浅谈中学体育教学中的分层教学

分层教学是实施素质教育中探索出来的一种新的体育教学方法，它要求做到：全面细致地了解学生情况；合理地划分教学层次；掌握课程标准，把握教学总体目标，正确制定不同层次的教学目标；根据不同层次的教学目标，采取不同的教学方法；建立反馈机制，及时合理调整，强化激励机制。     

浅谈中学体育教学中的分层教学

分层教学是实施素质教育中探索出来的一种新的体育教学方法.它要求做到:全面细致地了解学生情况;合理地划分教学层次;掌握课程标准,把握教学总体目标,正确制定不同层次的教学目标;根据不同层次的教学目标,采取不同的教学方法;建立反馈机制,及时合理调整,强化激励机制.     

高校羽毛球分层次教学模式探究

伴随着我国体育教育的改革创新,体育教学的模式呈现多种多样的。分层次教学是我国进行教学改革后的一种创新式教学模式。分层次教学模式在体育教学过程中已经获得了显著成效。而在高校羽毛球教学领域中的运用仅仅是进入了研究探索阶段。羽毛球教学授课的形式主要还是运用了传统教学方法,这在很大程度上阻碍了羽毛球教学方法的改革和创新,所以,要转变思路借鉴其他体育运动教学方法的新举措,使高校羽毛球教学模式有更好的发展。     

计算机基础教学案例的分层次设计

随着高校计算机教学改革的不断推进,当前许多高校在大学计算机基础课程的教学中都从不同角度进行了分层次教学改革,该文通过分析吉林华桥外国语学院的教学现状,探讨了计算机基础课程分层次教学改革的方案,重点在于研究如何科学地完成计算机基础教学案例的分层次设计,才能使不同起点、不同专业的学生达到各自的人才培养目标,切实提高学生的计算机应用能力。     

新课改下体育课分层次教学尝试

随着体育教学改革的深入发展,特别是素质教育大潮的冲击,给体育教学带来了前所未有的机遇与挑战,其中对教学模式的探讨和研究成为热点问题之一。在体育教学中,同一教学班里的学生,由于主观、客观、先天、后天等因素的影响,学生在个性、兴趣、爱好、能力等方面存在着差异。而传统的教学方法只强调动作统一、秩序规范,忽视了这种差异的存在,不能做到因材施教,从而影响了学生的全面发展和教学的效果。学生的身体素质、接受能力、体育技能差异较大,习惯性地运用传统的组织方法进行教学,很难解决学生“吃不饱”和“吃不了”这个矛盾。为此,我进行了几种尝试性课堂教学改革探讨,认为采取分层次教学能取得突破性进展。     

分层次教学优化人才培养模式探讨

要真正从根本上提升高等数学教育改革成果,加速现代科技人才培养,教师必须转变角色与观念,正确引导学生;吸取教学改革研究的最新成果,探寻分层次教学的最佳方案;改进教学方法,恰当实施分层次教学,恰当处理分层次教学与研究的关系．     

将快乐融入体育课教学之中

把快乐体育教学引入体育教学中是体育教学改革的新思维、新方法.本文探讨和研究了学校体育教学中实践快乐体育的重要性和具体教学方法.结果表明:实施快乐体育教学不仅能够把愉快的学习情绪贯穿整个教学过程中,而且在培养学生对体育的兴趣、爱好、锻炼习惯等方面有重要作用.从而使学生在快乐运动中陶冶性情、形成积极乐观的学习态度,并保证了在学生心情愉悦的过程中圆满完成体育教学的目的,而且可为学生终身体育打下良好的基础.     

电工教学中一种创新教学方法的实践

近几年职业教育高速发展,职业教育教学改革也不断升华,职业教育中的教学理念与教学方法也层出不穷,其中不乏有很多非常实用和有效的教学理念与方法。如何才能把这些前沿的理念应用教学当中以及综合实际教学过程中存在的问题,创新出适合不同层次学生的教学方法迫在眉睫。     

大学体育分层次教学的探讨

为了取得良好的体育教学效果,高校体育教师需要不断改进教学方法和教学模式。一种新型的教学模式——分层次教学模式正在探索。通过分层次教学教师发挥了主导作用,教学也“有的放矢”,学生成为教学活动的主体,发展了学生的个性,培养了学生的特长,使教学效果明显提高。     

论高校体育教学中分层次递进教学模式初探

高校体育教学的改革,是目前体育教学中势不可挡的趋势,对体育教学的形式、教学手段的探讨是每一个体育工作者的职责,本人通过对教学中分层次递进教学模式的探讨,寻找出一种行之有效的教学方法来促进学生体育教学中个性差异的发展。     

计算方法课程的教学实践

结合自身的教学实践,讨论计算方法的教学改革.在教学方法上,注重课堂理论推导、算法教学法的同时,加强实验教学环节,达到精讲多练;在教学内容上,区别对待不同专业、不同层次的学生;在教学管理上,应为学生提供更多的选择机会.     

