光电信息科学与工程专业实践教学体系研究

根据光电信息科学与工程专业培养要求,对光电信息科学与工程专业的实践教学体系进行了研究。首先分析了目前光电信息科学与工程专业学生在实践教学方面存在的问题。为解决这些问题,从完善专业实验教学体系、引入光电创新实验平台、建设校企联合的实训实习教学体系三个方面,分层次阐述了实践教学体系的内容完善、运行方式和实际效果。研究结果对完善该专业课程体系和提升专业实践教学质量有参考价值。     

光电信息科学与工程专业实验室建设研究

基于新时代背景下,教育教学追求创新型人才培养已是主流趋势。实验室作为光电信息科学与工程专业教学的重要阵地,其对学生专业知识、综合能力的培养与发展起着举足轻重的作用。对此,本文以光电信息科学与工程专业实验教学现状作为出发点,对实验室建设目标与内容进行深入研究,从而提出光电信息科学与工程专业实验建设的重要方向与策略。     

就业导向下光电类专业多维实践创新平台的构建与探讨

根据构建创新型人才培养模式要求及创新型高校建设目标,结合我校光电信息科学与工程专业培养方案和学生创新能力培养基础,提出构建光电信息科学与工程专业立体化实践创新教学平台的科学方案,并探讨基于项目实践的光电类专业创新型人才培养模式构建的关键问题.     

多元化人才培养的光电专业实践教学体系改革

社会信息化的发展对光电信息人才的要求不断变化和提高,这就要求光电信息科学与工程专业应从实践能力培养的目标出发,构建多元化人才培养的实践教学培养体系。对哈尔滨理工大学光电信息科学与工程专业构造的"以生为本、科学型与工程型相结合的多元化实践教学模式"进行了分析,实现了"技能训练目标化,学年设计科研化,课程实践课题化,专业实践实际化,实习内容效果化,毕业设计成果化"的实践教学模式。     

华中理工大学专业介绍(六)光电子工程系(四年制)

光电子工程系是随着光信息、光电子、光纤通信及计算机技术的发展建立起来的综合性新型学科系 .其研究范围涉及信息与光电子、光纤通信与网络技术以及微光机电与军用光学等诸多领域 .光电子工程系设有光信息科学与技术专业 ,侧重学习光信息科学与技术及通信学科的基本理论 .高年级学生可按志愿选修光电信息工程和光纤通信技术两个专业方向的相关课程 .培养具有光电子学、光信息学、电子学与通信、计算机等广泛基础并掌握各专业方向所必备的专业知识和技能的高级专业人才 .本专业主要课程有 :电路理论、电子技术、信息光学、物理光学、信息与…     

光电信息技术实验与实践教学体系的建设

为了适应应用物理学专业发展需求,突出专业特色,针对光电信息技术专业实验课程与实践教学环节提出了一些建设思路与方案。首先,针对教学内容体系与实验室建设提出了一些新的理念,为光电信息技术专业实验及实践教学体系的改革提供了指导方向;其次,建立了以专业基础、应用提高、综合设计、研究创新为主线的专业实验模块,以及光电产品的设计、制作以及市场信息调研为主线的专业实践模块,构成了光电信息技术实验与实践教学环节多元化内容体系,并对每一环节的建设方案进行了探讨;最后,介绍了光电信息技术专业实验室、大学生实践创新基地和网络交互信息平台的建设思路,为实验教学和大学生自主创新与实践提供充足的平台,实现资源的共享。     

“光电传感与检测技术”课程研究性教学与考试改革探讨

近几年研究性教学已成为高校教学改革的热点。本文对光电信息科学与工程专业"光电传感与检测技术"课程教学的内容和特点进行了深入的研究,提出了开展研究性教学的方法,对课程考核的方法进行了改革,指出了开展研究性教学应注意的问题。所提出的针对该课程的研究性教学模式及考核方法能激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力,应在实践中进一步得到完善。     

浅谈光电仪器设计基础课程教学改革策略与方法

根据我校为地方培养应用型人才的目标及光信息科学与技术专业的人才培养方案，本文总结了《光电仪器设计基础》课程在教学改革项目支持下，两年来在教学内容、教学方法和考察方式等方面进行的改革策略和方法。     

我校5个专业获批2020年度国家级一流本科专业建设点

正3月初,教育部办公厅公布了2020年度国家级和省级一流本科专业建设点名单,我校网络与新媒体、机械设计制造及其自动化、材料科学与工程、光电信息科学与工程、计算机科学与技术等5个专业新入选国家级一流本科专业建设点,电子封装技术、环境工程、国际商务等3个专业新入选省级一流本科专业建设点,我校长期以来持续加强专业内涵建设取得了新成效、新进展。     

