探讨以能力为基础的物流管理专业课程实践教学模式

针对物流企业对高校物流管理专业人才能力的培养要求,本文提出了通用能力和专业能力两方面的培养内容,并提出分阶段重点培养不同能力的构思,最后分析了实际课程教学体系中五种不同的培养模式,使学生的综合能力得到有效提高。     

商务英语教学中任务型教学法的应用

商务英语课程培养目标不仅是语言知识和商务知识的提高,更加重视语言交际能力和实践能力的培养,而任务型教学法也是以培养学生各种实践能力为目标,因此在商务英语教学中合适的运用任务型教学法有其理论基础。结合商务英语课程的特点,并充分理解任务型教学法的内涵,根据不同的教学内容设计恰当的任务,可以有效提高商务英语学习效率,从而推动教学的发展。     

机电专业技术性课程教学模式的应用研究

机电专业特别强调学生应用能力的培养,课程教学模式的设计在学生应用能力培养中是至关重要的,课堂教学中,多种教学手段和方法的使用可以提高学生学习的主动性,通过以某个真实系统为课程教学的关注点,对提高课程教学效果十分明显。     

基于建筑学专业“建筑设计基础Ⅱ”课程教学设计的教学反思

“建筑设计基础Ⅱ”是建筑学专业的一门学科基础必修课,以理论教学和实验教学的方式,培养学生基本的设计能力和动手能力。课程教学以学习活动为中心进行设计,结合不同的设计专题贯穿在整个教学过程之中。通过对课程的教学反思,在教学内容、教学方式、激发学生主体能动性等方面深入思考总结,努力提高教师和学生在专业基础课教育中开展教学实践的能力,促进课程教学改革,提高学习质量和效率。     

医学图像处理课程设计教学模式探索

医学图像处理是生物医学工程专业重要的专业基础课程,为了提高课程教学水平,加强本科生创新意识和实践动手能力的培养,对本专业的医学图像处理课程,在理论课和课程基础实验的基础上,增加了研究型课程设计教学环节,旨在加强教学中的科研能力训练,培养和提高生物医学工程专业本科生的创新意识、创新能力和分析问题、解决问题能力。     

关于高职市场营销类课程教学改革的研究

职业能力的培养是一个多系统工程,在高职教育中,从职业能力的培养入手,从专业课程大系出发,从培养方案的制定,课程内容设置,教学计划实施等,都要紧紧围绕职业能力培养这条主线,作为教学工作的重点。不断的探索和研究,使市场营销类课程之间相互引导、互补、互渗、相互支撑和互相推进,从而从市场营销类课程不同的方面培养和提高学生的职业能力,提升学生的就业竞争力。     

关于生物化学省级精品资源共享课建设的思考

生物化学精品资源共享课程要构建新的实践教学体系,从验证性实验、综合性实验、设计性试验三个不同层次培养学生实践动手能力、知识应用能力,培养综合思考和创新思维能力,通过建设生物化学精品资源共享课程体系和优质教学团队,创建网络教学资源库等手段,提高教学水平和效率,最终达到促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,提高人才培养质量,服务学习型社会建设的目的.     

卓越工程师教育理念下的控制系统CAD课程改革的探索

为贯彻落实国家卓越工程师培养计划,提高"控制系统CAD"课程的教学质量,结合教学实践经验,对教学目标和策略、能力培养以及考核方式进行了一系列的改革;同时为培养学生的自主学习能力和创新能力,对课程建设和授课方案进行必要的探讨和总结。     

基于实践能力培养的行政管理学教学内容与方法探讨

培养具有创新意识和实践能力的高质量人才作为21世纪高等教育发展的目标。本文从分析实践能力在大学生能力培养中的重要性入手,分析行政管理学课程教学中实践能力培养存在的误区,探讨从教学内容与教学方法两方面提高行政管理学课程的实践能力培养。     

基于案例模式的计算机教学中学生元认知能力的培养

培养学生的元认知能力对提高学生的学习能力、学习效率有巨大好处.而通过科学的教学模式设计对提高认知能力,更将效果明显.本文从案例模式的计算机课程教学特点、教学模式、案例设计三个方面分析和论述了基于案例模式的计算机课程教学对培养学生认知能力中所起的作用.并且从四个方面探讨了基于案例模式的计算机课程教学对培养学生认知能中的教学策略.     

