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本文针对高职建筑材料课程特点及高职教育的目标,提出目前提高教学效果的核心工作：以学生为主体,重视课程整体设计及教学单元设计,合理应用现代教学技术。 相似文献
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从课程项目化教学的内涵出发,对项目化课程教学过程进行体系构建,最后通过实际工程项目,分析了《建筑材料》课程项目化教学的应用,达到了提高学生主动性,开发学生潜能,培养学生创新性,促进教师自我发展等效果。 相似文献
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对专业课实施项目化教学模式,注重学生实际应用能力的培养和教师实践技能的提高,以彰显高职教育的特色,是当前很多高职院校都在探讨的课题。本文针对《道路建筑材料检测与应用》课程项目化教学进行了研究,分析了项目化教学实施条件,探讨了课程项目化的实施方式。 相似文献
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《道路建筑材料》偏重于理论课,教学内容陈旧,缺乏实用性,实践教学流于形式,能力培养没有真正落实,且不能够与工程实际相结合.而我们高等职业教育的目标是培养技术技术应用型人才。因此,必须适应形势的需要,对道路建筑材料课程需进行教学改革. 相似文献
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高职《微生物技术》课程项目化教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对高职《微生物技术》课程项目化教学改革进行了初步的探索,从课程项目化教学改革的必要性、课程项目化教学的目标的确立、课程项目化教学的整体设计、课程项目化教学的实施方法以及课程项目化教学效果的分析等五个方面进行了阐述,以期推动《微生物技术》课程的教学改革,培养更多合格的高职生物技术人才。 相似文献
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对于数控机床一门综合性很强的课程,本文从教学实际出发,通过引入项目化教学方式对此课程的教学内容及教学方法提出了一种改革思路及方法。通过教学改革提高了教学质量,同时提高了学生的分析问题及解决问题能力。 相似文献
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高等职业教学的学生学习建筑材料的主要目的是学会如何应用材料。通过分析建筑材料课程现状以及教学过程中存在的问题,针对高职教育教学的特点,建议处理好各种关系,提高教学质量。 相似文献
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从高等职业院校人才培养目标出发,探讨当前电子技术课程在教学中存在的问题,探索新的教学理念,采用项目引导式教学方法,实现课程的教学做一体,探索出了一套适合高等职业院校电子技术课程教学的方法。 相似文献
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针对高职"建筑材料"课程的特点及教学现状,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段进行改革,在增强实践教学等方面提出了一些看法和建议. 相似文献
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在中职学校《建筑材料》课程的教学中,可以从上好绪论课,注重理论联系实际和利用多媒体技术等三个方面展开教学,以提高教学质量。 相似文献
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建筑材料课是建筑类专业一门重要的专业基础课,其教学目的是使学生获得建筑材料的基础知识,掌握建筑材料的性能、应用及其试验检测技能,以便在今后实践工作中能正确与合理的使用建筑材料, 相似文献
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《钢结构》课程教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
於斌 《辽宁师专学报(自然科学版)》2004,6(4):19-20,106
依据高职教育的培养目标，提出了高职课程的教育教学必须从学生的客观条件入手，结合《钢结构》课程教学，从大纲入手，指出必须结合教学内容、教学方法、教学手段等方面的调整，才能达到培养目标的要求． 相似文献
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水利类和建筑类各专业学生的一个基本能力就是要认识和了解各种建筑材料,也是学习其他专业课程的基础。由于本课程信息量大,文字描述较多,传统的教学方法很难提起学生的学习兴趣,学生学习起也十分的枯燥。本论文就如何打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心的新型课程模式进行探讨,旨在更有效的发展学生的职业能力。 相似文献
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本文主要论述《大学生就业与创业指导》课程通过实施项目化教学,能更直观、形象地指导高职大学生就业与创业。文章从项目化教学的含义入手,介绍了这门课程的项目化教学内容,提出了通过项目化教学后对学生、教师的意义。 相似文献
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高等职业教育的特点,奠定了实践教学的重要地位。本文以《电子实训》课程教学为基础,讨论了高职实践教学现状、改革指导思想、教学方法等内容。 相似文献
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目前《建筑材料》教学存在诸多问题,作者通过自身的教学经验,提出了在人才培养模式、教学手段、实践教学环节、教学内容及考核方式等方面改革的措施。 相似文献
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《机械设计基础》是机械类专业一门重要的技术基础课,具有较强的理论性、实践性和综合性。为实现高等职业教育高素质技能型专门人才的培养目标,本课程以全面机械设计素质培养为中心、实际机械设计能力培养为主线,选取典型工作项目,按照能力本位、任务驱动的职教理念进行组织教学,构建以项目为载体、理论与实践一体化的课程结构,培养学生知识... 相似文献
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人才培养机构要不断改进教学方法以适应社会发展的需要。高职院校GIS课程项目化教学改革是地理信息系统教学方法的突破,它贴近生产、贴近实际,体现了高职院校人才培养的特点,为GIS的教学开发出了新的教学模式。项目化教学不但培养了学生的专业知识和技能,更加提高了学生的实践能力、自主能力、探索能力、合作精神、多向思维等各方面的综合能力。 相似文献