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研究探讨了孤独症儿童情绪状态理解能力及注意方式特点。选取13名孤独症儿童及13名智力障碍儿童、13名普通儿童,借助T EC技术及“思想泡”来考察他们对他人情绪状态的理解能力,结合眼动分析注意方式特点。结果表明,孤独症儿童存在情绪状态理解障碍,在完成任务时对图片的注意方式与对照组存在显著差异,即忽视、回避情绪与社会性信息。这提示孤独症儿童的情绪理解能力不足、对情绪状态场景的注意方式异常。 相似文献
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基于跨行为多基线实验设计,采用AutPlay疗法对两名孤独症儿童的情绪调节能力进行干预研究.研究结果表明,AutPlay疗法对孤独症儿童情绪调节能力的干预具有良好的立即和维持成效、泛化成效及社会效度. 相似文献
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孤独症谱系障碍是一种严重的神经发育性障碍,其核心症状表现为社会互动能力、沟通能力和想象力的障碍,即“三合一”障碍.文章基于孤独症儿童的流行病学现状及目前数字治疗的发展趋势,介绍了数字治疗在干预孤独症儿童社会互动能力、沟通能力和想象力方面的相关研究成果,展示了数字治疗在孤独症干预中的应用前景,并从研究样本的可推广性、干预方案的兼容性和个体化定制、长期效应的跟踪考察等维度提出了深化未来研究的建议. 相似文献
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儿童孤独症的染色体脆性位点研究 总被引:3,自引:0,他引:3
研究目的:探索儿童孤独症与染色体脆性的关系.方法:采用低叶酸TC199培养诱导法,对80名孤独症儿童和80名正常儿童进行了外周血淋巴细胞染色体脆性位点表达检测和断裂点频率统计.结果:孤独症组染色体断裂或裂隙的频率为16.2%,普通型脆性位点表达15例(18.75%),遗传型脆性位点表达8例(10.0%);与对照组比较,差异均有显著性.结论:认为较高脆性位点表达率和断裂点频率,是儿童孤独症患者发病的物质基础和病因之一. 相似文献
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研究探讨了孤独症儿童的人口学特征、孕期分娩状况及不同胎教方式的差异及对孤独症谱系障碍(ASD)的影响.选取60名孤独症儿童及60名健康对照,采用孤独症行为检查量表和问卷调查收集信息,并分析人口社会学信息、孕期和分娩危险因素、胎教状况在孤独症儿童和健康对照间的差异.结果表明:孤独症儿童家庭收入相对较低,父亲的文化程度相对较高;孤独症儿童的剖宫产率明显高于健康儿童;从音乐胎教、语言胎教、抚摸胎教和光照胎教来看,健康儿童的胎教开始时间均早于孤独症儿童(P〈0.05).提示孤独症具有遗传易感性,外部环境如胎教可能会对其发生产生影响,因此要关注孕期胎教,以减少孤独症的发生. 相似文献
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儿童孤独症的染色体脆性位点研究 总被引:1,自引:0,他引:1
研究目的:探索儿童孤独症与染色体脆性的关系。方法:采用低叶酸TC199培养诱导法,对80名孤独症儿童和80名正常儿童进行了外周血淋巴细胞染色体脆性位点表达检测和断裂点频率统计。结果:孤独症组染色体断裂或裂隙的频率为16.2%,普通型脆性位点表达15例(18.75%),遗传型脆性位点表达8例(10.0%);与对照组比较,差异均有显著性。结论:认为较高脆性位点表达率和断裂点频率,是儿童孤独症患者发病的物质基础和病因之一。 相似文献
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《杭州师范大学学报(自然科学版)》2017,(3)
采用单一被试研究法,以一名学前孤独症儿童为研究对象,运用人际关系发展干预(RDI)的方法对个案的社会交往能力进行干预研究,采用目视分析法和简化时间序列分析法之C统计分析结果,同时结合观察法和访谈法对干预结果的社会效度进行分析.结果显示研究对象社会交往能力在干预后提升显著,证明运用RDI游戏课程对孤独症儿童进行社会交往能力干预具有显著、长期的效果. 相似文献
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目的:考察儿童心理理论训练对智力正常的孤独症儿童心理理论和社会交往能力的影响。方法:6名孤独症儿童为实验组,接受前测、训练和后测;另外5名年龄、智力水平匹配的孤独症儿童为控制组,接受前测和后测,不接受训练。结果:(1)通过干预,实验组在心理理论水平上有显著提高,而控制组无显著改变;但两组在社会交往能力方面均无显著改变。(2)心理理论训练对孤独症儿童社交能力的影响不显著。这种结果可能是由于心理理论水平和社会交往能力之间的直接关系较少,也可能是由于2个月的训练不足以提高社交能力。 相似文献
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目前对孤独症病因的研究还未取得突破,还没有根治的方法,只有通过康复训练来改善其症状。虽然孤独症儿童教育康复已取得了一定的成效,但还处于发展的初级阶段,还存在许多的问题。本文通过问卷、访谈调查了解吉林省学龄前孤独症儿童教育康复现状,分析孤独症儿童康复训练中存在的问题,以此提出解决的对策。 相似文献
