全纳教育视野下的体育课堂教学原则

本文从全纳教育理论的角度出发阐述了体育课堂教学中的平等性原则、合作性原则、发展性原则、个别性原则、主体性原则、成功性原则的内涵。目的在于使体育教师能够领会全纳教育的思想,指导体育教学实践。让所有的学生通过全纳体育课堂的学习和锻炼,得到最适合他们需要的健康教育,使学生的潜能得到最充分的发掘,个性得到最和谐的发展。试图为全纳体育课堂教育教学理论的构建和推动我国体育新课程的进一步改革起到抛砖引玉的作用。     

体育专业实验教学改革初探

高等院校体育专业教育要从单纯培养"知识型"人才向培养"创造型""综合型"人才方向转变。通过实验(实践)教学,提高学生动手能力、实践能力和创新能力,有利于学生社会竞争力的增强;更新实验教学内容,改革实验教学方法,完善实验教学条件是实验教学改革的基本要素。     

西昌学院体育专业实验室的建设与思考

实验室建设与实验教学在体育专业教学中具有十分重要的地位和作用。通过对学院体育专业实验室的现状分析与研究,提出了初步的建议和方案,以此推动专业实验教学的改革与发展。     

深化高校实验教学改革创新人才教育培养模式

顺应当前社会发展，培养高素质、创新型应用人才是当前高校教学改革发展刻不容缓的重要战略任务。实验教学作为实践教学的主要环节，对人才创造性思维和创新能力的培养起着尤为重要的作用。通过不断深化实验教学的改革，充分利用实验教学这一有效的教育手段，推动素质教育和创新人才培养模式。本文针对高校实验教学中存在的问题，对实验室管理体制、教学方法、内容和体系的改革与发展方向进行探讨和思考。     

疫情防控背景下基于现代教育技术的高校体育教学改革研究

信息技术的进步与发展,推动了现代教育的改革与创新,现代教育技术也逐渐被关注并应用到实际教学过程中。高校体育教育应当重视自身的改革与发展,只有这样才能保证高校学生综合素质的不断提升,满足学生全面发展的实际需求。通过分析教育技术的应用意义,着重探讨利用现代教育技术促进高校体育教学改革的具体措施,并提出现代教育技术在高校体育教学中应用的具体方向。     

高校体育教育专业田径教学模式改革探究

田径教学是我国高校体育教育专业的主要内容,近年来针对高校体育教育专业田径教学模式改革问题的研究得到社会各界的广泛关注,且取得了一定的成果。然而从当前高校体育教育专业田径教学的开展情况来看,仍然存在一系列不合理问题,如高校体育教育专业田径教学模式的创新性不强、教学思想保守、忽视对大学生田径文化的培养等。针对这一现状,该文从新教育理念出发,系统探究我国高校体育教育专业田径教学模式改革的方向和策略,以期更好地推动大学生田径运动人才培养工作的发展。     

高等学校体育实验教学的现状和改革

针对高等学校体育实验教学现状,阐述了加强实验教学关键在于结合体育与健康课的改革,正确认识实验教学的重要性;组建运动人体科学实验中心;改革传统教学手段,多利用现代教育技术.通过体育实验教学的改革,提高实验教学质量,以适应21世纪社会对高素质人才的需要.     

新课标下高中体育课学生主动学习探究

随着体育教学观的更新,现代体育教学正逐步朝着求立体、多层次、重效果、讲效益的方向发展。.依据我国体育新课程改革的新思想和新理念;坚持教育必须以学生的发展为本的原则。结合体育教学的实际,在高中体育课堂教学中应注重培养学生主动学习能力,使其成为真正的教学主体,以适应素质教育下课堂教学改革的最新理念与要求。在此对高中学校体育课堂教学与学生主动学习能力的培养进行了探讨。     

深化高校体育改革建立整体化体育教育体系

高校体育教育的改革,随着教育改革同步进行而逐步深化,以达到改革的目的。高校体育教育的改革,在整个教育系统中,能否正确的体现高等教育自身发展的规律,全面的反映我国高等教育的方向目标和所应完成的任务,能否摆正体育教育的位置和充分发挥其教育作用,这是体育做为学校教育重要组成部分在高等教育改革中需要研究和探讨的问题。本文试想就当前深化我国高校体育教育的改革,建立整体化体育教育的理论和实践体系问题,结合本人在体育教学和教育工作中的实践体会,提出一些改革的原则设想,和同志们共同研究探讨。     

