浅谈"类比"思维在物理教学中的运用

“类比”思维是教学中经常被运用和十分普遍的一种思维方式，本文对在教学中如何将“类比”思维运用到揭示新概念与规律等方面．     

类比思想在高等代数教学中的应用

高等代数内容中隐含着许多数学思想方法,在教学中渗透这些数学思想方法,有利于学生更好地理解并掌握高等代数的知识理论.阐述了表层类比、深层类比和沟通类比等类比思想在高等代数教学中的应用.教学实践表明,在高等代数教学中合理应用类比思想,不仅可以培养学生良好的数学思维品质,而且也有利于提高课堂教学效果,提升高等代数课程的教学质量.     

类比思维在高中地理教学中的应用

<正>新课标要求,高中地理学习过程要求学生懂得运用地理原理探究地理事物演变过程和形成机制,揭示出地理规律.这说明学生在获得地理知识的同时,更要注重知识迁移能力的培养,以实现类似问题的解决目标.类比思维过程,即透过现象抓住问题的本质,寻求新旧事物间的某种对应,将已学的问题分析方法与原理迁移到新问题的解决过程中,提高解题的有效性.1类比思维模式的构建由于地理学科知识的系统性和综合性特点,要求学习者学会构建思维模式,类比思维模式正是在类比思维推理过程中应     

复变函数教学中学生创新能力的培养

阐述了在复变函数的教学过程中培养学生的创新能力,提出了通过知识的类比培养学生的科学思维,打破思维定势,培养学生发散思维,同时创造积极的学习环境,引发学生思维等教学措施.实践表明,这些措施有利于提高学生的创新能力.     

类比建构在高等数学教学中的应用

探讨在高等数学教学中运用类比建构方法 ,启迪学生思维、猜想并证明新的结论 ,使学生系统掌握知识的模式     

范示思维与相关思维方法的异同

关于“范示思维”的系列文章发表后，很多专家、学者对此提出了一些问题。有人提出，殖示思维与类比方法、模拟方法等思维方法是否等同，如果等同，就没有必要提出“范示思维”这思维方式。针对这些问题，笔者在文中对落示思维和类比方法、模拟方法等进行比较、辨析，指出它们的异同，以解疑惑。一、范示思维范示思维是一种报原始、很普遍、而且很有效的思维方式，从原始人类的文字起源、艺术创造到科学技术发现发明、人们的日常生活、学习都广泛地应用范示思维来思考问题、解决问题。例如，如果有人请你写～份经济合同书，但你对如何写一点…     

论让学生“讲理”对培养学生思维能力的作用

语言是思维的工具,也是思维的外壳,两者有着密切的关系。人们往往是借助语言来思考问题,表达思维,所以训练语言也是培养思维能力的重要途径之一。教学中长期坚持引导学生"说定理、说关系、说想法、说思维、说过程"等方面的训练,能够使学生加深对定理、公式的理解掌握、强化运用能力,培养学生思维的灵敏性和敏捷性,能够使学生在学到新知的同时旧知识也得到巩固,能使学生的联想、类比、推理等能力得到强化,还发展了学生创新思维能力。     

线性代数的教学研究

结合线性代数课程内容的特点与教学实践,探讨了探究性教学模式、类比式学习模式以及应用现代计算技术的实践模式在线性代数教学实践中的应用.实践表明,这些教学模式的应用,有助于培养学生创新思维,提高学生的应用能力和学习能力.     

类比教学法在无人机测控系统课程教学中的应用研究

针对无人机测控系统构造与维修课程教学中存在的概念抽象、不易理解的问题,将类比教学法应用到该课程教学实施中.阐述了类比教学法的基本原理及实施步骤,并对该课程的学情进行了分析,探索了该课程采用类比教学法的可行性.在此基础上,将类比教学法应用到课程中部分模块的教学.实践结果表明,采用类比教学法能够提升学员的学习积极性,取得了良好的教学效果.     

物理学教学中的类比方法类型及应用

通过实践教学和理论研究,提出了物理教学中类比方法的几种类型及其具体应用,同时介绍了类比方法在教学中的作用及其在应用中应注意的问题.     

类型学视角下洛阳传统祠堂装饰图案的类比方法研究

笔者通过构建系统的类比型研究方法,为传统祠堂装饰图案的创新性研究提供方法框架和研究路径,以期解决现有的研究问题.研究主要从问题成因的挖掘,"重组分类-规律发掘"分析思路的拟定,"明确研究主题-整理图案属性-重组再分类-相似元素类比分析"研究方法的搭建,通过对洛阳传统祠堂装饰图案的类比论证四个方面展开.以期为地方传统祠堂...     

关于静磁学问题求解的电学方法

本文应用类比方法求解静磁学问题，首先求解电学方程，然后类比出磁学问题的解，从而使我们可以掌握两种解题方法。     

郑州市轨道交通电气工程电磁环境影响研究

本文选择实测及类比方法,以郑州地铁1号线一期工程为例,深入研究主变电站电磁辐射对周围电磁环境的影响,以及车辆运行产生的电磁环境辐射对电视信号的影响。结果表明,轨道交通电气工程电磁环境影响类比分析可行,且符合实际,在具体的环评工作中推荐采用。     

学习迁移理论在高等代数教学中的应用

为了促进学习的正迁移,防止学习负迁移,并形成完整的认知结构,研究了学习迁移理论在高等代数教学中的应用策略,提出强化概念的类比,强化定理的类比,培养归纳总结能力,培养发散思维能力等具体措施.通过学习的正迁移,极大地提高了学生的学习兴趣,培养了数学探究能力,取得了较好的教学效果.     

从与教育学的类比论编辑学的基本概念和构架

在对编辑学与教育学进行类比的基础上，肯定了编辑学存在的合理性，类比分析结果指出目前编辑学的研究缺乏一个贯穿于整个结构体系之中的主线即与教育活动的基本规律相对应的编辑活动的基本规律，本文建立了编辑学的一个基本结构框架，并提出和简明地论证了编辑活动的两条基本规律．     

电磁理论中的类比法

本论文述类比研究在电磁理论建立和发展过程中所起的重大作用.     

数学教学与创造性思维能力的培养

<正>数学思维能力是数学能力的核心,而培养创造性思维能力是现代数学教学最生要的目的之一.大至发明创造,小至解决各种实际问题,都需要有较强的创造性思维能力.创造性思维不仅表现在透过表面现象和外部联系揭露事物的本质、规律和深入地思考问题,更主要的是对已有的结论进行挖掘、改善与修正,提出不同见解以及预见事物的发展进程.创造性思维能力是以联想、直觉估断、化归、类比推测、辩异对比等思维能力为基础,而又高于这些思维能力的思想飞跃,充分体现着创造精神.     

哈尔滨市平房区中水回用可行性研究

通过相关类比分析,确定污水处理采用BAF滤池工艺+絮凝沉淀+消毒即可满足中水回用标准,且具有较好经济效益.     

用类比法求解相对论情况下氢原子的能量

本文讨论了用类比方法求出相对论情况下的氢原子的能量.这样就避免了解氢原子的Dirac方程.     

连续与离散互惠模型的持续生存

研究了一类具有时滞的连续互惠共存模型,进一步分析了该模型的离散类比,利用比较原理得到了连续与离散互惠模型持续生存的充分条件.