仪器分析课程改革如何适应21世纪教育改革的要求

为适应21世纪对人才的新要求,在仪器分析教学中,适当调整教学体系和教学时数,克服仪器分析课自身的枯燥弊端,培养学生的科学素质.充分运用现代化的电教手段,增强学生的学习动机和兴趣,促进学生的高级思维和问题解决能力的发展,培养学生的科学探究的学习能力.提倡多元化的教学评价体系.     

基于思考与开放模式的仪器分析实验课程建设

以创新型人才培养和解决仪器分析实验教学中存在的问题为目的,进行了基于＂思考与开放＂模式的课程建设。在教材的编写,教学的实施,增加实验课后的开放教学,增加针对学生科研和毕业论文的开放教学等方面,都体现了培养学生主动性和创新性的教学理念。实践＂思考与开放＂教学模式五年来,解决了仪器分析实验教学中存在的问题,培养了学生自主分析问题、解决问题的能力,学生在科技活动中,利用开放式教学,获得多项校级科研奖励,基于＂思考与开放＂模式的教学,取得了良好的教学效果。     

“仪器分析”课程教学探索和实践

针对"仪器分析"课程教学过程中发现的问题,对"仪器分析"课程教学进行了探索,提出了注重与时俱进的教材编写、改进教学方法和教学手段、建立多元化考核体系和培养学生独立思考与创新能力等观点.     

将仿真教学手段引入仪器分析实验的思考

仪器分析实验课程作为仪器分析教学中最为重要的一个环节，对培养化学化工相关专业的学生掌握各种仪器分析方法，正确使用分析仪器起到重要的作用。本文分析了国内大部分高校在仪器分析教学中存在的问题，认为在仪器分析实验中引入仿真实验手段，可以针对性地拓展教学内容，节约教学成本，提高学生学习兴趣和效果，同时提高仪器分析实验教学水平。并对仿真教学的实施步骤提出了设想。     

高等民族师范院校《仪器分析》实验教学实践探析

针对民族师范院校《仪器分析》实验课程中存在的问题,围绕学生的生源特点和专业培养目标,结合多年的教学实践与探索,从实验项目的确定、教学方法和教学手段的改进到考核方式等诸方面提出了相应的改革措施。旨在激发学生学习兴趣,提高实验课的教学效率,培养学生创新及实践能力,提高《仪器分析》实验课程的教学质量,为民族地区培养动手能力强、有一定创新意识的高素质人才。     

仪器分析实验教学改革的探索与实践

仪器分析实验在化学实验中占有非常重要的地位,针对仪器分析实验教学过程中暴露出的诸多问题,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法和平台建设等方面进行了探索和改革.经过几年的实践证明,改革后的仪器分析实验教学能够充分调动学生的学习热情,培养学生的创新意识和能力,提高了仪器分析实验教学质量,达到了预期的改革目的.     

仪器分析课程的教学策略研究

为提高仪器分析教学质量,使学生能轻松有效地掌握所学内容,培养具有创新能力人才,本文主要从五个方面介绍仪器分析课程的教学策略。从培养学生兴趣,拓宽学生视野入手,寓德育教育于教学实践,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生创新意识和实践能力,全面提高学生的素质。     

高等民族师范院校仪器分析实验教学实践探析简

针对民族师范院校《仪器分析》实验课程中存在的问题,围绕学生的生源特点和专业培养目标,结合多年的教学实践与探索,从实验项目的确定、教学方法和教学手段的改进到考核方式等诸方面提出了相应的改革措施。旨在激发学生学习兴趣,提高实验课的教学效率,培养学生创新及实践能力,提高《仪器分析》实验课程的教学质量,为民族地区培养动手能力强、有一定创新意识的高素质人才。     

化学工程与工艺专业仪器分析实验教学改革初探

文章对化学工程与工艺专业仪器分析实验教学中存在的问题进行分析,提出教学改革措施,采用仪器分析仿真实验及开放实验克服实验学时不足,仪器操作机会少的问题,产学研项目研究培养学生解决实际问题的能力,通过教学实践取得满意的教学效果.     

