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“建筑设计基础Ⅱ”是建筑学专业的一门学科基础必修课,以理论教学和实验教学的方式,培养学生基本的设计能力和动手能力。课程教学以学习活动为中心进行设计,结合不同的设计专题贯穿在整个教学过程之中。通过对课程的教学反思,在教学内容、教学方式、激发学生主体能动性等方面深入思考总结,努力提高教师和学生在专业基础课教育中开展教学实践的能力,促进课程教学改革,提高学习质量和效率。 相似文献
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在这几年的教学实践中,我感觉总是不能得心应手,在科学探究学习过程中,总会遇到种种问题,不能有效地开展好科学撂究活动,也不能有效地完成科学探究学习目标,所以我一直在寻找解决的办法。那么,经过自己不断的反思和经验学习,我有了一点点思考,认识到要让科学探完更加具有实效,是有很多方面需要关注,需要改进的,结合自己的教学实际,我比较关注“科学探究学习应面向全体学生”和“关注学生个别差异,合理分配科学小组”这样几个方面。 相似文献
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过程性评价以其关注学习过程之特点,在上海二期课改中被普遍应用。在小学信息科技过程性评价的具体实施过程中,学生只是简单为了完成评价而评价,通过评价起不到反思自己学习过程,针对不足改进学习方法,提升效能的作用。本文阐述通过对评价内容,工具、主体的设计,促使学生积极地、更好地反思整个学习过程,体会成功的喜悦,发现自己的不足,改进自己的学习策略,积极参与到学习过程中去,提高学习效率。 相似文献
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常常听学生说,物理一学就会,一用就错,一放就忘,上课听得懂,下课不会做。这是学生没有学会反思的表现和结果。那么什么是学习反思呢?学习反思首先是以提高学习效率为目的的探索活动,对已经或正在发生的学习行为的有效性进行反思,并回应于下一步的学习过程,以提高学习效果。其次,是以改进学习方式、方法为目的的学习活动,了解自己与其它学生之间的差距,从而促进知识的内化。学习反思可以让学生学会如何学习,提高学习效率。下面是我培养学生反思能力的几点做法。 相似文献
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尹曼芬 《大理学院学报:综合版》2013,(3):80-84
通过对一门开设成功受到学生欢迎的通识选修课进行观摩和分析反思,结合学生的学习反馈,总结出该门课程教学的有效性体现在以下三方面:关注学生诉求和未来发展的教学内容,以学生为主体的教学方法,注重学习过程的形成性评价。 相似文献
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定期开展教学反思是高中历史教师整个教学过程的关键组成部分。教师反思的具体内容不仅要与自身的教学艺术息息相关、与历史这一学科的知识紧密相连,更应当时刻以学生的利益为先、想方设法激发学生的求知欲。 相似文献
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教学反思,是指教师在教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”、“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践的合理化,提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,新课程非常强调教师的教学反思。众多的研究也表明,教师进行教学反思可以提高他们的教学技能。促进其进行有效教学。因此,作为教师必须着眼于自己教学行为的改进,通过自己对教学活动的自我觉察,看到其行为所依据理论的局限性,在教学反思中学会教学,从而提高自己的教学效能。 相似文献
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课后反思可以在教学中有效关注学生的进步或发展,是《数控车削工艺与编程》学科教学中对教师不断积累经验、改进教学、提高自身素质的一种重要途径。本文试从一节R参数编程课的教学准备和实施两个阶段分析数控车削教学过程从而创建一种基于师生交往的互动互惠的教学关系,调动学生的学习积极性和主动性,实施有效教学。 相似文献
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反思是服务学习的一个重要特质,也是实施过程中一个重要的阶段,是保证服务学习质量,提升服务效果的重要组成部分。本文主要从反思的理论基础,反思的特质以及反思的作用等方面阐述反思在服务学习中的地位和价值,有助于更好地开展服务学习,提升服务学习效果。 相似文献
