高校体育采用俱乐部式教学的研究与实践

本文在参阅大量文献资料的基础上，对高校体育教学俱乐部进行了实证研究．详细地阐述了实施体育俱乐部教学改革的整体思路及操作程序．并对其效果进行了检验。旨在为高校体育俱乐部教学模式研究提供详实的案例．为高校体育教学改革提供现实的参考和有益的借鉴。     

渤海大学健美操俱乐部运作的实践研究

当前对体育教学改革的研究很多，尤其对体育教学过程的研究比较集中，对高校课余体育锻炼的研究相对较少，采用俱乐部形式成功的经验更少。高校如何开展课余体育活动，使课堂体育教学与课余体育锻炼相结合，培养学生终身体育的习惯，是高校体育工作的首要任务，而成立体育俱乐部是它的最佳方式。通过渤海大学健美操俱乐部的实践，对高校健美操俱乐部的运作进行了一定的探索与研究。     

高校体育俱乐部教学在体育与健康教育中的作用

通过分析高校体育俱乐部的教学模式，体育与健康教育的主要特点，探讨高校体育俱乐部在体育与健康教育中的作用，为体育教学改革提供一点参考。     

浅谈高校公共体育俱乐部课程教学运行

本文主要对高校公共体育俱乐部教学现状进行了调研,旨在解决高校体育俱乐部课程教学运行的问题,进一步推进高校体育教学改革,为体育教学的科学化管理提供参考。     

关于高校体育俱乐部教学模式的研究

体育俱乐部教学是高校体育教学改革实践中实施的一种新的教学模式．通过分析高校体育俱乐部教学的内涵、特点、实施与管理，证明该教学模式的建立，可以从根本上调动教师和学生的主动性、积极性，优化高校体育资源配置，更好地促进高校体育事业的发展．     

俱乐部式教学在高校体育教学中运行现状研究

俱乐部型体育课教学模式是一种新型的,较理想的体育教学模式,它的最大优越性在于从学生的角度考虑体育教育,使学生在接受体育时有选择权,使体育教学弹性化。目前全国有几所高校在体育教学中采用了俱乐部型体育课教学模式取得了阶段性的成果,但实施办法不尽相同,本文对俱乐部式教学在我国高校体育教学中运行情况进行研究,对其构成因素优化组合,使教学模式不断改革创新,为高校体育教学改革提供参考。     

普通高校构建综合性体育俱乐部制的研究

普通高校构建综合性体育俱乐部，是高等教育改革的需要．通过调查和分析我国高等体育俱乐部的现状，指出在普通高校构建综合性体育俱乐部制是切实可行的，进而提出在高校建立综合性体育俱乐部的基本设想和发展综合性体育俱乐部的建议，为高校构建综合性体育俱乐部模式提供理论依据．     

浅谈对高校实施体育俱乐部教学模式的认识

在体育教学改革日益深化的今天,高校建立体育俱乐部教学模式是高校体育课程发展的趋势,是我国开展“全民健身计划”、发展终身体育的有效措施。体育俱乐部教学模式充分体现了教师的主导作用及学生的主体地位,深受广大师生的好评。本文就高校建立体育俱乐部教学模式进行了分析,剖析了高校“体育俱乐部”教学模式的优越性,并针对这种教学模式存在的问题,提出了相应的建议,以期对我国高校体育教育改革提供参考。     

对创建高校课余体育俱乐部的一点思考

随着中国加入WTO、《基础教育课程改革纲要》的实施，高校体育将面临前所未有的机遇和挑战，诸多方面必须进行一系列的改革和整合，课余单项体育俱乐部的创建就是高校体育教育改革的重要一环。本对创建高校课余体育俱乐部进行了研究和探讨，希望能为意欲创建体育俱乐部的学校提供借鉴和参考。     

高校体育俱乐部现状的实证调查与分析

通过对公共体育教学改革走在国内前面的南京师范大学、上海中医大学和深圳大学进行调查,并对3所高校体育俱乐部现状的优缺点进行分析,同时对杭州师范学院教学改革提出了一些建议,目的是为该院的体育课程教学改革提供参考.     

