浅谈社区健康护理实践对护理本科生综合能力的影响

本文通过笔者亲身参加《社区护理学》教学所开展的社区健康护理实践,认为这是为培养护理本科生的综合能力提供了一个良好的途径,值得教学推广。     

护理本科生开展社区健康护理实践的体会

通过护理本科生开展社区健康护理实践的探讨,认为在社区护理学的教学中开展社区健康护理实践能培养学生的团队合作精神,增强人文关怀意识,提升人际沟通能力,同时加深了学生对书本理论的认识。     

护理学基础实践教学新探讨

护理学基础是一门实践性很强的学科,也是护理专业一门重要学科,要使护生学好掌握好,我们必须改革传统的教学模式,以多元化的教学方式授课,来提高护生的学习兴趣、能力,以适应医学护理事业的发展。     

《社区护理学》名词教法探讨

认识事物总是从概念开始,而概念往往又以名词的形式出现,对《社区护理学》的认识也不例外。探讨《社区护理学》名词的教学方法不论是对于教师的教,还是对于学生的学,都具有重要的意义。     

浅谈社区健康护理实践对培养学生团队合作精神的影响

本文主要阐述护理专业学生如何在社区健康护理实践中培养她们的团队合作精神。     

社区护理实践教学存在的问题及对策

在总结开展社区护理实践教学的基础上,结合国内相关文献,分析社区护理实践教学中存在的问题,以寻求社区护理实践教学在实践内容和学时、带教师资以及实践基地建设的改进方案。     

浅谈小组合作学习在社区护理实践教学中的作用

小组合作学习模式是一种能够提高学生的自主学习能力,增强学生各方面能力的有效学习方法。本文作者通过参加社区护理学中小组合作学习讨论的实践,阐述了小组合作学习的作用和优越性。     

《妇产科护理学》实践教学现状及改革策略

分析了在新的医学模式下影响教学质量的诸多实践因素,并提出了如何使用多媒体教学、增强带教意识、加强实验室模拟训练及改变课堂教学模式等措施,以提高妇产科护理教学质量,培养理论知识扎实、实践技能规范、动手能力强、适应临床工作需要的实用型护理人才。     

浅谈社区护理实践在培养学生素质中的作用

随着护理专业向社区方面的发展,国内许多院校也随之开展了社区护理实践,本文通过分析部分国内院校的社区护理实践的实施方法、内容和效果,指出社区在培养学生素质中起到促进作用。     

儿科护理学教学中情境反思学习法的实践

在儿科护理学的教学过程中建立疾病情境与问题情境及实验情景,利用情境的直观与生动以及真切的效果,使学生产生浓厚的学习兴趣,从而提升教学效果.现阶段,社会经济的快速发展,使人们生活质量水平有了明显提升,同时社会对人才的要求也变的越来越高,尤其是医学专业人才,提出了非常高的要求.因此,高校一定要运用相应方法提升学生的综合能力.     

团队合作学习在社区健康护理实践中的应用

在社区健康护理实践教学中应用团队合作学习,既培养了学生独立思考的能力,也提高了学生学习的兴趣,有助于学生综合能力的发展,达到了良好的教学目的。     

基层社区护理工作的现状分析

介绍了当今社会社区护理的基本模式,分析了基层社区护理的优点及现阶段存在的问题,并提出改进的建议,最后对基层社区护理的发展趋势进行了展望,以促进社区护理进一步发展。     

对高职院校社区管理专业实践教学体系的探索

实践教学是实现高职人才培养目标的重要途径,高等职业教育人才培养质量很大程度上取决于实践教学的质量。就当前高职院校社区管理专业实践教学的现状及建设意义、建设的基本思路等方面进行了分析,对构建社区管理专业实践教学体系的基本途径进行了阐述。     

基于“服务学习”方法的社区心理服务实践教学探索

社区心理服务的兴起为高校应用心理学专业开展实践教学提供了新的平台。服务学习作为一种有效的实践教学方法,可以引入社区心理服务实践教学之中,以实现服务和学习的有机结合。在具体实施过程中,基于服务学习的阶段划分方法,将社区心理服务实践教学分为准备、行动、反思以及总结和评价四个阶段,并提出各阶段实施建议。     

浅谈护理学本科《基础护理学》实训课程的教学设计

以四年本科护理学专业《基础护理学》实训课程的教学设计为例，从十个方面谈如何针对该课程特点，科学地设计其课程教学方案，以激发学习者的积极性，有效地提高学习的效率。     

浅谈循证护理在《儿科护理学》教学中的应用体会

目的：学习循证护理知识，培养循证护理理念，探讨循证护理在儿科护理学教学中应用的效果。方法：以护理学院2006级专科班学生112名为研究对象；提出临床病历基础上，采用循证护理模式，让学生按照循证护理的4个步骤，书写病历中患儿疾病的发展过程，并得出最好的护理结局。采用问卷调查及应用循证护理步骤的正确率比较来评价教学效果。结果：临床护理教学中应用循证护理模式．能让学生掌握应用循证护理知识及方法，激发学生的学习兴趣，提高运用知识能力及综合能力，培养学生的参与意识及循证理念，起到良好的效果。结论：循证护理模式在临床护理教学中的应用是可行的方法。     

护理学专业计算机教学效果的影响因素及分析

本文结合护理学专业的学科特点,针对近年来护理学专业的计算机教学现状,就护理学专业计算机教学效果的影响因素进行初步研究。     

基础护理学双语教学的实践与探讨

目的探索双语教学在本科护理学专业基础护理学教学中的适用情况。方法选用姜安丽主编、人民卫生出版社2005年出版的英中文双语教材《护理学基础》,并参考Fundamentals of Nursing英文原版教材,在本科护理学专业第四、五学期开展双语教学,双语教学章节主要包括患者入院和出院的护理、舒适与安全、生命体征的评估与护理、皮下注射、肌内注射。课后对教学效果进行评价。结果91％的学生自评掌握了相应章节内容,期末考试英文命题部分,学生解答及格率为100％,94％的学生认为双语教学很有必要或有必要,91％的学生认为其英语应用能力在双语教学过程中有提高,97．5％的学生认为双语教学激发了学习兴趣,促进了专业文献查询及阅读能力。结论双语教学可以应用于我国基础护理学的理论教学,值得推广应用。但双语教学标准的确定、教材选用、教学计划是否需要修订等问题仍需进一步探索。     

浅谈实践教学对本科生能力培养的作用及存在问题

实最教学是本科教育的重要组成部分之一,实践教学在本科生能力培养过程中具有重要的作用和意义,该文以什么是实最教学、实最教学的具体内容及特点为出发点,着重阐述了实践教学对本科生能力培养作用及其在高等教育中的地位,初步剖析了实践教学在高等教育中存在的问题,以期进一步深化实践教学改革,提高实践教学质量。     

《社区护理》课程教学存在的问题及对策

在总结社区护理教学经验的基础上,结合国内相关文献,分析现阶段我院社区护理教学中存在的问题,以寻求社区护理教学在教学基地建设、师资培训、实践教学时间、教学内容和方法的改进方案。