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采用亲职压力量表和心境与焦虑症状问卷对36名特殊教育机构孤独症儿童的父亲/母亲以及17名融合教育机构孤独症儿童的父亲/母亲的亲职压力及焦虑抑郁状况进行比较,以发现不同教育机构孤独症儿童父母的心理健康状况.结果表明,融合教育机构孤独症儿童的父亲/母亲的亲职压力和抑郁水平都显著低于特殊教育机构孤独症儿童的父亲/母亲,而其焦虑水平与特殊教育机构孤独症儿童父亲/母亲的焦虑水平却没有显著差异.这说明,融合教育对孤独症儿童父母的心理健康有着积极的作用. 相似文献
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《北京联合大学学报(自然科学版)》2020,(2)
通过佩戴TobiiⅡ眼镜式眼动仪,对7~14岁的30名孤独症儿童进行自然情境手势反应测试,并与7~8岁的30名普通儿童比较,探索孤独症儿童对自然情境中常见手势的反应,深入了解孤独症儿童的沟通问题。研究发现,与普通儿童比较,孤独症儿童对5个手势的反应得分均较差,两者有显著差异(F=12.799,P=0.000);在5个手势反应中,他们对"夸奖"手势反应最正确,其次是"握手"手势,而对"过来""起立""再见"手势反应较差;有语言伴随可以提高对手势的反应得分;眼动研究发现孤独症儿童和普通儿童的注视点在"夸奖"手势上差异不明显(t_夸=0.198,P_夸=0.844),在"起立"手势上有明显差异(t_起=7.464,P_起=0.000);"夸奖"和"起立"两个手势的初始注视位置有显著差异(χ~2_夸=10.214,P_夸=0.006;χ~2_起=6.171,P_起=0.046),普通儿童能注视到主要位置,孤独症儿童则不能。总之,孤独症儿童对常见手势的反应比普通儿童差,要发展其沟通交往能力,须在日常生活和课堂中配合语言并加强手势的理解与应用,同时可加强使用"夸奖"等具有积极意义的手势,以提高他们对交流对象的关注。 相似文献
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孙学军 《科技导报(北京)》2014,32(8):12-12
儿童孤独症或自闭症最典型的特征是社会交流障碍,这是自闭症患儿面临的最大问题。日前一篇在线发表在Cell上的研究表明,孤独症和肠道菌群失调有关。这一结论为深入研究儿童孤独症打下了坚实基础。 相似文献
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从行为科学和脑科学的视角综述了孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童动作模仿障碍的研究现状,分析了有关模仿障碍行为表现和脑机制的研究结果,回顾并评价了现有动作模仿障碍的测评工具和干预方法。 相似文献
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孤独症儿童治疗方法概况 总被引:3,自引:0,他引:3
刘晓明 《北京教育学院学报(自然科学版)》2007,2(2):15-18
自1943年以来,经过半个多世纪的时间,关于孤独症的理论与治疗技术日趋成熟。本文对一些主要治疗方法与技术进行了简要回顾,着重介绍了近年来在美国有广泛应用的RDI疗法。针对我国孤独症教育治疗不足的现状对治疗过程中的问题进行了一定归纳。 相似文献
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王晋伟 《长春师范学院学报》2016,(4):74-76
本文通过文献资料法、田野调查法和实验法,对孤独症儿童康复现状作了调查,通过分析运动康复的作用和现状,找出问题和不足,以此构建康复服务体系。 相似文献
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针对儿童孤独症的临床数据填补,提出了一种基于交替方向乘子(ADMM)算法的高秩矩阵填充(HRMC)算法.该算法考虑到数据中的不同参数具有不同的重要性,在算法设计时将重要参数与非重要参数赋予不同权重.在案例分析中,利用生成的测试数据寻找最优的参数配置,并且将该算法应用到实际孤独症数据的填充中,填充结果与参数化填充方法和低秩矩阵填充方法的结果进行对比.结果显示:所提出的算法在矩阵填充精度方面显著优于其他算法,并可应用于实际的数据清洗与处理过程中. 相似文献
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基于新兴脑调控技术,针对孤独症核心异常,对将重复经颅磁刺激(repetitive transcranial magnetic atimulation,rTMS)和神经反馈技术(neurofeedback,NFB)应用于孤独症康复的作用机制和效果进行了深入研究.首先利用视觉认知任务,结合量化脑电(qEEG)分析方法,对与高级认知机制密切相关的皮层Gamma脑电节律在孤独症组和正常组之间进行比较和分析,进一步开展rTMS调控Gamma节律的效果和机制研究;同时,利用ERP视觉实验任务,对孤独症组和正常组的视觉认知机制进行比较研究,并在此基础上开展利用rTMS调控孤独症视觉认知机制的研究;基于孤独症存在脑电Gamma节律异常的这一特征,本文进一步开展了以"40Hz Gamma"脑电信号为操作条件的孤独症神经反馈干预研究.通过设置神经反馈(NFB)方案,来训练孤独症被试对Gamma节律脑电活动的自我控制和调节能力,通过强化和维持Gamma节律脑电活动来改善孤独症的高级认知功能.研究结果表明,rTMS和NFB能够以无损伤的方式,实现对孤独症异常认知和生理机制的调控,改善孤独症异常脑功能,进而减少孤独症的行为异常. 相似文献