概念图及其在化学教学中的制作与应用

概念图是一种促进学习与教学的有效工具,也是教育学生"学会学习"的一种有效教学方法,对于促进学生已有知识结构与新知识的整合,把握概念之间的关联,贯彻有意义学习等具有积极作用。梳理了概念图的含义和由来,从有意义学习理论、信息加工理论和认知心理学阐述了概念图的理论基础。在此基础上,首先罗列化学的基本概念,找出比较关键的概念,分析各个概念之间的关系;然后将概念进行联系并进行连线和查漏补缺5个环节整理了概念图的制作步骤,进而阐述了它在化学教学中的具体制作方法;最后,从教学设计的有力助手、合作学习的良好平台和教学评价的有效工具3个视角分析了概念图在化学教学中应用。     

概念图应用于电路课堂教学的研究

用概念图来描述电路课程的主要内容及其内在联系,它缩短了学生认识教材的过程,使学生对该门课程的知识结构有一个直观的了解和系统的认识,有助于增强记忆和巩固知识,加深对各知识点的理解和应用,提高学习效率。     

概念图的教学应用

概念图作为一种教学、学习策略和评估工具,可使知识模块形象化、结构化、可视化和清晰化,能够协助学习者更好地整合知识和内化知识,促进有意义的教与学。这对于目前我国正在进行的教育教学改革具有重要的参考价值和指导意义。     

概念图在生物概念教学中的应用

概念图是用来组织和表征知识的工具,概念图在生物概念教学中的应用,有助于揭示和矫正学生错误的前概念,帮助学生理解科学概念的本质,从而形成正确的概念体系.     

概念图及其在高等数学教学中的应用

探讨概念图的概念．理论基础．构成概念图的理论要素及制作方法．分析了概念图作为一种教学的有效方式在高等数学教学中的作用，概念图可作为一种教学模式，研究性学习的有效策略，促进学生学科知识整合的手段，培养学生创造性思维的途径等．     

基于概念图的初中物理教学模式研究

介绍概念图在初中物理教学中的优势,将概念图引入到初中物理教学中,建立起利用概念图促进初中生物理学习的有效教学模式.     

概念图-概率统计教学新思路

从概念图的理论背景和内涵两方面介绍了概念图的基本知识,通过实例阐述了概率统计概念图的构图过程及教学应用,并对基于概念图教学的效果作了分析.     

概念图-概率统计教学新思路

从概念图的理论背景和内涵两方面介绍了概念图的基本知识，通过实例阐述了概率统计概念图的构图过程及教学应用，并对基于概念图教学的效果作了分析。     

遗传学课堂深化概念图教学

概念图是显示概念之间意义联系的空间网络结构图。在遗传学教学中,选择性地使用概念图有助于教师进行课程内容的组织与复习,检测学生的学习成果;也可有效地提高学生的逻辑思维和创造能力。     

新课程下概念图的发展及其在数学教学中的运用

本文介绍了概念图这一组织和表征知识的工具在数学教学中的运用,以及构建数学中概念图的基本步骤、评价标准,及其在运用中需要注意的问题。     

高中化学教学中研究性学习方法的研究

阐述了研究性学习的概念特征及高中化学教学中开展研究性学习的意义,主要介绍研究性学习在课堂教学中的教学方法和高中化学研究性学习的实践应用,最后提出进行研究性学习过程中应注意的几个问题。从理论和实践相结合的基础上,以化学研究性学习为例,对高中化学教学中开展研究性学习活动具体的操作方法进行一些有益的尝试与探索,并提出高中化学研究性学习过程中应注意的问题。     

新课改前后高中化学教材有关无机化学部分知识点变化的研究

新课程改革前后高中化学教材有关无机化学部分知识点,在知识观、教学观、教学方法等各方面发生了较大的变化,特别是课改后高中化学教材有关无机化学部分知识点的变化,在高中化学中有着越来越重要的地位。根据无机化学的重要性,为适应新课程的要求做了一些改变,本文就无机化学的具体改革及对中学化学教师及师范院校无机化学教师的授课新要求做了一些探讨。     

当前初中化学教学现状调查

实施素质教育的关键在教师,高素质的教育队伍,是高质量教育的基础.未来教师的素质,直接影响到教育的水平和质量.因此,了解当前初中化学教学现状,是搞好素质教育,培养高素质化学教师的前提和保障.     

中学化学分层教学探讨

分层教学法是在因材施教原则指导下的一种教学实践方法.根据学生的个体差异、特点以及发展意向,在班级内实行化学分层教学,主要从学生、教学目标、课堂授课、作业以及教学评价等五个方面实施,有利于优化教学结构,提高学生的学习自信心和学习积极性.     

中学化学分层教学探讨

分层教学法是在因材施教原则指导下的一种教学实践方法。根据学生的个体差异、特点以及发展意向,在班级内实行化学分层教学,主要从学生、教学目标、课堂授课、作业以及教学评价等五个方面实施,有利于优化教学结构,提高学生的学习自信心和学习积极性。     

中学化学分层教学探讨

分层教学法是在因材施教原则指导下的一种教学实践方法.根据学生的个体差异、特点以及发展意向,在班级内实行化学分层教学,主要从学生、教学目标、课堂授课、作业以及教学评价等五个方面实施,有利于优化教学结构,提高学生的学习自信心和学习积极性.     

高中数学教学中的直觉思维

直觉思维在数学教学中能快速找到解题思路,通过"经验",合理组合、利用联想建模,作出判断、借助"形象"展开思维、提高类比能力,引导大胆猜想。是培养学生创新精神和创造能力的重要手段。     

高职无机化学教法研究

通过对高级职业技术学校无机化学(元素及化合物)的教学目标研究，通过实验自学指导法、问题发现解决法、小型课题法的教学实践开展高级职业技术学校无机化学教学研究，取得良好的实践效果，为编写高级职业技术学校无机化学教材积累了实践经验．     

中学化学教学中绿色化学理念的渗透

探讨了中学化学教学中绿色化学理念的渗透以及内容和方法,把绿色化学贯穿于中学化学课程教材改革和课堂教学改革之中,使绿色化学成为中学化学教育的重要组成部分。中学化学绿色化学的教育,既要立足实验,培养学生的绿色环保习惯,又要立足课堂,加强绿色知识的教育,还要立足课外实践及社会调查。     

创新实验在中学化学教学中的作用

实验在化学教学中具有重要的作用,创新是实验的灵魂。通过对一次化学创新实验设计大赛作品的创新点进行分析和效果评价,讨论了创新教学对于学生多重能力培养的重要意义,并对新课程背景下的中学化学教学提出了合理化建议。