对实施素质教育的几点理性思考

推行素质教育是我国教育现状与发展的必然选择.由于各种因素的影响和制约,素质教育的实施举步维艰.在由应试教育向素质教育的转轨过渡时期,符合国情的素质教育应该是现实与理想的结合.     

素质教育四题

素质教育是当前教育界最热点问题.文章认为,素质教育与应试教育不是对立的;教育在本质上应该是素质教育;应试教育是对教育本质的异化;素质教育也需要考试.     

浅谈中学地理教学与素质教育

现代教育的核心是素质教育,实施素质教育是我国面向21世纪基础教育改革的主旋律,是迎接新世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措.目前我国正处于由应试教育向素质教育转型的关键时期,正确认识和充分发挥中学地理学科在素质教育中的地位和功能,其现实意义重大,历史意义深远.     

正确理解素质教育促进学生全面发展

在大力提倡实行素质教育、改革应试教育之际,根据我国目前经济社会发展的实际情况和高等职业教育的特点,本文论述了素质教育、应试教育的内涵及其关系,提出了推进素质教育的内容和具体方法,强调了树立正确的教育观、深化课堂教学、突出教育特点、培养创新精神等方面的重要性.     

对全面实施素质教育的思考

当前我国教育教学手段落后,教学评估体系急需改进,由应试教育向素质教育的转变是摆在我们每一个教育工作者面前的头等大事,因此实施素质教育培养学生的创新精神和实践能力势在必行.     

浅谈高等专科学生素质培养与课程体系的关系

一、“应试教育”向“素质教育”转轨是必然趋势近年来,教育界关于“素质教育”的讨论越来越激烈,越来越提到了应有的议事高度。“素质教育”的提出是针对“应试教育”而言的。我认为,对“应试教育”有一个如何辩证看待的问题。谁也不可否认,“应试教育”在构建适合我国国情的教育体系,培养现代化建设人才,促进国民经济持续发展,发挥了重要的作用。“应试教育”虽然是为了应考,为了分数,但它并不是空洞的,     

浅议素质教育下的教师素质

彻底扭转“应试教育”,大力实施素质教育,是我国教育领域的一场深刻变革,是提高国民整体素质,培养新世纪人才的战略举措。目前,我国教育已基本实现了从应试教育向素质教育的转轨,步人全面推进素质教育的新阶段。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。实施素质教育,关键在教师,建立一支高质量、高素质的教师队伍是实施素质教育的根本。本文拟就实施素质教育过程中教师应具备的一些素质谈几点认识。     

更新教学观念,实施外语教学素质教育

由应试教育向素质教育过渡,是目前我国基础教育的紧迫任务,也是教育改革深化的必然趋向.<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>指出:"当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,综合国力竞争日趋激烈.     

素质教育条件下的高校课程设置问题探析

素质教育是我国近年来相对应试教育的种种弊端而提出的,素质教育对课程的设置提出了新的要求。本文在阐述传统应试教育条件下高校课程设置中存在的种种弊端的基础上,分析了素质教育条件下高校课程设置的原则,以及相应的应对措施。     

应用模糊理论,改革基础教育中学生学业成绩的检测与评定

本文指出当前相当一部分地区的基础教育还没有由应试教育真正转变为素质教育,其重要原因之一是当前对学生学业成绩的检测与评定采用百分制.在分析百分制所带来的种种弊端和不科学性之后,作者应用模糊理论,主张用五级记分法取代现行的百分制,以促进我国的基础教育真正实现由应试教育向素质教育的转变,加快普及九年制义务的进程.     

在体育教学中如何实施素质教育

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的要求.它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的走向.同时,也符合建设有中国特色社会主义理论的需要,在应试教育向素质教育转变的过程中,体育作为教育的一个组成部分,在体育教学中如何实施素质教育,是众多体育工作者一直思考的一个问题.     

关于素质教育的思考

关于素质教育的思考黄德法由应试教育向素质教育转轨，这是我国基础教育面临的一个急待解决的课题。什么是素质教育，为什么要向素质教育转轨，素质教育与应试教育有什么不同，笔者对这些问题有些粗浅的学习心得，现向行家与同仁们恳求指正。一、教育现状与人才素质的“目...     

略论素质教育观念指导下的中学教学实践

作为一种教育理论,素质教育是我国教育改革深化的产物,其目的是为了克服应试教育的种种弊病.作为一种教育观念,素质教育的意识还远远没有在人们思想中扎根,要真正牢固树立素质教育观念,必须在基础教育实践中牢牢把握素质教育的基本方向,深抓不懈,使之落实到教学工作的每一个细节.     

英语的应试教育应转向素质教育

应试教育存在的问题,大学英语素质教育包括哪些内容,如何把大学英语教育从应试教育转向素质教育.     

实施素质教育是中小学办学方向的战略性转移

本文认为,中小学教育属基础教育,它的根本任务是全面提高国民的素质,因此,从“应试教育”到“素质教育”的转轨,既是中小学教育改革的重大举措,也是中小学办学方向的战略性转移.本文论述了素质教育与应试教育的区别以及实施素质教育的理由、措施和条件等问题.     

中考备考与素质教育

素质教育与应试教育并不矛盾,应试教育中也体现素质教育,素质教育也包含了应试教育。中考备考及其备考策略均体现了素质教育和应试教育的统一。     

实施素质教育的几点思考

由"应试教育"转向素质教育,是当前我国基础教育改革的重要内容,是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量,加快教育改革和发展的重大战略性举措。探索素质教育实施的途径,对于实施素质教育将会起到积极的促进作用。1转变教育思想是实施素质教育的前提由"应试教育"转向素质教育,在宏观上有管理体制问题,激励机制问题,学制、课程、设置、教学大纲的制定等问题;在微观上唷学校管     

中学生物教学与素质教育

实施素质教育,提高中华民族素质,是我国基础教育改革的基本目的.从“应试教育”向“素质教育”转变是中学各门课程教学改革的基本方向.中学生物教学自九十年代取消生物高考以来一度陷入低谷,如何认识生物教学在基础素质教育中的地位,如何推进中学生物教学向素质教育的转变是当前中学生物教学改革实践和理论探讨的首要问题.笔者结合自己的教学实践,进行了深刻的思考和探索.     

运用电教媒体提高教学质量——优化小学课堂教学的思考

改革课堂教学,提高教学质量,是学校由应试教育向素质教育转轨的主要突破口,是实施素质教育的关键.     

人的素质与素质教育

近年来,我国教育界乃至整个社会都十分关注目前教育由应试教育向素质教育的转轨问题.那么,什么是素质教育?人的素质有哪些呢?素质的内涵是什么?人们尚无统一的认识,还在积极探索着.教育理论界应对“素质”的内涵作出规定,因为对素质教育的认识,关键在于怎样理解和把握“素质”一词.把“素质”一词弄清楚了,素质教育涵义便迎刃而解.否则,作为实施素质教育的学校,便无从操作.