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电位、电压的概念及二者的关系以及电位的求解,学生很容易混淆,在教学中也是一重点,本文针对这些提出了几点在课堂教学中应注意的问题。 相似文献
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金福海 《江苏技术师范学院学报》1999,(4)
《电路原理》是电子系学生第一门专业基础课。经典电路理论提供了一套分析方法来求解电路,而初学者往往对方法掌握不牢。这里是根据教学基本要求及学生学习中易犯的错误,总结出教学中应注意的几个问题。 相似文献
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基尔霍夫定律（Kirchhofflaws）阐明集总参数电路中流入和流出结点的各电流间以及沿回路的各段电压间的约束关系的定律,是1845年由德国物理学家G·R·基尔霍夫提出。本文对基尔霍定律及其应用进行了一定的探索。 相似文献
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杨玉龙 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2003,(2):66-68
在电路分析及电子技术基础课中，都需要用基尔霍夫定律对电路作定量的分析，而在电路基础教材中只对基尔霍夫定律作概要的讲解，很少有对其作较深入的探讨；因而，用电荷守恒和能量守恒对它作更深入的讨论是很必要的。 相似文献
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通过对线性电阻电路基本分析方法的比较,阐明不同分析方法之间的区别与联系,其思路和方法对动态和稳态电路的分析依然适用。 相似文献
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邵建新 《石河子大学学报(自然科学版)》2006,24(6):790-792
依据最小作用量原理分析了惠斯通电桥电路,用Lagrange乘数法证明了惠斯通电桥电路中电流的实际分布必使电路的耗散功率取极小值。 相似文献
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毛自娟 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,(2):72-76
电路的结构形式是多种多样的，对于复杂的电路，常用的基本分析方法有支路电流法、回路电流法、网孔电流法、结点（节点）电压法等。当电路中有理想电流源支路和理想电压源支路存在时。由于电流源支路的电压和电压源支路的电流是未知的，必须采用特殊方法才能求解。 相似文献
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电磁学教学中 ,在麦克斯韦方程建立后 ,适当增加从麦克斯韦理论直接推导似稳电路的基尔霍夫定律 ,非稳条件下的电报方程以及场量与路量间的对应关系 ,可以增强学生对麦克斯韦理论是电磁现象普通规律的认识 相似文献
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复杂电路，是在电工、电子技术中最常见的电路。但不管实际电路如何复杂，它都是由节点和回路组成，它的各支路电流，各部分电压之间必定遵循基尔霍夫的两个定律，所以对于电工电子类专业的职校生来说，基尔霍夫定律是学习的重点内容，但在实际的教学中，学生在学习该内容时，总是遇到不少困难。 相似文献
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针对现有仪器分析教材中有关电位分析法中电池电动势计算方法的论述上的概念性模糊、公式间相互矛盾等展开了较深入的讨论，并做了相应的实验验证。指出电位分析法中真正要知道的是２支电极之间的电位差及其与被测离子活度之间的关系而非电池电动势，因此可采用公式Ｅ电位差＝Φ指示－Φ参比 计算各种情况下的电位差值。 相似文献
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简单电路的一种计算方法—等电位法 总被引：3，自引：0，他引：3
宋余庆 《云南民族学院学报(自然科学版)》2002,11(2):117-119
给出一种计算简单电路指定节点之间的等效电阻的方法。利用等电位原理，将原电路进行等效简化，最后能清晰地计算出所求电阻。 相似文献
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基于模拟电子基本放大电路的非线性,研究了应用电路定理（基尔霍夫定律、叠加定理、戴维南定理）分析和求解模拟电路（理想运放电路、放大电路等）的方法.应用该方法可以降低电路的分析难度,简化解题过程,缩短解题时间,减少分析误差.同时,还可提高学生运用电路定理分析、解决实际问题的能力. 相似文献
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在电工课程的教学过程中,复杂电路的求解方法往往是学生较难掌握的.基尔霍夫定律是学生们最先接触到的用来解决复杂电路的一个重要定律.作者结合多年的教学实践,对该定理的教学方法进行了探索,取得了较好的效果. 相似文献