思维,物理学科重要一节

物理学的研究,无论是概念的建立还是规律的发现、概括,都需要思维的加工,与一般的思维过程相比较,在共性之中,物理学科的思维又有其个性.对这种个性的准确了解和把握,有助于加强物理教学中的针对性和灵活性.     

学科文化：物理课程的学科结构体系及其方法论探讨

“文化”是当今社会出现频率很高的一个词汇。一个社会的先进主流文化主要由人文文化和科学文化两大部分组成。人文文化反映了人们的世界观、人生观和价值观,主要体现在文学、艺术、哲学等领域。科学文化是科学的文化形态,主要包含科学知识、科学思想方法和科学精神几个方面。     

三种重要的创新思维方式

仅具有科学知识并不等于创新力量。科学知识加科学思想再加科学方法,才等于创新力量。一切创新活动,不仅需要知识和经验,更需要创新意识和创新思维。可以说,创新思维是创新活动的灵魂。     

LEP运转一年后的粒子物理

Z~0玻色子已经由珍奇的罕见物变成一个宽阔能区中的探索工具.欧洲核子研究中心(CERN)的一台大型电子-正电子对撞机LEP已产生够多的Z~0,致使粒子物理和宇宙学的许多预言得以检验.     

让创意优化我们的思维

何为思维？人们下过多个定义,且不断修正和完善。今天人们比较一致地认为：思维是人脑对客观现实间接和概括的反映,是对知识进行分析和处理的能力,是认识的高级形式。思维有许多种分类方法,最基础的概念分为两类：常规思维和创造性思维。     

浅谈物理教学方法

通过实践对物理教学提出了个人观点,认为物理教学应把握概念环节,提出注重物理规律的教学研究.     

美哉,物理!(一)

本文为近期将由上海科学技术出版社出版的《美哉物理》的首篇,即该书的总论;它勾划了现代物理学——理论及其应用——百余年来的进展概况以及某些领域的本世纪发展趋势,论列了物理理论的美学特征以至十分丰厚、充实的科学美学意义。该书赞美了现代物理学的辉煌成就,从科学哲学和科学美学的高度论述了现代物理学的概念、原理、思想、方法,并对其前沿性理论研究的未来发展作了较深入的讨论。本刊分期连载该书的总论,让读者先期了解该书的内容和特色;此总论相当简练地描绘了优美的物理学基本理论的进展全貌。     

谈物理污染的危害

以放射性污染、噪声污染、光污染、电磁辐射、热污染、太空垃圾等为例,论述物理污染的危害,强调保护环境的重要性.     

谈物理污染的危害

以放射性污染、噪声污染、光污染、电磁辐射、热污染、太空垃圾等为例,论述物理污染的危害,强调保护环境的重要性。     

TeV物理新时代:探索质量起源和新物理规律

2008年国际科学界一个最振奋人心的重大事件应该是设在瑞士日内瓦的欧洲核子中心(CERN)新建成的大型强子对撞机(LHC)了.     

关于中专物理教学的思考

对怎样才能讲授好课程,让学生在较短的时间内准确的掌握物理知识和学习规律,作者在不断的实践中,总结出中专物理教学的特点。     

浅谈电视编辑思维

就电视编辑是一种信息的选择、加工、组织和传播的思维过程,技术和思维是电视编辑的两大基本支柱,思维居于核心地位,论述了要正确认识电视编辑的各种思维形态,树立正确的思维观念,这是电视编辑必须解决的一个理论和实践问题。     

改变思维,把握未来

正虽然《改变思维》一书有可能被一些人看作是闲书,即一位术有专攻的校长(同时还是中国工程院院士)写了一本与其专业无关的闲书,但依笔者所见,该书颇能起到明理、励志的效果,相信这也是作者期待的一种效果。《改变思维》的书名和它的出版者(上海文艺出版社)已大致表明这本书和一般人所理解的严肃的学术著述没有太多的关联,它也不是一本从学科角度探讨思维科学及其进展的书,作者曾表示许多深层次的思维问题应该由哲学家、社会科学家去作进一步的阐释,而其本人的观点只是起抛砖引玉的作用。     

创新人才培养“四维度思维模型”研究

文章从理论上进行创新人才培养的“四维度思维模型”的可行性研究,探讨了如何让学生自主进行创造性的思维活动,是建立在创造性思维模型的基础上,以学生为主观条件,从学生自身出发去寻找和学习创新的研究。     

浅谈电视编辑思维

就电视编辑是一种信息的选择、加工、组织和传播的思维过程,技术和思维是电视编辑的两大基本支柱,思维居于核心地位,论述了要正确认识电视编辑的各种思维形态,树立正确的思维观念,这是电视编辑必须解决的一个理论和实践问题.     

创新人才培养"四维度思维模型"研究

文章从理论上进行创新人才培养的"四维度思维模型"的可行性研究,探讨了如何让学生自主进行创造性的思维活动,是建立在创造性思维模型的基础上.以学生为主观条件,从学生自身出发去寻找和学习创新的研究.