21世纪教师专业素质初探

本文在对新世纪人才要求的思考中探寻教师素质的新特征，并从未来教师素质的要求上就教师专业精神、专业知识和专业能力三方面的内容展开研究，构建新的教师专业素质结构，最后，对如何提高教师专业素质进行了思考。     

创新教育与教师素质

本文主要分析创新教育对教师素质提出的要求，并探讨提高教师素质的途径和方法。     

浅谈教师素质—兼议21世纪的教师思想素养、知识结构和能力结构

针对教师的思想素养、知识结构和能力结构对教师的素质进行了研究与探讨。     

论网络化环境中教师素质的培养

随着计算机技术和通信技术在教育领域的应用，网络教学已经成为一种新型的教学模式，它对教师和教学过程产生了巨大的影响，对教师的素质提出了更高的要求，我们只有加强教师现代素质的培养，才能跟上时代发展的步伐。     

浅谈中学数学教师的素质与能力

数学教师的素质和能力对教育质量的高低起着举足轻重的作用,在新课程改革实施的过程中,只有具备以下五个方面素质和能力的数学教师,才能胜任新的历史条件下的教学教育工作：应当紧跟时代步伐,具备一定的信息技术能力与素质;要有高涨的热情与强烈的责任心;要深入探索教材的内涵,增强教师数学素质;要有崇高的师德;要掌握综合科学知识。     

提高教师素质的思考

教师要树立符合时代要求的新的教育理念,不断提高自身综合素质,才能完成时代赋予的使命。     

素质教育下的教师素质刍议

素质教育现正处于“高原期”，如何方能突破这一让人们感到困惑的状态？笔者认为关键在于建立一支具有高素质的师资队伍。而提高教师素质最为重要的又在于改变教师陈旧的教育观念，要使教师成为真正的教育者和教改参与者。     

深化教学改革培养学生能力素质

长期以来,各中等专业学校的专业设置,培养目标,教学计划的设置,都是在高度集中的计划经济的模式下产生的,而社会主义经济实现了向市场经济的转化,必然会对中专教育的内容和形式产生冲击和影响。这就对新形势下教育管理提出新的要求。本文就深化教学改革,培养学生能力素质谈点自己的肤浅看法,拟在引起教育工作者共同关注教学改革。一、确立以能力素质教育为中心,是深化教育改革的基础中专学校的任务是培养既有一定理论知识,又有较强实际操作能力的应用型人才,按照这个培养目标,中专学校各个专业都有教学大纲和课程体系。由于受传统重理论教学…     

浅谈中学语文教师的能力素质

目前正值应试教育向素质教育转轨时期,关于中学教师的基本素质提法很多。本文主要探讨素质教育形势下,中学语文教师所必备的专业能力素质。     

地理教育改革与教师素质的提高

改革地理教学突出地理教育功能要求提高地理教师的素质，笔者从全国第三次教育工作会计的精神、地理新大纲的要求人手呼唤教师的教育观念与思想的改变以及知识储备与技能的全面提高。     

网络教学模式和教师角色定位

随着计算机网络的迅速发展，教学模式和教师角色也发生了很大的变化。本文提出了网络教学模式的形式，分析了网络教学模式的特点，阐述了教师在网络教学模式下所处的地位，旨在使网络在教育中发挥更大的作用。     

论大学体育教师修养与教学质量的关系

教师修养问题是教师工作的根本问题,也决定着教学质量的成败.改变只注重技术教学的旧模式,旨在完善教师修养,提高教学质量.     

关于西安地区教师教学和专业素质现状的调查报告

通过对西安地区教师教学与专业素质现状的调查,发现教师在职业情感、教学理念、教学方法、教育科研水平等方面存在一些不可忽视的问题,对此,应采取专家引领、同伴交流、自我反思等策略,以促进教师专业化的发展。     

刍议21世纪英语教师应具备的素质

素质教育是我国教育领域的一场革命。英语教育作为人才素质培养的一个重要环节，越来越引起人们的重视。英语教师的素质高低直接影响学生的素质发展，教师素质的提高是推进素质教育的基础。在飞速发展的21世纪，英语教师应具备较高的素质，才能应对日益剧烈的竞争和挑战。     

浅淡英语教师的教学能力

文章分析了英语教师日常课堂教学应具备的基本素质 ,包括传授和培养外语知识技能的能力和外语教学的组织能力以及信息时代应掌握的教学新技术等。进而提出在网络环境中英语教师教学能力提高的相关诸多能力的有意识培养 ,是英语教师教学能力提高和进一步发挥的根本保障     

加强实验教学培养学生综合设计能力

本文讲述一个综合设计性实验的设计思想、实验方法和实验步骤。学生通过设计、安装和调试，了解实现一个应用电路的全过程，提高和加强学生的实践能力和工程意识。     

教师教学能力的自我完善之我见

进行素质教育、创新教育 ,对教师的能力提出了更新、更高的要求 ,教师只有通过多种方式 ,不断地提高自己的业务能力 ,才能更好地教书育人 ,才能适应新形势的需求 .简要介绍了提高教师综合能力的几种方法     

论网络时代高校教师角色定位

网络技术以一种前所未有的力量，正日益介入社会各个领域，教育作为社会的一个子系统。正面临着前所未有的挑战。高校教师角色也由传统传授受者角色相应地转变为学生学习合作者、知识建构者、道德引导者、生态教育者。为达成角色转换，教师应转变观念、提高信息素养、培养复合型的知能结构，同时主管部门也应加强师资培训。     

试论体育教师的综合素质

我国高等教育正处在“深化教育改革，推进素质教育”的进程中，在体育改革中，体育教师如何提高自身素质来适应教育改革，从体育教师素质方面存在的不足和体育教师应具备的素质进行归纳总结。