大学生健美操动作创编能力培养研究

本文从新时期体育教育人才培养的计划出发,强调了大学生健美操动作创编能力培养应遵循的原则及有效措施,阐述了大学生健美操动作创编的步骤,对当前高校的健美操教学改革具有一定的参考价值。     

在健美操教学中培养大学生的创编能力

在健美操教学中，可以通过兴趣与自信、乐感、素材积累、绘图与图文能力以及创编实践能力的培养来提高大学生的创编能力。     

普通高校大众健美操创编的研究

普通高校大众健美操能充分发挥大学生的热情与活力,使大学生体质得以增强,形体得以改善的同时,陶冶情操,提高气韵气质。为进一步推动普通高校大众健美操的发展,本文采用文献资料法、问卷调查法、对比法对普通高校大众性健美操的创编进行了研究。在创编时力求整套操动作的科学性、艺术性、和动作多变性、观赏性的和谐统一;音乐选配具有感染力、富有激情;运动时间、运动负荷合理。从而使得普通高校大众健美操的创编更加科学合理。     

高校体育舞蹈的创编及教学方法

通过对体育舞蹈创编原则及其动作要素、音乐选编的探讨与研究,结合大学生的特点,阐述了高校体育舞蹈的创编方法,并通过教学实践,提出了高校体育舞蹈音乐与舞步教法程序模式,探讨了高校体育舞蹈教学方法,旨在提高高校体育舞蹈教学质量,推进高校体育舞蹈的开展.     

体教专业大学生到健身俱乐部兼职对其能力的影响研究*——以宿州学院体育学院学生为例

本文通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法等研究方法,调查研究了宿州学院体教专业大学生到健身俱乐部兼职后对自身能力的影响,结果显示：加健身俱乐部兼职的体教专业大学生都有不同程度的能力提高;兼职对体教专业大学生不同教学能力、创编能力、交往能力、组织能力、交往能力、就业能力、自我管理能力等方面具有一定的提升作用。     

论健美操的创编

本文通过对影响健美操创编能力3个因素的分析及健美操创编原则与步骤的阐述,提供了有关健美操创编方面的基本理论与技巧,提出培养健美操创编意识、提高健美操创编能力的方法与建议.     

论大学生健美操动作创编能力的培养

健美操教学在传授基本动作特点及动作要素相关理论的同时，应把教学重点放在培养大学生的创新意识、创编能力和自学能力上，为终身健身奠定基础。     

等普通高校体育运用运动教育模式提高大学生就业力的实验研究

把运动教育模式引进健美操教学，根据运动教育模式的特点，设计健羡操课程。在有效引导学生对基本技术的牢固掌握、套路创编的灵活应用的基础上，提高大学生的团队合作能力、人际交往能力和责任感以提高其就业力。     

表演性啦啦队成套动作创编研究

啦啦队运动是体育与艺术的有机结合,每一套表演性成套动作的诞生均是创编者创作心血的结晶,是创编者认识和理解该项目以及相关创编因素、掌握和运用各种创编方法与技巧的见证.本文通过对创编表演性啦啦队成套动作相关因素的分析研究,揭示创编该类成套动作的技巧与方法.     

对山西体育职业学院健美操选修学生创编能力的调查与分析

采用问卷调查、访问调查、数理统计等研究方法,分别从学生的基本情况、参与创编及完成创编任务的情况、对创编要素构成的认识、创编要素的掌握情况、创编实践等方面入手,较全面、详实地调查和分析我院健美操选修学生的创编能力。针对存在的问题提出一些相应的建议,为提高我校健美操选修课教学质量提供参考。     

如何在高校体育舞蹈课中对大学生进行审美教育

审美教育是高校素质教育的重要组成部分,体育舞蹈课程以其极高的美学价值成为高校审美教育的重要内容.在高校体育舞蹈课的教学中,采用形体训练、选择合适的音乐、体育舞蹈的欣赏和体育舞蹈的创编等方式方法,对大学生进行审美教育.通过综合艺术素质的培养,提高大学生整体素养,使之成为现代社会所需要的全面型人才.     

高校艺术体操应加强对学生创编能力的培养

艺术体操的主要特点是创编。然而,在实际教学中,对学生创编能力的培养不够。本文多角度探讨对学生创编能力培养的方法。     

课堂瑜珈健身操在高校开展的可行性研究

当代大学生经常久坐学习,缺乏运动,而高校没有课间操的设置,结果造成大学生颈背部肌肉紧张、用眼过度造成视力受损、身体灵活性及肌肉质量越来越差等一系列问题.本文针对这一情况创编课堂瑜珈健身操,主要是介绍科学的坐姿下以及原地的简易瑜珈健身操,以期能够增强大学生体质,更好的进行学习.     

谈对大学生健美操创编能力的培养

健美操是横跨体育、艺术、教育三大领域,融体操、音乐、舞蹈为一体的具有综合性特点的新兴体育项目。目前大学生的创编能力较差主要表现在：单个动作的规范性不强,成套动作队形变化少,动作衔接不紧凑,过渡动作变化不流畅,音乐和动作不匹配,音乐剪辑不合理等。通过健美操创编能力的培养利于发挥学生的主体性和教师的主导性;有助于培养学生的个性和开拓学生的创造性思维。     

关于女大学生健美操健身能力的培养

该文根据健美操教学改革的要求和学生的具体情况,探索在健美操教学中采用多种方法和手段来促使女大学生掌握扎实的健美操基本知识、技术、技能,提高创编力,培养运用健美操进行自我锻炼的健身能力。     

探析学生创编健美操的能力培养

本文就制约健美操创编能力的因素进行分析，浅谈培养创编能力的手段和方法，以素质教育为指导思想，指出健美操创编能力形成的复杂性，同时对培养学生创编健美操的教学模式加以讨论，旨在拓宽健美操教学的育人功能，发展学生个性，培养创新能力。     

主体性体育教学:创编体育游戏的意义及原则

创编体育游戏对实现主体性体育教学具有积极意义,根据主体性体育教学的目标和要求,有针对性地提出体育游戏的创编原则,为体育课堂多引入和创编体育游戏提供理论依据.     

青春健美操对大学生形体美与心灵美的探索

据人体生理学、心理学、体育美学等特点，创编适合大学生塑造人体美的专门性和综合性的青春健美操教学内容及训练方法。并在山东师大体育系1996级和1998级普修课和专选课进行学习和锻炼，经过长期的学习和锻炼，实现了大学生追求形体美、心灵美的目标。     

关于高校健美操选项课程体系的探讨

采用问卷调查法,文献资料法,通过对大学生进行健美操选项课的教学实验研究,建立高校健美操选项课完整的教学体系,并针对大学生的生理、心理特点及形态特征,整理创编出一系列行之有效的锻炼方法,提出学校健美操选项课应明确教学目标,教学中要注重“本体感觉练习”和“心理激情练习”的方法,以及把有氧练习、肌力练习、柔韧练习等有机结合起来等观点。     

高校体育教学中的健美操艺术性探讨

健美操课程是比较受大学生欢迎的一门体育课程，加强健美操教学艺术研究是高校体育教学改革的需要。健美操的教学艺术主要体现在健美操语言教学艺术、健美操心理教学艺术、健美操教学创编艺术等方面。