体育课程教学俱乐部实验性研究的调查与分析——以杭州师范大学为例

运用教育学、管理学等有关理论原理与方法,对杭州师范大学公共体育课程教学进行改革,构建体育课程教学俱乐部的教学运作模式.通过调查了解体育课程教学俱乐部实验性研究实践的运行状况,提出今后需要改进与发展的对策.     

新型的体育课程模式

新型的体育课程模式以体育教学俱乐部为中心和主线,将体育课课堂教学与课外体育合二为一,提高了教学质量,活跃了整个校园体育文化活动的开展,提高了学校运动竞赛水平和成绩,使高校体育改革能沿着素质教育的道路,健康有序地向前发展.     

高等院校体育教学俱乐部发展模式及组织管理研究

阐述了大学体育课程整体改革的理论基础和改革理念,认为大学体育课程整体改革应在课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面进行科学的系统整合.根据实施体育教学俱乐部的实践经验,从体育教学俱乐部的教学组织、教学管理、运动训练、师资培训等方面,提出体育教学俱乐部整体改革的实施方案.     

对高校体育俱乐部的思考

运用文献资料研究法、调查法及专家访谈法对我国高校开展体育俱乐部的概念、运行模式进行研究,分析了高校体育俱乐部的基本现状,阐述了体育俱乐部开展的益处、体育俱乐部的管理体制以及高校体育社会化的发展趋势,旨在为高校体育改革提供参考依据.     

大学体育教学改革实践的思考

本文以目前高校体育课程改革所面临的问题为切入点,通过对大学体育教学实践进行分析与总结,提出五个结合的体育教学指导思想,在体育课上实行了两拳、两项、一素质的开课方针,加强体育理论的学习使学生充分认识到体育实践的价值,改革体育成绩考核的办法,建立课内外一体化的俱乐部推动学生的身体素质全面发展等一系列的有益探索,并对如何实施提出了积极性的对策。     

高校对接“体育、艺术2+1项目”的前瞻性研究

为了扩大义务教育阶段“体育、艺术2＋1项目”的成果,从人才培养这一系统工程角度,探讨了高校体育教育对接“项目”工程问题;从保证高校体育教育与其顺利衔接出发,分析了义务教育阶段“项目”实施中存在的运动目标评价不均衡、“机能”和“特长”认识偏差,以及常规化建设等问题.讨论了对接工作对促进高校体育教育模式转变、提升师资专业水平和教学条件的影响.提出接续教育的准备、初始和完全承接的不同阶段,在思想认识、师资队伍建设和场馆设施应做好准备,使对接工作成为提升高校体育教育品质和向俱乐部教学模式转化的助推器,推进高校体育教育改革进程.     

创建高校武术俱乐部的途径与方法

阐述了武术俱乐部的构建目的。从现行高校体育学习存在的问题及武术俱乐部与终身教育的关系角度，分析了构建武术俱乐部的必要性，并对武术俱乐部的组织形式、管理体系等进行了有益的探索。     

对师范学院实施俱乐部型体育教学模式的探讨

通过献调研，从实施俱乐部型体育课教学模式的含义、组织形式、存在困难、发展的对策、教学的管理、经费来源等方面进行了初步研究和探讨．认为俱乐部型体育课教学模式是当前高校一种较理想的体育教学模式。     

论素质教育与高校体育俱乐部制

在高校体育教学中实行体育俱乐部制，使素质教育深入到了体育教育中，是使有共同爱好、兴趣、目标的学生共同完成体育教学任务的一种教学模式。它迎合了素质教育尊重学生人格，承认学生的个性差异，重视学生的个性发展，培养了学生的创造能力，改变了以前的“传习式”教学模式，使得学生能够主动地、生动活泼地进行学习。     

高校开设体育俱乐部活动的必要性探讨

在高等院校的体育工作中如何贯彻全民健身纲要,培养大学生终身体育意识,全面落实我国的教育方针,推进素质教育进程,更好地把德育、教育融入体育工作之中,根据开设体育俱乐部的情况分析,开展、开设体育俱乐部是达到和完成上述目的和任务的一种有效途径,也同样是倍受欢迎的健身方法,对大学生终身体育意识的培养有着非常积极的作用。