典型工作任务在体育教学中的作用

随着体育教学的不断改革,人们从不同的角度,不同方面对体育教学方法进行研究,虽然流派较多,各具特色,其目的都是更好地完成体育教学任务;而教学方法的选择直接影响体育教学任务。这种辩证统一的关系,不断推动体育教学方法的创新。典型工作任务是以学生自我学习为主线,教师的引导为辅助,给学生更多自我学习的机会,培养学生学习的兴趣,激发学生的创新思维,以及培养学生独立完成任务的能力和团队协作的能力都起到积极的作用。     

摒弃传统教学理念,构建体育教学新模式

本文针对高职院校学生在体育学习中存在的问题及教育教学中遇到实际困难的分析与研究,通过全面了解学生,合理进行分类;灵活运用＂一主多副＂的教学方法,以良好的教学氛围作保障,做到＂因材施教,区别对待＂使不同层次的学生都得到发展与提高,从而达到优化体育课堂教学,提高教育教学质量的目的。     

体育教学中探究式教学法的运用与思考

在学校体育教学的深化改革中，教学方法的改革和创新起着十分重要的作用．探究式教学法是当今教学改革中倡导的一种新兴的教学方法．针对体育教学的特点，对探究式教学方法的理论概念、作用和在学校体育教学中如何合理地运用等问题进行了深入的探讨，并提出了合理化建议，旨在为学校体育教学改革提供指导．     

高校乒乓球俱乐部分层次教学的实验研究

高校乒乓球选项课是大学生非常喜欢的体育课程之一,由于受大学生技术水平的影响和乒乓球运动项目特点的制约,高校乒乓球选项课达不到理想的教学效果。分层次教学能够体现因材施教、区别对待的教学原则,可以有效地提高学生的锻炼兴趣、发展个性、培养特长和增强体育意识。本文以北京理工大学珠海学院乒乓球教学俱乐部中二年级学生实施分层教学的实验研究为例,同时对实验数据进行统计与分析,阐述了分层次教学在乒乓球俱乐部教学实施的优点,旨在为高校体育俱乐部的教学改革提供新的思路。     

民办高校经济数学分层次教学的研究

分层次教学指的是根据学生不同的知识结构和兴趣,学校将学生分成不同的层次进行授课。民办高校由于其生源比较广,知识层次存在着一定差异,根据这一特点将学生进行分层次教学,这种具有针对性的教学方法,可以一定程度上提高教学质量。该文就民办高校经济数学分层次教学的必要性进行分析,对分层次教学的方法进行研究。     

"选项教学"在高校体育教学中的运用

通过“选项教学”在高校公共体育教学中的实施和运用 ,充分说明了“选项教学”在高校体育教学中是深受学生的欢迎 ,自开展“选项教学”以来学生们的积极性也明显的得到提高 ,学生们可根据自己的兴趣和爱好来进行学习 ,在学习的同时专项身体素质练习也使学生的身体素质得到全面的发展和提高 ,因此可以说“选项教学”在今后的体育教学中将有很大的发展前景 ,同时该教学方法对高校体育教学的促进和教学改革将起很大的作用     

普通高校网球选项课实施分层教学实验研究

运用实验法、问卷调查法和文献资料法等研究方法,以考试的方式对西南大学网球选项课的学生进行合理的分层.通过分层教学对不同能力和水平的学生提出不同层次的要求、采用不同的教学方法和评价方式.发现:实施分层教学有利于因材施教,能够调动学生的积极性,有利于教师更好地选择教学方法提高教学效率,能够让每一位学生网球技术得到不同程度的提高,对培养学生终身体育意识有一定的效果.     

体育教学要重视学生体育能力的培养

<正>随着体育教学改革的深入发展,在体育教学实践中,各种体育教学方法纷纷"登场亮相",活跃了体育教学研究的气氛。这是近几年来,随着体育教学研究和改革的不断深入而出现的好现象,如以调动学生主动性,积极性为目的启发式教学法;以加强区别对待为主的"运动处方"教学法;以提高学生情趣和     

对我校体育教学改革的实践研究

体育教学改革是学校体育改革的重心。本文采用文献资料、调查、研究的方法,对重庆医科大学体育"开放式"教学改革进行实践研究,重视教学方法和教学手段的更新,树立"以人为本"和"健康第一"的指导思想,重视学生的体育兴趣,培养学生牢固的终身体育锻炼的意识和能力。