关于物体受力分析的教学

研究物体的受力情况对于解决全部力学问题是十分重要的,所以,不论接触是静力学问题,还是动力学问题,皆应孤立所研究的物体对之进行正确的受力分析。我们认为,在教学的过程中须着重指出,对物体进行受力分析的思路是: 1.确定所研究的物体,分析这一物体受的所有外力,求出这些外力的矢量和。 2.据牛顿第二定律,物体所受诸力的合力等于ma!进一步分析物体所获得的加速度,以便把问题区分为静力学问题或动力学问题。若a=0,则物体处于平衡状态,这便是静力学问题,若a≠0,则是动力学问题,即合力的作用致使物体获得加速度,物体运动状     

物体受三个共点力平衡时两种题型的教学

在物理教学中 ,常遇到物体受三个力而处于平衡状态的问题。本文以不同类型的例证来说明力的三角形法在三个共点力平衡问题中的应用以及用共面不平行三个力的平衡必共点解决平衡的问题     

物体受三个共点力平衡时两种题型的教学

在物理教学中，常遇到物体受三个力而处于平衡状态的问题。本文以不同类型的例证来说明力的三角形法在三个共点力平衡问题中的应用以及用共面不平行三个力的平衡必共点解决平衡的问题。     

有关工程力学几个问题的讨论

一、合力投影定理及合力矩定理 合力投影定理及合力矩定理是对于各种力系普遍适用的基本定理。刚体静力学的有关论著和文献在汇交力系,平面任意力系、空间任意力系中,均分别对上述两定理作了叙述和证明,繁锁而又重复。事实上,这两个定理均无需证明,而可直接由合力的定义得出。 合力的定义为:如一个力与一力系等效,则此力称为该力系的合力。这里的等效,指的是力对物体作用的外效应即移动效应和转动效应相等。故由合力的定义可知:若力系有合力,则合力使物体在任一轴向产生的移动效应应与各分力使物体在同一轴向产生的移动效应之和相等,而力的投影是力的移动效应的度量,故合力投影定理成立。合力使物体绕任一点(或轴)产生的转动效应应与各分力使物体绕同一点(或轴)产生的转动效应之和相等,而力矩是力的转动效应的度量,故合力矩定理成立。     

认识牛顿定律的本质

牛顿三定律是指导我们解决宏观低速运动的理论基础,从定律的建立到现在已近300年了,但人们对它的理解和认识尚在逐步深化,并存在一些分歧观点.例如有的书上写道:“应该指出第一运动定律是可以作为一个特殊情况而包括在第二定律中的,因为如果:=0.则=0.换言之,如果作用在物体上的合力为零,则物体的加速度为零,所以在外力不存在时物体就以恒定速度运动或处于静止状态,(零速度)这正是第一     

三力不平衡原理及其应用

知道三个力不平衡的条件,就可知道三个力可能平衡的情形。"物体受三个共点力作用,如果相邻两力间的夹角大于或等于180度,则这三个力一定不平衡"。本文对这一原理进行了证明,并且列举了一些应用,归纳了方法,尤其07年的两道高考题值得关注。     

关于“物体的平衡”教材分析

一、全章教材概述 1.重点内容本章教材包括三节,第一节,受共点力作用的物体的平衡条件;第二节,有固定转动轴的物体的平衡条件;第三节,物体的一般平衡条件。每个平衡条件就是一个重点,所以共有三个重点:力的平衡,力矩的平衡和两种平衡的综合。     

从匀速圆周运动谈刚体的定轴匀速转动

从物体的平衡条件出发,证实了质点做匀速圆周运动是处于非平衡状态.而刚体绕定轴做匀速转动时,组成刚体的所有质点都在绕定轴做匀速圆周运动,但文献[1、2、3]都将其列入平衡状态.本文通过分析证明刚体绕定轴匀速转动处于平衡状态还需增加特定条件.     

几种常见的简谐振动的讨论

简谐振动有三种定义方式: (1)振动物体在弹性回复力的作用下,只要满足∑F=—Kx这一关系的,就称作简谐振动; (2)振动物体的加速度满足a=—(K/m)x这一关系的,就称做简谐振动; (3)如果一个物体的运动方程是x=Acos(ωt+φ)的形式,这个物体的运动就是简谐振动。     

关于功和能几个问题的讲解法

一、怎样讲解负功和不作功的问题1、功的定义:作用到物体上的力所作的功等于力在力的作用点的位移方向的分量(Fcosθ)和位移(S)的乘积。设有一力 F 作用在物体上某点 P,我们称这点为力的作用点。设此物体在力 F 的作用下运动时,力的作用点的位移是 S(图1) ,力和位移间的夹角是θ。在计算力所作的功时应把力 F 分解成两个分量,一个是沿位移 S 方向的分量 Fcosθ称为有功分量,另一个是沿与位移垂     