开放式仪器分析实验课程的探索与实践

针对仪器分析实验课程存在的问题,通过引入大型仪器、增加样品前处理及数据处理环节等教学内容,开展仪器开放、内容开放及网络开放等多种形式的开放实验教学,采用多元化的考核方式等措施,对"仪器分析实验"课程教学进行了探索与改革。数届学生的教学实践证明,改进后的教学模式提高了学生操作大型仪器的水平,培养了学生自主学习的能力,激发了学生的科研兴趣,增强了学生的综合素质,为学生后续的毕业论文和科研奠定了良好的基础。     

以应用型人才培养为目标的仪器分析教学改革

仪器分析实验教学中目前存在着人多机少,学生积极性不高,上课效果差等弊端。为了使学生成为社会必需的实用型人才,我们需要在以后教学实践中不断积累经验、大胆创新,不断地将改革过程中出现的问题进行修改和完善,在仪器分析课的实验教学中尽可能地培养学生的综合实验技能,努力推进实验室的建设和发展。     

改进仪器分析实验教学的点滴探索

仪器分析实验作为仪器分析课程中非常重要的组成部分,对于培养学生的实践能力、创新能力和学以致用的精神有着不可替代的作用。笔者就药学专业仪器分析实验教学的现状,提出改革实践教学的观念,重在引导学生学会思考,强化动手、学以致用,全面提升药学高职学生的综合素质。     

地方本科院校仪器分析实验教学改革与探讨

仪器分析实验是仪器的分析课程中重要的实践教学环节,在化学实验中占有重要的地位．针对仪器分析实验教学中存在的不足,我们从教学内容、教学方法和考核评价体系等方面进行了改革探索．经过两年的实践证明,新的仪器分析实验教学方法能够使学生的学习积极性获得很大提高,对学生的创新能力和动手能力的培养有很大帮助,改善了仪器分析实验教学的质量．     

优化仪器分析实验教学 培养创新型药学人才

仪器分析是药学类专业一门重要的基础课程。针对传统教学中的实践性不强、教学效果不佳等问题,从培养学生的应用能力、创新能力的角度出发,对仪器分析实验教学进行优化改革。结果表明,通过更新仪器分析实验教学内容、加大开放实验教学力度、建立多媒体教学平台、采取科学的实验考核制度等,激发学生的学习积极性和实践能力,提高了药学专业学生综合创新能力。     

化学实验中创新思维能力的培养

中学化学教学中实施素质教育最重要的一环是如何培养学生的思维能力。而创新思维是思维的高级形式 ,对于中学生来说 ,创新思维的培养就是通过多种渠道让学生自己思考、分析、解决以前未能解决的问题 ,下面就谈谈我在这方面的一点体会。　　一、仪器使用中培养学生创新思维能力　　对于同一种仪器可以有多种不同的用途。教学中 ,可根据学生的知识水平、知识层次 ,提出一些问题 ,给学生一个充分自由想象的空间进行讨论 ,对于学生所得结果的正误不急于下结论 ,让学生自己评价 ,各抒己见 ,最后总结。例 :1右图装置可用于洗气 ,气体流向进出 ;2除…     

浅谈仪器分析课程教学体会

仪器分析是化学、医学、生命科学等相关专业的重要基础课程,该课程的教学对于培养学生的实践能力和独立创新能力的培养具有重要作用。根据教学体会,介绍了仪器分析理论教学和实践教学的一些体会,初步尝试了多种教学方法和手段,取得了良好的教学效果。     

仪器分析实验课程教学改革的思考

仪器分析实验是一门应用性、实践性很强的学科,对于培养学生的综合素质非常重要。分析总结了近年来仪器分析实验教学中存在的问题,如:硬件设施不足,教学内容陈旧、综合性和创新性差,师资队伍薄弱等。针对以上问题,围绕实验教学内容、教学方式、教学团队建设、教学质量考核模式进行深入思考,提出了一些改革的建议。以期通过实验教学改革,提升实验教学质量,培养学生的创新思维和意识,增强学生的自主学习能力,提高学生的综合素质,从而更好地适应未来科技发展的需求。     

改进仪器分析实验教学的探讨

根据仪器分析实验的特点,针对学生对大型仪器的结构原理和操作方法不甚清楚、缺乏解决实际问题能力的现象,提出了改进教学的方法:通过让学生充分接触仪器,增强他们的动手能力;强化实验操作的规范性,培养学生良好的实验习惯和严谨的科学态度;尝试开放实验室,给学生更充足、更宽松的实验时间和空间。     

浅谈仪器分析课程教学体会

仪器分析是化学、医学、生命科学等相关专业的重要基础课程,该课程的教学对于培养学生的实践能力和独立创新能力的培养具有重要作用。根据教学体会,介绍了仪器分析理论教学和实践教学的一些体会,初步尝试了多种教学方法和手段,取得了良好的教学效果。     

药学专业仪器分析实验教学改革与探索

仪器分析是药物分析的"工具学科",在药物分析发展中发挥着极其重要的作用。通过引入药学行业相关标准,选择贴近生活的药学相关热点问题,平行设计实验教学内容来突出药学特色的仪器分析实验教学内容;应用多媒体教学、问题式教学和探究式教学等多样化的教学方法,将教师为主导的填灌式教学转变为以学生为主导的教学模式,更有利于培养具有发现问题、解决问题能力的药学专业特色的创新人才。