阅读能力以及阅读需求,以实现在有限的课堂时间里传授阅读技巧,培养学生们的阅读兴趣以及经常阅读的习惯。文章从学习迁移理论的角度来分析阅读的实质以及该理论对大学阅读教学的启示。     

高中英语阅读教学初探

阅读能力是中学教学大纲所要求培养的四项基本技能之一,阅读是学习外语最有效、最重要的手段,本文拟从分析高中英语阅读材料教学策略,探讨阅读教学方法,以求有效地培养学生的英语阅读理解能力。     

运用范式理论研究语文阅读教学转型的意义

语文新课程标准中的阅读对话教学理念融合了建构主义课程观、接受美学理论、解释学、对话理论等多种理论,以范式理论的整合思维来考察语文阅读教学的转型有利于进一步探索新的教学思路,从根本上推进语文阅读教学的改革。     

浅谈怎样提高英语阅读技能和阅读能力

每个人都想迅速有效地提高英语阅读能力,而学习、掌握和运用阅读技能,就能达到这个目标。而要想了解阅读技能,就要了解什么是阅读,什么是阅读能力,什么是阅读技能的基本要素等问题。     

图书馆读者导读工作浅析

21世纪是高科技和知识经济的世纪 ,读者对知识和信息的需求越来越大 ,这就要求大学图书馆员要在课后对学生进行导读方面的培训 ,从而推动导读工作的开展     

浅谈英文快速阅读技巧

随着现行四六级考试改革趋势的发展，快速阅读能力已成为捆饶当前在校大学生在该项考试中取得优异成绩的主要问题之一。针对这种状况，本文从分析阅读材料的主要特征，诸如：快速、无声、科学等方面入手，有针对性地提出了几点提高阅读技能的方法。