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周安 《东莞理工学院学报》2008,15(4):107-110
自主学习是大学生学习的重要方式.图书馆参考咨询是构建学生自主学习环境的重要因素,探讨了参考咨询工作对学生自主学习的各种方法和手段. 相似文献
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胡蕙芳 《浙江万里学院学报》2011,24(3):97-100,104
服务性学习理念注重专业学习和社会服务的结合,既是一种教学方法,又是一种学习方法,也是一种社会教育手段。文章以宁波市两所高校为例,分析了其开展服务性学习的实践过程,认为服务与学习的紧密结合、严谨的过程组织、良好的服务意识、有效的服务性学习平台、服务导向的实践课程设计、商业化的服务项目运作等因素有助于服务性学习的开展。 相似文献
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随着网络和信息技术的发展,高校图书馆的传统服务业务量萎缩,为扩大服务范围,增加服务空间,提高服务质量,满足读者需求,重新构建、布局信息与学习共享空间非常必要。阐述了国内外高校图书馆开发利用信息与学习共享空间的状况,探讨了网络环境下高校图书馆如何拓展、开发和利用多功能信息与学习共享空间的问题。 相似文献
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杜友坚 《高等函授学报(自然科学版)》2014,(1):25-27
学习型组织是学习型城市建设的基础细胞和重要支柱,提升个人和组织的学习能力是学习型城市建设的重要因素。在学习型城市建设过程中,通过完善终身教育体系和终身学习服务体系,促进工作场所学习,为所有成年人提供必要的学习条件和学习机会,增强就业创业和职业转换能力,促进人力资源开发,提高劳动者素质,满足他们的学习愿景和人生追求,为学习型城市建设注入新的活力、新的源泉。 相似文献
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基于Web Service的E-learning系统架构 总被引:1,自引:1,他引:0
魏栩 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2009,27(3):328-330
提出构建面向服务的E-learning系统,以实现高端系统对于系统兼容性,松散耦合性等特性的要求.该系统为所有学习组件提供了一个灵活的集成模型.使用该模型,学习服务提供方可以在服务中介发布学习对象与应用,而学习服务需求者可以在服务中介处查询这些服务,进而与服务的提供方进行绑定调用服务.面向Web Service的E-learning系统因其良好的集成性,互操作性,重用性等优势而成为E-learning系统发展的一个新趋势. 相似文献
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加强和改善高校图书馆读者服务工作 总被引:2,自引:0,他引:2
加快高校图书馆服务体系建设,改变读者服务理念,这是高校图书馆现代化建设的必经之路。因此,直接反映图书馆学术水平的读者服务工作已成为决定图书馆未来发展的重要环节。提高高校图书馆读者服务建设必须加强人本服务、网络信息服务、读者信息素养培训服务和环境文明卫生服务。 相似文献
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"工学结合"人才培养模式是深化高职教育的一项新举措,学校的教学质量监督与管理部门要更新理念,提高服务意识,探索适应"工学结合"特点的管理方式,建立健全质量监控系统和教学质量评估系统,从而促进高职教育"工学结合"教学模式健康发展。 相似文献
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曾祥跃 《高等函授学报(自然科学版)》2014,(3):8-12
远程教育学习支持服务运行体系具有可建构性、可运行性和可分配性的特点。作为一个自主运行的有机整体,学习支持服务运行体系由组织架构系统、服务内容系统以及后勤保障系统三部分构成。这三个构成部分相互作用,相互影响。远程教育院校要以动态、发展的观点看待学习支持服务运行体系,应该随着远程教育办学模式的创新、服务内容的拓展、服务手段的更新而适时调整学习支持服务运行体系,并不断地予以完善。深入分析和探讨作为远程教育核心构成的学习支持服务运行体系,对远程教育的质量保障起着非常重要的作用。 相似文献
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通过对四川大学网络教育学院学习支持服务体系现状的调研,提出了改进学习支持服务体系建设的相关建议。 相似文献