论量子理论的本体论基础

本文从揭示实际物理学理论与哲学之间的层次结构出发,讨论了物理学观念中本体论思想的变迁,指出:量子理论的问世并不标志着本体论思想退出了物理学的领地。相反,玻姆的量子力学因果解释所隐含的本体论,提供了对量子理论作直观理解的坚实基础。     

相对论重离子碰撞产生的大横动量光子

利用微扰量子色动力学和部分子模型,研究了相对论重离子碰撞中冷组分部分子相互作用产生的大横动量光子.在微扰量子色动力学中,大横动量的光子产生源主要有康普顿散射、夸克-反夸克湮灭以及部分子散射末态的光子碎裂产生.理论计算结果能够较好地解释大型强子对撞机铅-铅2.76 Te V碰撞产生的光子实验数据.     

对大学物理《狭义相对论》教材改革的思考

为了更有利于广大学生未来的发展和对相对论知识的普及,对现行大学物理《狭义相对论》教材改革的必要性和可行性作了比较具体的探讨.研究认为,在不超出理工类本专科学生现有的数学和物理基础条件下,完全可以采用近现代物理学的通用规范形式组织大学物理《狭义相对论》教材,实现与现行教材同样的教学目标.     

纳米分子器件量子传导中的Green''''s Function模型

将纳米分子器件的电极和分子本体作为一个系统,考虑到入射电子在原子电极和分子本体中的传导,在电极与分子之间界面上的透射的量子状态,在满足Fisher-Lee关系式的基础上,一个新型的Green’sFunction被设计出来。这一理论模型把三个区域上的不同量子状态完整地表达在一个方程式里,符合物理学基本原理,可以系统地用来研究纳米分子器件的量子传导特性。     

介质切伦可夫脉塞的研究

利用自洽线性场理论，普遍讨论了扰动电磁场作用下的电子三维扰动，然后就介质切伦可夫脉塞中常用的两种相对论电子注，即环形相对论电子注和实心相对论电子的注波互作用进行了详细的分析，分别导出了对应于这两种相对论电子注的注波互作用色散方程，并求得了波增长率，计算和分析了这两种相对论电子注的半径以互相作用波增长率的影响。     

产生相对论效应的物理机制及相对论的适用条件

相对论效应是相对论中存在而牛顿力学中不存在的,但为什么会产生这种差异?两种理论的什么不同导致了这种区别,它和牛顿力学的适用条件有何关系?已知牛顿力学有适用条件,那么相对论有适用条件吗?如何研究相对论的适用条件?相对论的适用条件是什么?本文详细讨论了上述问题,通过分析和建模给出了产生相对论效应的物理原因,提出了研究相对论适用条件的3种方法,并应用这些方法得到了2个相对论的适用条件,解释了一些历史遗留的问题.     

量子算法在数字语音领域的应用

量子信息论是量子计算与量子信息理论中的核心内容,其与理论物理、量子化学以及计算机数字语音处理等都有着密不可分的联系,属于交叉学科的知识.将量子算法与计算机数字语音处理技术结合起来,综述了量子信息论近年来在该领域的最新应用,并就其进一步的发展前景进行了展望.     

物理学边值问题研究的最陡下降逼近理论

本文依据物理学边值问题的泛函极值原理及其变分表示,推广了量子理论及导波光学研究中发展起来的最陡下逼近理论.为数学物理中的确定性边值问题.本征值及广义本征值问题的研究提供了一套简单有效的近似方法.     

