浅论邓小平的社会主义本质观

文章对邓小平提出的社会主义本质从哲学高度、解放生产力和实现共同富裕等方面进行了论述 ,从而对邓小平理论的科学体系做了梳理     

六十年来国内赵树理研究述评

赵树理研究从成名作发表时彭德怀的题词开端，至今已经过了风雨坎坷的六十年。其研究大致可分为四个时期：1943～1965年的评介期，1966～1976年的政治批判期，1977至80年代初期的繁荣期，80年代中期至今的纵深期。本文对六十年来国内外赵树理研究进行综述和评价，期望能给赵树理研究者提供一定的借鉴意义。     

社会主义本质理论解读

社会主义本质理论是邓小平理论的首要的基本理论问题,也是中国特色社会主义理论体系的首要的基本理论问题,当前,我们对邓小平关于社会主义本质理论进行再认识,可更好的推进中国特色社会主义理论与实践,对建设中国特色社会主义具有重要的理论意义和现实意义。在总结多年教学经验的基础上,结合相关学者研究,对社会主义本质理论科学内涵及逻辑结构的特性进行深入剖析,提出用发展的眼光来研究社会主义本质理论。     

论邓小平社会主义本质理论的哲学基础

邓小平对社会主义本质的科学概括,体现了邓小平彻底的历史唯物主义立场、观点和方法,特别是体现了他的实践观点、生产力观点和群众观点.     

中国特色社会主义文化建设研究述评

通过梳理和分析学术界关于中国特色社会主义文化建设的相关研究,发现学者们的研究成果颇多,说明文化建设已经引起学术界的重视。学者们不仅对中国特色社会主义文化建设的发展历程进行了一般性研究,还进行了专题性研究,在一定程度上丰富和拓展了中国特色社会主义文化建设的研究领域。文化建设是中国特色社会主义建设的精神支柱,时代在发展,中国特色社会主义文化建设的研究还需深入。     

中国特色社会主义历史起点问题研究述评

对中国特色社会主义起点问题研究,是近年来学术界讨论的一个热点。学术界先后提出了中共成立说、土地革命战争前期说、西柏坡说、新中国成立说、1953年说、1956年说、毛泽东思想说、1975年说、十一届三中全会说、1970年代末80年代初说、党的十三大说等十余种观点。这些观点大体可归为“革命说”、“建设说”和“改革说”三类,其中“建设说”比较合理。     

论邓小平社会主义本质理论的哲学基础

邓小平对社会主义本质的科学概括，体现了邓小平彻底的历史唯物主义立场、观点和方法，特别是体现了他的实践观点，生产力观点和群众观点。     

简析邓小平社会主义本质关系

邓小平社会主义本质论是对传统特征社会主义的扬弃．社会主义本质关系是分层次的,其作用各不相同．社会主义本质关系又是有机联系的整体．     

正确理解社会主义本质

解放生产力和发展生产力是社会主义本质的核心内容；消灭剥削，消除两极分化是社会主义根本制度的集中体现；共同富裕是社会主义的最大优越性。社会主义本质的五句话中前两句与后三句是条件与结果的关系。     

蔡东藩生平研究述评

蔡东藩是现代著名通俗史学家和通俗演义小说家,作为中国近现代知识分子的代表之一,对其生平思想的研究具有重要意义。文章就此前有关蔡东藩生平研究进行了评述,以期总结以往,把研究推向深入。     

社会主义本质论是邓小平新社会主义观的核心和出发点

邓小平社会主义本质论是生产力和生产关系的统一,其实质就是以发展生产力而达到共同富裕.在由社会主义本质论和七个重要观点构成的新社会主义观的完整体系中,关于社会主义本质的理论是出发点并居于核心的地位.     

近20年来国际化学教育研究的趋势和走向

介绍近２０年来国际化学教研究的趋势和走向，从研究内容，研究方法及研究理论等方面进行了较为详细的阐述和评介。     

大学英语考试研究二十年述评

大学英语四、六级考试在我国有着很高的权威性和关注度,二十年来,有关该项考试的研究无论在深度还是广度上都有长足的发展。但是对于该项考试的研究还存在着视角偏窄、实证性研究比例偏低、学习主体研究不够等问题。随着对该项考试研究的不断深入,研究方法将呈现多元化、理性化、规范化的趋势,研究内容涉及的视角将越来越广,试特针对测试行为的影响会受到更多关注,对于开发利用高科技、实现考试手段和考务管理的现代化研究将加强。     

国内外近20年力学概念调查(FCI)测试结果的元分析

采用电子数据库检索和内容分析方法,筛选出近20年(1992-2011)来国内外关于力学概念调查(FCI)的文献共计16篇(样本数N=21 829),运用元分析方法对文献数据进行重新分析和处理.结果显示:学生FCI成绩年级差异显著(总体效果量d=1.43),但主要出现在初中到大学阶段;学生FCI成绩性别差异显著(总体效果量d=0.71),男生成绩普遍优于女生;学生FCI成绩地域差异显著,中国学生FCI成绩优于外国学生.     

西藏高校思想政治理论教育回顾

1951年西藏获得了和平解放,西藏的教育事业进入了史无前例的发展时期,期间西藏高校的思想政治理论教育也取得了显著成就。文章从思想政治理论教育的形成与发展、师资队伍建设、教育成效等方面回顾了50年来西藏高等教育中思想政治理论教育为培养西藏现代化建设所需的“靠得住、留得下、用得上”人才做出的积极贡献。     

邓小平社会主义现代化思想探析

社会主义现代化是邓小平现代化思想最根本的价值取向;“三步走”的发展战略是邓小平实现现代化的宏伟战略;改革开放是邓小平实现现代化的策略选择;保持稳定是邓小平实现现代化的根本保证。     

从马克思到邓小平:社会主义分配理论在当代中国的新发展

科学社会主义创始人马克思、恩格斯和列宁都在未来社会分配问题上作出过大胆的设想和初步的探索。但后来由于种种原因,在社会主义社会分配问题上,苏联和中国等社会主义国家都在取得成绩的同时,又都存在不同程度的失误。改革开放后,以邓小平为代表的中国共产党人根据马克思主义关于未来社会分配的理论,总结国内外在社会主义分配问题经验教训的基础上,提出了有中国特色的社会主义分配理论。这一理论是马克思主义未来社会分配理论在当代中国的新发展。     

近三十年来我国对柯勒律治《古舟子咏》研究的回顾与反思

《古舟子咏》是柯勒律治最具代表性的作品。作为浪漫主义时期伟大的诗人之一,柯勒律治的作品并不多,所以研究其最伟大的诗篇在中国的研究情况显得非常必要。拟对《古舟子咏》在我国近三十年来的研究结果进行回顾,并参照西方的研究,分析我国研究的不足,进而探讨以后的走势。     

三十年来国内藏传佛教寺院经济研究述评

藏传佛教寺院经济在藏族社会中有着重要的作用,关于其历史、现状等的研究备受学界关注。自20世纪80年代以来,国内很多学者积极利用文献考释、实地调研等方法对该领域进行了相应地探讨和研究。时至今日,已有了一批研究成果,同时从历年发表的文章数据统计来看,该领域的学术关注和研究处于逐年上升趋势。文章通过对前人的研究成果的回顾与总结,试图寻找关于藏传佛教寺院经济研究的新趋势。