如何在大学英语教学中彰显中华传统文化的魅力

中华传统文化是我们民族的根和魂,面对目前英语学习正在侵蚀广大青少年学习中国文化的热情的现状,如果能从重视母语文化在英语教学中的正迁移作用、修订大纲和改革考试制度、提高教师素质与改进教学方法等方面进行变革和创新,就能做到将中国传统文化与大学英语教学更好地融和。     

大学英语教学应加强中国文化的教育

本文探讨了在全球化背景下,英语教学中为什么要加强中国文化的教育和如何在学习语言的同时加强中国文化的教育。加强中国文化的教育方法有三:第一,以中国文化丰富英语教材内容、调整英语教材内容;第二,利用第二课堂增加学生的知识面,特别是有关中国文化的;第三,提高英语教师跨文化交流的素质。     

大学英语教学应重视文化导入

语言是文化的载体,而不同文化的差异造成了语言交流的障碍。大学英语教学承担着消除这种障碍的重要作用。而目前我国的大学英语教学的文化导入还不够。本文试探讨文化导入的紧迫性及方法。     

文化因素与大学英语教学

本文论述了文化与大学英语教学之间的关系,并且说明了中英文化差异对大学英语教学的直接影响,进而从实践的角度提出了如何在大学英语教学中导入文化因素以及导入时应注意的问题,从而实现了对目前英语课堂上只讲词汇、语法等知识的传统方法的突破,更好地发挥了语言表达思想,进行跨文化交流的功能。     

论文化因素在大学英语教学中的重要作用

本文从语言与文化的关系出发，探讨了文化因素在大学英语教学中的重要作用，并通过教学实践论述了如何做到大学英语教学与文化因素的有机统一。     

大学英语教学中中国传统文化渗透路径探究

文化与语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。大学英语教学的同时也应该是对文化的传授,英语教学不仅是语言知识的教授,更应该是文化知识的传播。从多模态视角出发,探究中国传统文化导入大学英语教学的必要性及途径,有助于提高当代大学生的英语识读能力及文化传播的能力。     

大学英语教学中渗透中华文化所应遵循的原则

中华传统文化是我们民族的根和魂。在大学英语教学过程中,如能遵循差异对比原则、相关性原则、循序渐进原则、系统性原则、实用性原则、趣味性原则,就可以做到将中国传统文化与大学英语教学有机地予以融和。     

论大学英语教学中目的语的文化因素导入

在大学英语的习得过程中,存在着诸如语篇理解、语用负迁移等一些文化障碍问题,因此了解文化因素在大学英语教学中的必要性,对此提出相应的文化因素导入的建议,有利于促使学生更好地学习目的语,达到顺利进行跨文化交际之目的。     

大学英语教学中中国文化导入问题的探讨

本文探讨了在全球化背景下,英语教学中为什么要导入中国文化和导入什么样的中国文化及如何导入的问题。导入中国文化的原因有二∶全球化背景下跨文化交流中中国文化的缺失,和跨文化交流实践中研究平等交流意识的缺失。就导入什么和如何导入,笔者认为应从以下问题着手:弄清中国文化之精髓;确立平等文化意识;调整英语教材内容,增加母语文化;积极主动地传输中国文化,让世界了解中国;提高英语教师跨文化交流的素质。     

大学英语教学中的文化导入

由于语言是文化的载体,因此在大学英语教学的过程中不得不涉及到文化问题,本文在对大学英语教学中进行文化导入的必要性讨论的基础上就大学英语教学中文化导入的原则和方法作一分析、探讨。     

论大学英语教学中跨文化意识的培养

随着国际交流的日益频繁,跨文化交际成为这个时代的特征。应该说,培养学生的综合语言运用能力成为语言教学的最终目标,而在英语教学中则应注重培养学生的跨文化意识。可从环境熏陶、文化教学、语言实践、角色模拟等各方面入手来培养英语学习者的跨文化意识。     

大学英语教学中英美文化知识导入的原则与方法

从英语语言学习和文化导入的视角入手，对大学英语教学中的英美文化导入的实施原则和可行方法进行了深入的探讨。旨在提高学生对英美文化的敏感性与洞察力。以培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。     

浅析大学英语教学中的文化导入

培养学生的文化意识,提高跨文化交际的能力是大学英语教学过程中的一个重要环节,合理使用文化背景资料是改革传统大学英语教学模式的有效途径.本文结合<大学英语教学大纲>,探讨了背景文化在语言教学中的意义.     

大学英语教学中的文化导入

本文论证了大学英语教学中的文化认知问题及其重要性,并就如何在大学英语教学中导入外语文化知识提出了相应的对策与解决方案。     

文化教学在大学英语教学中的应用研究

文化与语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。然而在当前的大学英语教学中，文化教学尚未引起广大英语教师的普遍关注。因此，要理清语言与文化之间的关系，意识到文化教学的重要意义，在实际授课中强化文化教学。     

大学英语教学中的文化导入

语言是传播文化的载体,也是保存文化的手段,反映了一个民族的特征和生活与思维方式。语言和文化两者相互影响,相互依存。当前,随着国际化趋势的日益明显,大学英语教学应以交际需要为目的,以文化导入为手段,适时、适度地导入相关的文化知识,充分培养学生对中西方文化差异的敏感性,切实提高学生的英语交际能力。本文从语言和文化的摘要:关系入手,论述了大学英语教学中文化导入的必要性及策略。     

发扬传统文化,克服文化失语——浅析大学英语教学中亟待解决的一个问题

随着中国的快速发展,世界需要了解中国文化.然而,目前高校英语教学中中国文化内容严重欠缺,导致了学生不能很好地使用英语来表达中国文化,出现了中国文化失语现象.因此,在大学英语教学中有必要引入"中国英语"概念,增加中国文化内容,激发学生对祖国文化的热爱,同时培养学生平等的文化观,以帮助他们提高跨文化交际能力,把中国的优秀文化成功地传向世界.     

论大学英语教学中的文化教学

语言是文化的载体,又是文化的一部分,语言和文化有着密不可分的关系。因此,在大学英语教学中要融入英语文化。本文论述了文化教学在大学英语教学中的重要性,并分析了大学英语教学的现状和造成这种现状的原因,在此基础上提出了一些建议。     

论文化融入在大学英语教学中的必要性

语言作为人类文化的载体,能反映出一个民族的历史和文化背景,体现其独特的文化习俗。外语教师应在教学中有意识地渗透文化教育,培养学生的文化习得意识。     

英语教学中应重视文化导入

语言和文化是相互依存密不可分的。语言是文化的一种表现形式,在英语教学中的文化导入是相当必要的。本文从文化导入的必要性、方法及文化导入应遵循的原则等三个方面进行了阐述,从而得出结论:我们要重视英语教学中的文化导入,帮助学生开阔眼界,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化之精华,提高文化素养。