论高校实验教学的创新教育

本文简述了创新教育与实验教学的关系,分析了实验教学现状与创新型人才培养的差距,提出要以创新教育作为实验教学改革发展的方向,并探索高校教学实施创新教育的途径。     

高职院校体育教学评价改革思路

体育教学评价是发展与改革体育教育的重要内容,是教育评价的重要组成部分,对于推动教育教学改革,提高体育教学质量有着积极的促进作用。结合我国体育教学评价的历史发展,联系体育评价现实,指出当前我国体育教学评价在评价目的认识、评价内容、评价方法及主体等方面自存在的不足,并提出要建立促进学生全面发展评价体系的发展思路。     

阳光体育背景下高职篮球教学改革研究

开展阳光体育运动的目的是让学生走进自然,热爱并崇尚体育运动.阳光体育运动的提出,有力地冲击了原有的体育教育理念,推动着体育教学的不断改革.阐述了基于阳光体育背景下的高职篮球教学改革的意义、应遵循的原则和目标,以及改革的策略方法,为高职院校的篮球教学提供参考.     

高校体育教学方法与创新教育的探讨与研究

随着我国当代学校体育事业的发展,学校体育教学方法的改革在不断的探索和研究,新的体育教学理念和体育教育思想的创新不断涌现,要求人们站在时代的前沿,去探讨学校体育教学方法变革的新思路,提出我国高校体育教育教学方法创新的可行性方案,以推动我国高校体育教学方法改革和教学思想的变革。     

大学体育运动训练课程改革分析

运动训练课程作为大学教育的重要组成部分,对大学生身心的全面发展具有重要意义。随着我国大学体育教育的进一步改革深化,在大学体育教学中,运动训练的课程改革越来越引起各所大学的高度重视。通过对我国大学体育运动训练课程的现状进行分析研究,发现在运动训练的课程教学中还存在诸多问题。因此,对大学体育运动训练课程的全面改革就显得极为重要,以便提出科学的应对策略,为我国大学体育运动训练建立起合理的课程体系提供依据,从而推动大学体育运动训练朝着多层次方向发展。     

以提高学生素质为核心改革体操课堂教学

体育教学在素质教育中是重要的一环，利用优质的体育教学法能更好推动整体素质教育向前发展．本文从最基本的，最核心的体操课堂教学改革入手，对体操课教学进行探讨和研究，旨在通过课堂教学改革推动素质教育的提高，     

新余高等专科学校学生体育态度的调查研究

运用问卷调查、文献资料、数理统计等方法，对新余高等专科学校大学生体育态度的认知、情感、行为意向进行了调查研究。目的是了解该校学生体育态度的现状水平，结合调查结果，探讨如何培养大学生积极的体育态度。在此基础上，提出适应新余高专体育教育发展新形势的相关建议，推动学校体育工作改革向纵深方向发展，以充分发挥体育教育多元化的教育功能。     

快乐在体育教学中的应用

“快乐“不是一种教学方法,而是一种教育思想,一种创新的教学理念。快乐体育的出现意味着我们要突破传统的体育教学观念,探索适宜的教学方法来实现体育教育的改革与创新。     

高等院校《运动生理学》实验教学改革的探讨

《运动生理学》是高等院校体育教育、社会体育指导与管理等专业的一门必修课程,为进一步促进特色应用型本科院校体育教育改革、提高教学水平,就其课程的特点与现存问题,对整个教学体系中的实验教学改革进行了分析和探讨,以期完善课程建设。     

快乐在体育教学中的应用

“快乐”不是一种教学方法,而是一种教育思想,一种创新的教学理念。快乐体育的出现意味着我们要突破传统的体育教学观念,探索适宜的教学方法来实现体育教育的改革与创新。     

浅谈新形势下高职计算机实验教学改革

在计算机教学已经获得长足发展的新形势下,为使计算机教学获得新的突破和发展,要充分重视计算机实验教学,改革实验教师定位,一培养“双师型”实验师,改革单一的验证型计算机实验教学模式和实验室管理模式,规范实验教学．