关于简谐振动回复力之浅见

单摆振动作为简谐振动的重要特例;高中教材和教学参考中对其所受回复力分析很详细,明确指出:“在研究摆球运动的回复力时,不需要考虑向心力、只考虑重力沿圆弧切线方向分力F就可以了.”并强调指出:“单摆的回复力应是F=GSni(?),把回复力说成是重力G和拉力T的合力是不正确的.”由此,一些同志在某些学术杂志上发表这样的观点,即“简谐振动的回复力是以效果命名的力,它可以是物体实际受到的一个力,也可以由多个力的合力提     

力的独立作用原理及其分运动独立性

某一方向的力（或合力在某一方向的分量）对物体产生的作用仅由该方向的力决定，而与其它方向的力无关。物体在某一方向的分运动不受其它方向上分运动的影响，只由该方向上的运动初始条件和受力来决定。     

从匀速圆周运动谈刚体的定轴匀速转动

从物体的平衡条件出发,证实了质点做匀速圆周运动是处于非平衡状态。而刚体绕定轴做匀速转动时,组成刚体的所有质点都在绕定轴做匀速圆周运动,但文献都将其列入平衡状态。本文通过分析证明刚体绕定轴匀速转动处于平衡状态述需增加特定条件。     

浅析导体在静电平衡状态下的场强

静电平衡状态是指导体中（包括表面）没有电荷定向移动的状态。处于静电平衡状态下的带电体,电荷只分布在导体外表面上,导体内没有净电荷,本文对静电平衡状态下常见的三种情形分析了导体在静电平衡状态下的场强,并举例验证了这三种情形下导体在静电平衡状态下的场强分布。     

冰点,三相点与相平衡关系辨析

冰点和三相点是两个有区别的概念。冰点是指在一定温度和压力条件下，固相和液相处于平衡状态时的平衡温度。三相点是在一定条件下，任何共存的三相所呈的平衡状态。纯物质的三相点是指任何纯物质体系里任何三相同时共存所呈现的平衡状态。该特殊的三相点我们称之真三相点。可见，冰点、熔点、三相点都是指平衡状态下的一点，因此有的就把三相点与冰点、熔点混淆起来。产生概念混淆的原因，是通常认为特殊的三相点仅仅出现在固、液、汽三相的平衡状态上。当单组分体系的任何三相处于平衡状态时都出现一个真三相点。如果某物质有一个以上固相…     

顺向,逆向流对串列双桩桩列上波流力的影响

通过试验研究测定串列双桩在不规则波和顺向稳定以及不规则波和逆向稳定流共同作用下，在不同桩距条件下所受的正向力和横向力；分析了正向力、横向力及合力的时域和频域特征；给出两种流向条件下正向力、横向力及其合力的群桩系数随相对桩距Ｓ／Ｄ和ＫＣｐ数的变化规律。     

刚体平衡问题再研究

以刚体的平衡方程为理论依据推断出刚体在各种运动状态下能否处于平衡状态，并导出处于平衡状态所满足的运动学条件；同时对刚体在平面力系作用下平衡条件的等价条件作了证明。     

推进素质教育需要合力

作为物理学概念的“合力”，是指一个力的作用与另外几个力同时作用的效果一样时，这个力就是那几个力的合力。合力的大小和效果不仅仅取决于各个作用力的大小，还取决于力的方向。     

两体问题中基本运动定理的相对运动形式及其应用

将两个相互作用的物体的运动（u《c）作为一个孤立系统来考虑就是两体问题，如双星运动、两体碰撞等。不受其它物体作用的两个物体的孤立体系在相互作用过程中动量、角动量和能量均守恒，但两个物体都有运动，都有加速度。在处理两体问题时，由于相互作用力与相对位置有关，如两质点之间的万有引力以及两点电荷之间的库仑力均与二体间距的平方成反比，     

如何对物体作受力分析

中学物理内容繁多,其重要部分力学首当其冲。而对物体作受力分析是这一部分的基础。对于常见的三种力:重力、弹力、摩擦力,在具体问题的分析中,关键在于这些力的方向的确定。但这恰好是中学生常易犯错误的地方。 为扭转对力学这一部分问题感到棘手的被动局面,我们采用逐步过渡的教学方法。 首先让同学们明确这三种力的产生条件。我们利用日常见到的例子(比比皆是),反复强调加以说明。重力是地球上、地球引力范围内都会受到的一种力,由于地球对物体的吸引力而产生。弹力产生的条件是物体之间互相接触、且有挤压,有接触而无挤压的二个物体间不会存在弹力。因弹力的产生以物体产生弹性形变为基础。摩擦力因涉及静摩擦力与滑动摩擦力可分开说明。但总的来说,只要两物体互相接触的表面有相对运动或相对运动趋势即可存在。讲摩擦力必须对相对运动的含意讲述清楚,相对两字是个重