基于WEB方式的高职院校教职员工绩效考评系统设计

鉴于高职院校绩效考评手工操作过程的不足,本文提出设计一套基于WEB下的高职教职工绩效考评系统。文章在绩效考评需求分析基础上,对系统的详细设计进行了描述,最后对该系统投入到实际应用情况进行了总结,通过试用发现该系统可极大提高绩效考评的效率。     

高职院校实践教学环节考评体系探讨

加强对实践教学的考评,是高职院校提高教学质量、完善质量保障体系的需要。从教学单位考评、指导教师考评、学生考评三个方面入手,构建多层面、多角度、多主体的实践教学考评体系,是提高高职院校人才培养质量的重要手段。     

校企合作卓越人才项目学生量化考评体系构建 ——以市场营销专业为例

校企合作卓越人才项目为应用型本科院校的转型发展提供了有效路径,卓越人才项目的开展对学校、企业、学生都大有益处,但卓越人才项目的考评体系不健全影响了项目的开展。通过对参与卓越人才项目的三方调研,对现有卓越人才项目考评体系存在的问题进行分析,借鉴台湾地区相关经验提出了新的卓越人才项目学生量化考评体系。     

高职院校教学管理绩效考评有效性研究

该文总结了目前高职院校教学管理绩效考评的现状及存在的问题,并针对存在的问题提出了有效的措施,即完善高职院校教学管理绩效考评的标准;创新高职院校教学管理绩效考评的内容;改革高职院校教学管理绩效考评的方式;建立＂以人为本＂的高职院校教学管理绩效考评激励机制;坚持高职院校教学管理绩效考评的动态性。     

和谐科室指数问卷评价法的探索与实践

基层科室作为机关事业单位的基本单元,科室的和谐对机关单位的和谐发展起着举足轻重的作用。本文从机关科室和谐建设的重要性入手,探索以机关科室为对象,以机关科室和谐建设为目标,以龙游县广电总台的实践为例,阐述了和谐科室指数问卷评价法的设计、实施和结果运用的办法,建立和谐科室指数问卷评价法的定量考评办法,及在新考评办法下促进了机关科室的和谐建设。     

新时期中职院校CAD教学模式之我见

随着CAD技术的不断发展,CAD被广泛应用于各行各业的生产和实践中。及时改革CAD教学模式,提高学生对CAD的应用能力,已经迫在眉睫。本文从教学内容、教学方法和学校考评等方面,探讨了新时期背景下,中职院校改进CAD教学模式的途径和方法。     

基于双因素理论的事业单位绩效评估体系分析

绩效考评属于人力资源开发与管理的基础性、关键性和多极影响性环节,绩效考评在机关事业单位的应用,对其人员观念转变、更好地履行职能以及提高服务和市场竞争意识将起到重要作用。但月前机关事业单位存在的职位工作差别大、非常规性任务多又至关重要、工作成果难以量化等问题给绩效考评的实施增添了困难,针对于次,本文主要基于激励理论中的双因素理论对事业单位的绩效评估加以分析。     

基于AHP法的新建本科院校辅导员绩效考评体系研究——以闽江学院为例

以闽江学院为例,分析了目前新建本科院校辅导员绩效考评体系中存在的诸如考核主体认识不充分、考核内容不具体、考核过程不科学、考核结果反馈不及时等一系列问题．在此基础上提出应遵循科学性、客观性、公正性、全面性和及时性原则,通过问卷调查并运用层次分析：法（AHP）,构建了以“德、能、勤、绩、廉”五维一体为考评指标和由“辅导员所带的学生、系院、学校相关职能部门及固定指标”组成的考评主体的新型的闽江学院辅导员绩效考评体系,以期提高辅导员考评的科学性和准确性．     

基于网络的高等职业院校综合考评管理平台的研究

随着信息技术的飞速发展，基于网络的教学系统成为了研究热点，而网络教育的逐步普及，使在线考评系统的研究得到了高度重视，并已成为世界范围内各国高等教育改革与发展的重要组成部分。本文对国内外的网络考评系统发展现状进行简要的介绍，同时分析了针对我国高等职业院校研发基于网络的综合考评管理平台的可行性，并提出了研究方法和技术选择。     

多元主体:大学生德育考评机制的创新

本文从主体的角度对当前大学生的德育考评机制进行了新的探索,提出应该从学校、家庭和社会三个层面对大学生的德育水平进行科学全面的考评,改善以前单纯从学校的角度对大学生德育状况进行考评的旧模式,最终实现学校教育、家庭教育和社会教育的互动,形成多维良性循环的教育链条。