双曲量子力学

双曲型希尔伯特空间与多维闵考斯基空间相吻合［１］，使狭义相对论和量子力学统一于相同的数学理论框架之中，由此建立的双曲量于力学理论带有相对论的特征．由于洛伦兹变换与量子力学中的相似变换取得相同的表述形式和群表示，为量子力学和相对论的一元化奠定了理论基础．     

相对论时钟讨论

由狭义相对论,时间膨胀是洛仑兹坐标变换的一个直接推论,爱常解释为是一种运动效应．由点电荷与电磁场之间相互作用构造了三个时钟,时钟的转动是通过点电荷与不同类形场源电荷之间的相互作用,由电磁场的相对论理论,分别对三个时钟做理论计算,得到与相对论一致的结论：运动的时钟变慢．从动力学的观点研究时间膨胀现象及时间的本质．因此,时间膨胀即时运动效应,也是动力因果效应．     

系统结构动力学的科学统一性（Ⅱ）——自组织,进化,生命和意识

通过系统结构动力学（ＳＳＤ）对自组织，进化，生命和意识等问题的讨论，揭示出它们统一的自然规律基础，不仅表明ＳＳＤ架起了物理学与生命，行为，社会科学衔接的桥梁，而且为深入研究与认识这些问题提供了物理学探针和新的思维方法。     

计算机在原子物理教学中的应用

为了提高教学质量和改革教学手段 ,帮助学生更快更好地学习原子物理学 ,利用计算机辅助教学 ,制作了汤姆孙模型、立体角、电子衍射实验及玻尔轨道和能级等一系列的教学课件 .使抽象的理论变得直观 ,课堂教学变得生动活拨 ,提高了教学质量     

物理学史中的过渡理论与科学进步

物理学史中的过渡理论有三个层次,第一层次是理论建立之前的"前理论"或"准理论",第二层次是由经典物理学走向现代物理学过程中出现的过渡理论,第三层次是物理学思潮转变过程中的过渡状态.过渡理论的进步主要是结构意义上的,即以知识量的增加和知识要素的结合为主要特征.物理学理论进步的形式有三种:从无到有即发生、在理论内部实现的进步以及从科学领域走向非科学领域.成熟理论的进步大多属于后两种,而过渡理论的进步大多表现在前两个方面.过渡理论的进步,其局限性在于理论的拼合性和矛盾性.     

外系物理课的教学探讨

本文分析了师范院校中非物理专业学生，对物理课不感兴趣的原因，并根据物理学科的特点提出了引发学生对学习物理产生兴趣的方法。     

解决物理学中非对称分布问题时的补偿迭加法

本文提出一种解决普通物理学中非对称分布问题的补偿迭加法,其要点是:对可能变为对称分布的非对称分布采取补偿的方法,使其呈对称分布,以便能够应用普通物理学的基本概念、基本定律和公式,然后再采取迭加的方法,使对称分布恢复到原问题所要求的非对称分布状态。这一方法可使较为复杂的求解过程得以简化。     

热死佯谬的一种数学证明

由热力学二定律导致的宇宙热寂说，曾一度给西方世界带来过极大的恐慌，以为宇宙终将由热寂而消亡．后来不断有人试图去证明宇宙热死只是一种科学上的佯谬，不是真的．但到目前为止，能够给出究整理论证明的教科书和刊物很少，全部的热力学书中都给以笼统说明，指出这是一种佯谬，或完全回避，本文试图用最简便的方法，从宇宙学的角度给出一种数学证明，以使广大物理学工作者对此有更深刻的认识．     

中学生物理学习自我效能感培育策略的实验研究

物理学习自我效能感对促进学生的物理学习和终身发展均具有重要意义．本研究是在一学期的物理学习中,采用引导学生制定合理的物理学习目标、对学生进行激励性评价、体验成功等策略,培养学生的自我效能感,结果表明：实验班学生训练效果显著,增强了学生的物理学习自我效能感,提高了物理学习成绩,说明培育策略有效．     

世纪伟人的跨世纪沉思——爱因斯坦的科学统一思想

寻求物理学的统一基础，一直是物理学的不灭梦想。牛顿曾经在有限的范围内实现过这种梦想。然而，随着光学、电磁学和统计力学的出现，物理学不再以经典力学作为统一的基础。建立物理学新的统一基础成了物理学家们心中的不泯情结，也是爱因斯坦科学研究的出发点和重要目标。爱因斯坦基于自然一致性思想的科学统一观念不仅与20世纪西方科学哲学的科学统一思想形成鲜明的对比，也为当今科学统一问题的研究提供了极有价值的帮助。