工业仪器走进光电技术实验课堂——以激光测距实验为例

光信息科学与技术和军用光电工程等光电信息类专业本科生的教学中,光电技术实验一个重要的实践环节。实验教学仪器的选择与二次开发对实验课的效果有着很大的影响,其选择要考虑开设实验的类型及其授课对象。本文从面向军用光电工程专业本科生的应用型光电技术实验出发,以工业用激光测距机为例,探讨了如何利用市场上成熟的商用光电设备来实现教学的目的。为了更好的完成实验目的,达到预期实验效果,根据需要还可以对商用设备进行改进或二次开发。     

“光电检测技术”课程的教学研究与实践

＂光电检测技术＂是光信息科学与技术专业的一门重要专业课,它所包含的内容多,涉及的知识面广,对培养学生综合运用专业知识及创新能力起着非常重要的作用。本文根据＂光电检测技术＂课程教学中存在的问题,对教学内容、教学方法、和教学手段等方面提出了一些改革思路,并进行了实践教学研究。实践表明,通过精心组织教学内容,积极开展启发式教学,并将课堂教学、实验教学与实践创新活动紧密联系起来,不仅可以激发学生的学习的学习兴趣,而且有利于对学生综合运用专业知识和创新能力的培养,可以取得较好的教学效果。     

“目标分层见习”在光电专业实践教学中初探

从光电产业的发展出发,分析部分国内高校光电专业培养方案中实践部分.以闽南师范大学物理与信息工程学院光电信息科学与工程专业为例,探讨基于"目标分层见习"思想的实践课程体系改革,分别从认知见习、实践实训以及岗位实习三个方面进行阐述.提出以"目标分层见习"理论为依据,以理论学习和实践实训相结合为手段,以提高学生知识储备能力和社会适应能力为目的的分阶段实践课程体系,对闽南师范大学及其它师范类院校光电专业实践课程建设提供一条思路.     

光电信息科学与工程自主设计实验教学模式探索

光电信息科学与工程实验课是专业必修课程,传统的实验教学模式主要通过演示和验证的手段来学习光电信息科学与工程专业的基础知识和理论.为了提高学生的创新思维、 创新能力,在学习基础理论、 基础实验和综合实验后,增加了自主设计实验内容,由学生提出实验设计方案、 搭建实验系统、 完成实验操作、记录实验过程、 撰写实验报告、 进行...     

信息类本科生实验室体系建设构想与实践

高水平实验室是学生实践能力与创新能力培养的主要平台。结合西南交通大学信息科学与技术学院实验室体系建设情况,讨论了信息学科本科生实验室建设总体目标、组织机构、内容体系以及运行机制。     

基于模块化教学的人才培养研究与实践

知识、能力和素质是工程型人才必须具备的三大要素.然而,我国本科教育普遍存在重知识传授、轻能力及素质培养的问题.结合广东光电产业的发展现状及趋势,对广东工业大学光信息科学与技术专业在人才培养当中的课程体系设置进行研究,以提高学生工程实践能力为培养目标,制定人才培养方案,构建模块化教学课程体系.     

信息光学实验的改革与实践

针对信息光学课程的性质和实验课教学的现状，结合光信息科学与技术专业对信息光学实验教学的基本要求，以努力培养创新人才为目的讨论了教学模式、教学方法和教学内容的改革思路与实践；提倡在信息光学实验中引入计算机辅助教学，陈述了关于设计性实验的一些建议，同时强调在信息光学实验教学中优化学生的实验心理。     

光学工程学科简介

信息科学与技术是推动现代社会进步和经济发展的重要动力,而利用光电信息技术实现信息的产生、传输、存储和处理是信息科学的重要研究领域.作为河北省强势特色学科,河北大学光学工程学科以光学技术为主要手段,研究信息科学与材料科学的基本问题,特别是光与物质的相互作用、新型     

改革实验教学 培养创新能力

光信息科学与技术专业实验教学必须改革。以重庆邮电大学光信息科学与技术专业实验教学改革与实践情况,提出了与理论教学有机结合、以能力培养为核心、分层次的专业实验教学模式。此模式有利于提高学生的学习主动性和实验技能,培养学生的创新能力。     

改革实验教学培养创新能力

光信息科学与技术专业实验教学必须改革.以重庆邮电大学光信息科学与技术专业实验教学改革与实践情况,提出了与理论教学有机结合、以能力培养为核心、分层次的专业实验教学模式.此模式有利于提高学生的学习主动性和实验技能,培养学生的创新能力.     

信息科学与技术专业建设探讨

针对信息科学与技术专业本科教育，探讨了专业建设目标，教学内容、教学方法改革，实践教学体系建设和学生实践训练。提出了“一核心、两教育、两改革、三强化”的专业建设和教学体系。