建筑工程技术专业的实践教学体系

实践教学在培养学生综合素质和创新能力方面具有其他教学环节不可替代的作用。文章分析了宁波职业技术学院建筑工程系建筑工程技术专业实践教学现状及存在的问题,提出了构建一个体现建筑工程技术专业特色的实践教学体系的设想,为建设建筑工程技术专业提供理论和实践基础。     

校企合作办学实践探究——以辽阳职业技术学院高尔夫学院为例

以辽阳职业技术学院高尔夫学院为例,探讨校企合作办学思路.校企合作能够在教学环境、办学模式、专业群和人才培养等方面实现多元化,创新教学模式,但校企合作的发展还存在一些问题,针对存在的问题给出相关建议.     

关于高职航空机电设备维修专业建设的思考

据高等职业教育的特点,针对沈阳航空职业技术学院航空机电设备维修专业(发动机方向)实际情况,从建立课程模式、教学方法、建立实践教学体系、制定教学计划、双师型教师队伍的建设、人才培养模式等几个方面加强专业建设,提出一些个人粗浅的看法。     

试谈职业技术学院教学档案的规范化管理

职业技术学院的教学档案是在职业技术学院的发展过程中形成的,它不仅真实地记录职业技术学院建立发展的全过程,还能为职业技术学院今后的教学研究、教学改革、教学发展提供必要的依据.本文从规范职业技术学院教学档案管理的重要性及目前职业技术学院教学档案管理存在的问题入手分析,对加强职业技术学院教学档案规范化管理提出了一些见解.     

高职高专物流专业教学体系建设的探索

温总理提出:“职业教育是面向人人的教育”,只有把职业教育办好,才可能真正使其成为面向人人的教育!为了适应经济发展和人才市场的需求,很多高职学院新设了物流专业。如何使物流专业更适应区域经济发展的需要,这是需要认真研究和解决的问题,本文从物流专业理论教学体系、实践教学体系、能力教学体系三个方面来调整苏州工业职业技术学院物流人才培养方案,为苏州市乃至长三角地区培养物流技能型人才。     

软件职业技术教育中高等数学课程教学的探索

软件职业技术学院学生普遍基础较薄弱,为了切实提升高等数学课程教学质量,针对软件职业技术学院学生的特点,提出了高等数学的教学原则、教学理念和教学中应注意的几个问题。     

中德合作机电一体化专业“双元制”教学模式的实践

2007年德国商会上海代表处（AHK－上海）与太仓市政府、健雄职业技术学院就“专业技术工人培训中心”项目进行了深层次的交流与研讨。AHK－上海还与健雄职业技术学院共同签署了此次合作项目的协议附属文件，进一步推进了和提升了我院“双元制”模式的研究与探索。现结合学院的教学实践来阐述机电一体化专业在教学运行中的一些经验。     

基于职业能力培养的高职实践教学体系的构建--以广东轻工职业技术学院金融证券专业为例

实践教学是高职教育实现人才培养目标和实施素质教育的重要环节,在培养学生职业能力方面具有独特与显著的功效。通过立足于职业能力的培养,以广东轻工职业技术学院在金融证券专业实践教学的改革和实践为例,构建融实践教学条件、实践教学项目、实践教学保障于一体的实践教学体系,以求能够为高职金融证券专业实践教学的改革与创新发展提供借鉴。     

汽车检测与维修技术专业任务型课堂教学体系建设——以营口职业技术学院为例

为了提升汽车检测与维修技术专业学生的实践动手能力,以营口职业技术学院为例,在分析该专业招生、就业形势基础上,从课程体系、教学内容、教学方法、教学过程和教学结果评价等5个方面进行任务型课堂教学体系建设,并从课堂、线上、社会等3个方面对该体系的教学效果进行评价.所构建的教学体系有利于提升学生实践操作能力,有效提升汽车检测与维修技术专业人才培养质量.     