面向智能制造的机电专业实践教学体系研究

针对我国智能制造产业升级优化对机械电子人才的需求和地方工科院校人才培养定位,分析了实践教学体系重建的必要性,从系统论角度建立了实践教学框架模型.在此基础上,以培养工程实践能力和创新创业能力为主线,构建了能力递进培养的实践教学体系;融合机电专业主要课程和机器人技术知识,建立了具有专业特色方向的实践课程结构,并基于成果导向教育(OBE)教学理念设计了课程实践教学方法,保证学生不同层次专业核心能力的形成.通过该实践教学体系建设,有效提高了学生的实践创新能力,推动了机电类人才培养质量不断提升,为创新应用型机电专业人才培养提供了基础.     

电工电子类课程的模型化教学研究

电工电子类课程的模型化教学研究就是以电工基础知识、专业学习及应用能力协同提高为目标,通过电工学课程中的每一个知识点,针对不同专业细分研究,建立一个二维教学模型库。重点体现在开发丰富的、分类别的与不同专业应用相结合的教学模型库、实验模型库和试题库,把传授电工基础知识与培养专业能力有机地结合起来,更好地提高电工基础课的教学质量,保证培养目标和教学大纲的严格执行。     

国际化外经贸人才培养的教学设计与实施——以大连民族学院国际经济与贸易专业为例

培养国际化人才是中国开放性经济发展的迫切需要。大连民族学院国际经济与贸易专业,逐步构筑国际化人才培养模式。在课程设置上,强化英语教学,提高学生的沟通能力;通过设置不同的专业方向,实现学生的个性化培养;加强实践教学和双语教学,提高学生的专业应用能力;通过强化实施国际化师资队伍建设,达到了培养国际化人才的良好效果。     

非计算机专业学生计算思维能力的培养——以“程序设计基础”课程改革为例

为培养具有计算思维能力的复合型人才,针对非计算机专业计算机程序设计课程的教学现状,探究了在程序设计基础课程教学过程中培养学生计算思维能力的可行性和方法。实践表明,在教学中采用案例驱动、加强上机实验等多种方法有利于学生计算思维能力的培养,能有效提高学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力,有利于提高教学质量。     

讨论法在发展心理学教学中的应用

从发展心理学的学科特点和课程内容以及培养学生能力几个方面来看，讨论法在教学中发挥着重要作用．教师在本课程的教学过程中，结合其它的教学方法，根据不同课程内容，运用恰当的讨论形式展开教学，能够提高学生的思考能力和提高教学的效果。     

高职院校AutoCAD课程教学改革的研究

本文围绕高职教育目标开展了AutoCAD课程的教学设计。以培养学生专业实践能力为内涵,以提高学生岗位职业能力为目标,进行了课程资源建设和教学实践。通过教学实践表明,学生学习积极性显著提升,学生就业能力得到了明显提高,整体教学效果良好。     

以社会需求为目标,提高学生的就业能力——遥感课程教学改革探索与实践

本文以适应社会需求,培养应用型人才为目标,从教师教学能力、教学内容和教学方法三个方面对遥感课程进行教学改革,即教师通过自身教学能力、教学选择能力、教育科研能力的提高,根据用人单位的需要和不同的专业特点选择合适的教学内容、教学方法和教学手段.实践表明,该方法对巩固学生的专业知识,提高学生的敬业精神、人际交往和组织协调能力、表达能力和动手能力、开拓创新能力有显著效果.     

中职单片机课程教学的改革与研究

提高学生工程实践能力和增强学生动手能力上.本文作者分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题;提出了以单片机应用系统为教学主线,以能力培养为目标的单片机课程教学体系;指出了在教学实践中应注重理论与实践相结合,采用典型实例教学及多种教学手段,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,把教学重点放在培养学生的探索和创新精神.     

高等数学教学难点的处理与学生学习能力的培养

通过对极限和中值定理教改实践的分析 ,阐述了在高等数学课程教学中组织好难点教学的重要性 .高度重视并处理好难点的教学 ,不仅有利于提高高等数学课程的教学质量 ,而且有利于学生学习能力的培养和提高     

移动学习环境下高校师范生信息化教学能力培养研究

高校师范生信息化教学能力的培养,对深化基础教学改革、提高基础教育教学质量至关重要.阐述了移动学习环境下高校师范生信息化教学能力,分析了许昌学院师范生信息化教学能力的培养现状,详细阐述了移动学习环境下高师生信息化教学能力培养的如下策略:改善培养模式,提高信息技术与课程整合能力;培养师范生的创新意识,提高教学设计能力.