浅谈建设类高职楼宇智能专业实践体系构建——校内实训基地的建设

本文围绕浙江建设职业技术学院楼宇智能专业实践教学体系构建，介绍了楼宇实训基地建设指导要素，并以此进行校内实训基地的管理，满足实训教学的需要。     

地方高职院校实践性教学体系构建的问题探析

本文以益阳职业技术学院的实践性教学体系建设为例,阐述了地方职业技术学院在进行实践性教学体系建设的过程中所遇到的问题,分析了问题的症因,提出了解决问题的对策与建议。     

产学研一体化的实践之路

高职教育要培养高技能应用。型人才，必须采取产学研一体化的教育模式．沈阳建筑大学职业技术学院办学几年来，坚持教学、生产、科研相结合，在产学研一体化培养技术应用型人才方面进行了一些尝试与探索，初步形成具有高职特色的人才培养模式和办学体系．     

路桥专业高职教学要贴近工程实践

就当前在市场经济形势下 ,山西交通职业技术学院“公路与桥梁”专业的教学问题 ,在人才结构、师资培养、学生能力培养、实验室和专业计算机室、专业实习基地等方面进行了讨论。     

高职植保专业实践性教学的探索与实践

实践性教学是高职教育教学过程中的主要环节,如何树立正确的实践教学观念、构建新的实践教学模式,杨凌职业技术学院植物保护专业在实践性教学方面进行了大量的探索和实践,构建了单项技能训练—综合技能训练—社会实践—顶岗实习的四级实践教学体系。     

计算机网络专业(技师)建设的探索与思考

为了更好地发展技师学院技师层次的专业,需要各所技师学院正确锁定人才培养目标,按就业导向设置专业,培养学生良好的基本素质,提高学生的专业能力,制定根据国家技师职业标准开发新课程体系。技师学院计算机网络专业的建设过程中,若一味地采用传统的教学模式,不注重师资队伍建设,就会严重制约该专业的可持续发展。本文针对计算机网络专业(技师层次)的发展现状,就完善教学体系、加强师资队伍建设等方面阐述了自己的思考,并提出计算机网络专业(技师层次)在教学模式改革及师资建设方面的一些设想,打造一支掌握计算机网络专业知识和技术的结构合理、稳定的"双师型"师资队伍,进一步完善计算机网络技师层次的教学模式,提高教学质量。     

实训教学的组织与实施

培养符合社会需求的高素质技能型人才，是高等院校落实办学宗旨的核心任务。文中以青海交通职业技术学院汽车运用技术专业为例，从实训教学的体系建设、实施教学、实训考核等方面，论述了实训教学的组织与实施；提出从企业实际出发，建设“双师型”师资队伍、落实实训作业单、开展小班制教学、选好项目等途径，开展实训教学的新思路。     

高职汽车维修技术课程教学改革思考

对扬州工业职业技术学院的教学思路、教学方法和所遇到的问题进行了剖析和总结，通过改进教学方法，促进学生学习兴趣的提高，另外在如何提高教师自身素质的方面也做了一些阐述。     

《药物制剂技术》课程改革体会

包头轻工职业技术学院的药品生产技术专业依据"以技能培养为核心、以职业素养养成为主线、以知识教育为支撑、体现专业特色和职业特点的多元化人才培养模式",在理论教学、实践教学、科研工作、教学改革、技术服务等方面取得了巨大的成绩。     

以职业为导向植物保护专业建设标准探索

为强化植物保护专业建设,杨凌职业技术学院药物工程系在分析植物保护专业毕业生就业岗位职责的基础上,创新了“411全程职业化”人才培养模式;构建了职业需求导向、岗位能力本位的课程体系;建立了专兼结合的教学团队;构建了从基本技能训练到综合技能训练、从生产性实训到创新能力培养的实践教学平台;建立了以专业技术标准和职业素质为基础的考试考核体系。在学生综合素质的提高和就业率等方面取得了显著的效果。     

高职院校教学团队发展策略刍议

教学团队建设是高职院校持续改进的基本途径，以无锡职业技术学院国家级数控技术专业教学团队为例，从团队文化、团队目标、团队带头人、教师专业发展、团队管理五个方面探讨了高职教学团队的发展策略。